三年级科学实验评价标准1

编号3N1D1K—1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称观察植物的种子姓名性别年龄实验所属教材教科版三年级下册实学校验所属教材教科版三年级下册评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称正确说出名称10分各种植物的种子、白纸、放大镜实验装置组装实验操作要求正确使用放大镜10分用放大镜观察，按顺序观察实验步骤认真有序的观察30分先观察种子外部特点，再掰开进行观察内部构造实验记录正确记录20分记录种子名称、形状、大小、颜色、软硬、其他特点实验信息数据整理科学分析10分分析植物种子的特点实验结论不同植物的种子，它们的形得出正确结论20分状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准综合评语:总得分评价等级实验结论蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等蚕的生长分25情况和环境条件密切相关知道蚕的外形特点，得

1.蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以分15及它的头部、胸部、腹部、足等蚕的生长知道蚕生长情况与环境

2.情况和环境条件密切相关条件密切相关，得分10知道蚕生长情况与环境

3.条件密切相关，得分10综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N2D3K—1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称观察蚕蛹姓名性别年龄实验所属教材教科版三年级下册教材实验学校所属教材教科版三年级下册教材评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称蚕茧、小男刀、手电筒实验装置组装无实验操作要求分

251.注意强调保护好蚕蛹，不能伤害蛹

1.爱护蚕蛹，轻拿轻放，得15分

2.注意在观察前，准备好观察的器皿要细2•注意做好观察前的准备，得10致观察蚕蛹身体特征方面的变化分

3.注意在观察前，准备好观察的器皿要细

2.注意做好观察前的准备，得10分致观察蚕蛹身体特征方面的变化分50能把蚕蛹和蚕进行比较观察，得实验步骤

1.分15请大家把自己的蚕蛹放在比较安

1..能正确使用小剪刀，注意安全，2全的位置进行观察，讨论，小组长做好讨论得分15记录准备发言教师来回巡视做适当指导.能用画图等方式记录自己的发

3.教师指导小组交流汇报教师对

2.现，得分10学生的汇报预以评定.能推测蚕蛹的变化，得分45请大家想一想蚕蛹和宝宝有哪

3..能积极地发表自己的看法，得5些相同或不同之处请大家再观察一下蚕茧里面还有什么东西？5分蚕变成蛹以后是否还会变成其他的

4.形状呢？请大家画一个蚕蛹

5..请大家画一个蚕蛹6实验记录我的发现画一个蚕蛹画一分15个蚕蛹.记录有序、认真、正确，得分

110.会画一个蚕蛹，得分

25.会画一个蚕蛹，得分35实验信息数据整理实验结论变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中分10的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形知道蚕蛹是蚕的一种形态，比较蚕态蛹的外形和幼虫区别很大的蛹和幼虫的不同，得分知10道蚕蛹是蚕的一种形态，比较蚕的蛹和幼虫的不同，得分10总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N3D1K1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称观察温度计姓名性别年龄实验所属教材教科版《科学》3下学校实验所属教材教科版《科学》3下评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称温度计实验装置组装无实验操作要求分

301.能够仔细、全面的、有序的观察一

1.观察能做到仔细、有序、全面得分只温度计

10.个人观察后，能有自己的思考并.在观察后，有自己的思考，能够交22在小组中够交流观察中自己看明白流观察中自己看明白了什么，也能提了什么和产生了什么的问题，得出观察中产生的问题10分.在观察后，有自己的思考，能够交3个人观察后，能有自己的思考并

3.流观察中自己看明白了什么，也能提出观察中产生的问题在小组中够交流观察中自己看明白了什么和产生了什么的问题，得分10实验步骤分

301.小心平稳的将温度计放置到适合

1.能小心平稳的将温度计放置到适自己观察的合理位置；合自己观察的合理位置得分；

32.

2.能够按照一定的顺序仔细的观察；能够按照一定的顺序仔细的观察,

3.观察完毕，将温度计放回原处得22分；

3.观察完毕，将温度计放

4.观察完毕，将温度计放回原处回原处得5分能小心平稳的将温度计放置到适

1.合自己观察的合理位置得分；

32.能够按照一定的顺序仔细的观察，得分；.观察完毕，将温度计放223回原处得分5实验记录15分在观察中能够根据记录单或者老在观察中能够根据记录单或者老师

1.

