《后羿射日》教学设计1

《后羿射日》教学设计教学要求.认识个生字，会写个生字

1126.正确、流利的朗读课文

2.理解课文内容，知道后羿是怎样射日的，使其喜欢神话故事3重难点、关键.识字、写字

1.知道后羿是怎样射日的2课时划分两课时第一课时教学目标.认识生字

1.正确、流利的朗读课文

2.初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因教学3过程

一、谈话激趣，导入新课、教师我们中国流传着许多美丽、动人的传说《后羿射日》1就是其中一个指导学生读题

2.

二、学生质疑，导读课文引导学生根据课题质疑

1.、指名反馈，教师归纳问题，并出示2后羿为什么射日？1⑵后羿怎样射日？⑶结果怎样？鼓励学生读课文解决问题

3.

三、学生自读，整体感知、听录音，学生欣赏传说1学生借助拼音读课文

2.大家一齐读一读

3.

四、图文结合，学习生字，了解射日的原因、指导反馈后羿为什么要射日？1导读第自然段

2.2齐读第自然段

3.

2、学生自读，找出生字

4.出示生字卡片，指名读一读

5、教师谈话孩子们，你什么地方亲眼看过这种景象？你的心6怎样？难过、同情带着这种感情自由的练习朗读、教师小结现在你们懂了后羿为什么要射日了吗？7

五、朗读课文第二课时教学目标.认识个生字，会写个生字

196.正确、流利的朗读课文

2、继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们热爱生活3的美好情景拓展延伸

4.教学过程

一、复习，导入新课.分组分段朗读课文

1、指名反馈后羿为什么要射日？2

二、继续学文了解后羿射日过程.学生自由读自然段，找出生字新词

14.

5.

6.学生借助拼音读生字2学生集体反馈记住这些汉字的方法

3..再读课文，巩固生字的认读，说说后裔是怎样射日的？

三、了4解结果，体会生活的美好.教师导读，后羿射下了九个太阳，天空中只有一个太阳了，大1地发生了什么变化？学生齐读最后一个自然段

2..对比读第自然段，体会后羿为人类做出的贡献，感受生活的32美好

四、拓展延伸，讲故事、教师小结神话传说寄托着人们对美好生活的向往，你1们收集到什么神话故事了吗？指名上台讲神话传说

2.教师小结

3.

五、指导书写.教师强调书写的注意点和要点

1、学生练习写字，教师巡视辅导

2、作业展示，互相评议3。