《春笋》教案模板

《春笋》教案模板教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语绿线内的8个字只识不写

3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力教学重点、难点课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，老师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势教学准备多媒体课件；生字卡片教学过程:、创设情景，激趣导入L听！这是什么声音？看！什么长出来了？媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面

2.板书课题，齐读课题指导读准平、翘舌音

3.知道春笋长什么样吗？

4.想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？

二、初读课文，感知大意L初读课文

1.同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字

2.学生自由读课文，要求读准字音3查初读

1.出示词语⑵.学生认读A.自由读B.指名认读，相机正音C.小老师领读

3.再读课文，逐句读通

1.再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段

2.把你喜欢的一段读给大家听根据实际情况，师生共同评议,随机纠错

3.请读得好的学生介绍方法

4.学生三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字

5.齐读课文

三、精读课文，入境入情

1.细读第一自然段

2.学生观察，老师述说“轰隆隆”的春雷唤醒了沉睡的大地瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了!压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！媒体演示春笋从地里钻出来的情景

3.小组合作，再读课文

4.春雷公公是怎样唤醒小春笋的？如果还是叫不醒，可以请谁帮忙？知道学生用各种拟声词演一演

5.小春笋是怎样钻出来的？指导学生演一演春笋破土而出的动作小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？指导学生找好朋友互相说一说，演一演

6.指导朗读A.老师范读B.学生表演诵读7读第二自然段

1.学生自由读2,笋娃娃多可爱呀！引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“

3.指导朗读如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？

4.看着图，你感受到了什么？媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景

5.指导朗读第

二、三句A.学生自由读B.指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价C.配乐齐读6归整体，指导诵读

1.配乐齐读

2.你能用自己的话来夸夸小春笋吗？

3.指导背诵A.媒体演示，老师范背，学生小声跟背B.同桌互相演诵C.指名试背D.配乐齐背

四、分析字形，指导写字

1.抽读生字卡片

2.口头组词、扩词

3.识记字形，认识新偏旁冲、破采纳熟字加偏旁的方法识记声、笑采纳比较的方法识记

4.按笔顺描红

5.完成《习字册》上的作业。