1.师的要求适当做出记录得分.记的要求适当做出记录；102录整洁，有条理得分.记录整洁，有条理

52.记录整洁，有条理得分.记录整洁，有条理253分实验信息数据整理15更够根据自己的观察、记录进行分更够根据自己的观察、记录进行分析析得分15分10知道温度计的构造得4分；知道温度实验结论温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；温度计上面有计上面有刻度、标记和数字3分；知刻度、标记和数字；常用的液体温度道常用的液体温度计是利用玻璃管计是利用玻璃管里的液柱随温度变化里的液柱随温度变化上和下降来测上和下降来测量温度的量温度的得3分实验结论温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成；温度计上面有刻度、标记和数字；常用的液体温度计是利用玻璃管里的液柱随温度变化上和下降来测量温度的综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N3D1K2评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称读出温度计指示的温度实姓名性别年龄验所属教材教科版《科学》3下学校实验所属教材教科版《科学》3下评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称温度计能够正确读出温度计指示的温度实验装置组装无实验操作要求此项35分

1.不要将温度计的液泡与

1.能做到不将温度计的液泡其他物体接触与其他物体接触得12分；

2.在靠近温度计读数时，注

2.在靠近温度计读数时，注意意不要呼出的热气对着温度不要呼出的热气对着温度计的计的液泡液泡得10分

3.读数时视线与温度计的

3.视线与温度计的液面相平液面相平得13分实验步骤35分

1.用食指和拇指捏住温度1,手持温度计时能用食指和计的上部拇指捏住温度计的上部的得

102.使温度计的液柱中液面分

2.读数时，使温度计的液柱中与视线相平液面与视线相平，得15分3,读数完毕，将温度计小心

3.读数完毕，能将温度计小心放回原处放回原处得10分

3.读数完毕，将温度计小心3,读数完毕，能将温度计小心放回原处放回原处得10分

4.读数完毕，能将温度计小心放回原处得10分实验记录将读出的温度正15分确书写记录纸上记录及时5分记录正确得10分实验信息数据整理无实验结论能正确读出温度计所指示的温度，得15分正确读出温度计所指示的温度综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N3D2K—1评委:时间:基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称测量水的温度姓名性别年龄实验所属教材教科版《科学》3下学校实验所属教材教科版《科学》3下评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称能够正确使用温度计测量水温度计、烧杯或透明玻璃杯温实验装置组装无实验操作要求45分

1.测量水温时，要将温度计

1.测量水温时，要将温度计的的液泡浸入水中液泡浸入水中，得10分

2.不能碰到容器的底与壁

2.不能碰到容器的底与壁得

3.读数时温度计不能离开9分被测的水

3.读数时温度计不能离开被4,读数时视线与温度计的测的水得10分液面相平

4.读数时视线与温度计的液5,温度计要小心拿放面相平得10分

5.小心拿放温度计得5分实验步骤35分

1.手拿温度计的上端

1.测量时，手拿温度计的上端得10分

2.将温度计下端（液泡）浸

2.测量水温，将温度计的液泡入水中，浸入水中，得10分

3.在液柱不再上升或下降

3.在液柱不再上升或下降时时读数读数得10分4,实验完毕，将温度计放回

4.实验完毕，将温度计放回原原处处得5分

4.实验完毕，将温度计放回

5.实验完毕，将温度计放回原原处处得5分

6.实验完毕，将温度计放回原处得5分实验记录20分水温的测量记录表（课本

461.记录及时得10分页）

2.记录准确、整洁得10分实验信息数据整理无实验结论无综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N3D2K—2评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称连续测量10分钟内水温变姓名性别年龄化的实验学校实验所属教材教科版《科学》3下实验所属教材教科版《科学》3下评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称温度计、烧能够正确使用温度计测量4杯杯水在10分钟内的水温实验装置组装无实验操作要求30分1,正确使用温度计；

1.正确使用温度计得15分；

2.正确读数；

2.正确读数得15分；实验步骤

1.先用温度计测量4种水的35分温度

1.先用温度计测量4种水的温度得5分2,每隔2分钟（共10分钟），

2.每隔2分钟（共10分钟），分分别测量每杯水的温度，并别测量每杯水的温度，并把测把测量的结果记下来量的结果记下来得25分

3.测量完毕，将温度计放回

3.测量完毕，将温度计放回原原处处得5分3,测量完毕，将温度计放回

4.测量完毕，将温度计放回原原处处得5分实验记录10分填写“连续测量10分钟内水

1.每次测量都做及时记录得5温变化的记录表”分；

2.记录准确，整洁得5分

3.记录准确，整洁得5分实验信息数据整理分20根据测量记录分析总结水温的变能针对获得的数据进行分析，发现化规律水温的变化规律能针对获得的数据进行分析，发现水温的变化规律实验结论分5水在自然降温时的规律是能将结论正确的表达出来得分5温差越大，降温幅度越大或水温越高，温度下降的越快水在自然降温时的规律是温差越大，降温幅度越大或水温越高，温度下降的越快综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N3D3K1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称水在什么温度时结冰姓名性别年龄实验所属教材教科版《科学》下3实验所属教材教科版《科学》下3评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称通过测量水在变化时的温度变化，找出水结冰的温度变化规律温度计、试管、保温杯或塑料杯、食盐实验装置组装分

15.先拿一只保温杯，在杯内装满碎冰1在只保温杯杯内装满碎冰，得分L

52.再将装有水的试管插入碎冰中

2.再将装有水的试管插入碎冰中，得5在碎冰里加入较多的食盐

3.分在碎冰里加入较多的食盐得分

3.5分实验操作要求25组装和操作过程中小心爱护玻璃仪能组装实验器材；

1.L器得分注意在碎冰里放较多的盐

102..在碎冰里放适量的食盐，得分.注意正确使用温度计

253.注意正确使用温度计，得分310•注意正确使用温度计，得分310实验步骤分

301.组装实验器材，先测量未放盐时试管内

1.组装实验器材，先测量未放盐时试管水温的变化；内水温的变化得分；

52.在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟

2.在碎冰里加入较多的食盐，保持几分持续观测试管里的水温钟持续观测试管里的水温得10分；

3.观察到试管里的水开始结冰时，读出温

3.观察到试管里的水开始结冰时，读出度计示数温度计示数得10分

4.整理实验材料4整理实验材料，得5分

5.整理实验材料5整理实验材料，得5分实验记录分10记录所有要求测量的温度记录及时、清晰、正确得10分实验信息数据整理分10分析水温的变化，找到水结冰的温度变化分析水温的变化，找到水结冰的温度变规律化规律分析水温的变化，找到水结冰的温度变化规分析水温的变化，找到水结冰的温度变化律规律分实验结论10当环境温度低于零摄氏度，水温下降到零能将正确的结论表达出来得10分摄氏度时，开始结冰当环境温度低于零摄氏度，水温下降到零摄氏度时，开始结冰综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准评委基本信编号3N3D4K—1时间息实验基本信息被测者基本信息实验名称观察冰的融化姓名性另1」年龄实验所属教材教科版《科学》3下W实验所属教材教科版《科学》3下评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称温度计、烧杯、冰块分实验装置组装10把冰块放入烧杯内，得分把冰块放入烧杯内，L

51..将温度计小心的插入碎冰，得.将温度计小心的插入碎冰22分；5将温度计小心的插入碎冰，

2.得分；5将温度计小心的插入碎冰，

2.得分；5实验操作要求30分

1.能组装实验器材；L正确组装实验器材，得10分；

2.

2.注意正确使用温度计能正确使用温度计,得10分

3.在冰块的融化过程中，按均匀的时.在冰块的融化过程中，按均匀的3间间隔测量温度得分.在冰块时间间隔测量温度103的融化过程中，按均匀的时间间.在冰块的融化过程中，按均匀的4隔测量温度得分10时间间隔测量温度实验步骤20分1,将温度计小心的插入烧杯中的碎L将温度计小心的插入烧杯中的冰里；碎冰里，得5分；

2.测量并记录冰块的温度；

2.正确测量冰块的温度得5分；.在冰块的融化过程中，按均匀.在冰块的融化过程中，按均匀的33的时间间隔测量温度德分；.时间间隔测量温度；104当冰块完全化成水，测量记录温.当冰块完全化成水，记录温度计4度计上的读数得分5上的读数当冰块完全化成水，测量记录温

4.当冰块完全化成水，记录温度计

5.度计上的读数得分5上的读数当冰块完全化成水，记录温度计

6.上的读数实验记录10分填写“冰块融化时的温度记录表”记录及时得5分（课本50页）记录正确、整洁得5分实验信息数据整理分20分析温的变化，找到冰融化的温度根据记录的数据进行分析，找到变化规律冰融化的温度变化规律的分20分析温的变化，找到冰融化的温度根据记录的数据进行分析，找到冰变化规律融化的温度变化规律的分20实验结论10分当环境温度高于零摄氏度，冰描述准确、全面得10分的温度升至零摄氏度时开始融化；冰在融化的过程中，温度会长时间保持在零摄氏度，直至完全融化成水当环境温度高于零摄氏度，冰的温度升至零摄氏度时开始融化；冰在融化的过程中，温度会长时间保持在零摄氏度，直至完全融化成水综合评语:总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N3D6K—1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称加热能加快水的蒸发吗实验所属姓名性别年龄教材教科版《科学》3下实验所属教材学校教科版《科学》下3评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称通过对比试验的方法，探究加热蜡烛、长柄金属勺、火柴、玻璃是否能够加快水的蒸发片分实验装置组装如课本页图1055组装小心平稳、有序得分10实验操作要求分

301.不加热的勺口呈水平摆放；

1.不加热的勺口呈水平摆放，

2.加热时在勺柄处垫好隔热物品；得10分；

3.注意安全同时要观察水的变化

2.加热时在勺柄处垫好隔热物品的分；10注意安全同时要观察水的变化

3.分10实验步骤30分

1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺，

1.取两只相同的不锈钢长柄汤都加入2/3勺水；勺，都加入2/3勺水的5分；2,把其中一只勺，用书本垫起勺柄，

2.把其中一只勺，用书本垫起勺使勺口呈水平摆放；另一只则放在柄，使勺口呈水平摆放；另一只则放在蜡烛火焰上加热，得分；蜡烛火焰上加热；10注意持续观察勺中水的变化，.观察勺中水的变化；

3.3得分；.实验完毕安全熄灭蜡烛，将实验104材料放置安全地方4,整理器材，同时注意安全得5分

5.实验完毕安全熄灭蜡烛，将实验4,整理器材，同时注意安全得5分材料放置安全地方实验记录无实验信息数据整理分15对比分析水的变化，找到加快水蒸对比分析水的变化，找到加快水发的方法蒸发的方法惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N1D3K—1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称研究根的作用姓名性别年龄实验所属教材教科版三年级下册实学校验所属教材教科版三年级下册评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称试管、水、食用油、一正确说出器材名称颗有根有叶的小植物、棉花、记录10分单正确组装实验装置实验装置组装20分选择一棵带根的植物装入有水的试管中将植物的根浸泡在试管里的水中在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记选择一棵带根的植物装入有水的试管中将植物的根浸泡在试管里的水中在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记实验操作要求用正确的方法观察水按时观察试管内水量的变化，观察时量变化10分视线要与试管内水面相平按时观察试管内水量的变化，观察时视线要与试管内水面相平对比分析水的变化，找到加快水蒸对比分析水的变化，找到加快水蒸发的方法发的方法分实验结论15结论描述正确、全面得分加热能加快水的蒸发15综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N4D2K—1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称磁铁能吸引什么物体姓名性别年龄实验所属教材教科版《科学》3下学校实验所属教材教科版《科学》下3评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称磁铁和被测试物品（要有满足实验需要铁制的金属物品，铜、铝的非铁的金属物品和非金属物品，这些物品的材料是学生认识的）实验装置组装无分实验操作要求先预测再检测10实验步骤分

401.取一件物品先进行预测是否会被吸引，L取物品先预测在检测10然后进行检测；分.及时记录检测结果；

22.将检测结果记录在实验记录单中（课本10分3,正确分析每类物体66页）的共同特点；10分

4.将实

3.检测完毕，分析能被磁铁吸引的物体和验器材按原来位置摆放整不能被磁铁吸引的物体各自的共同特齐；10分占・

八、、9整理实验器材

4.实验记录分20L如实记录实验结果；

1.如实记录；10分.记录简明、清晰

2.记录简明、清晰分210实验信息数据整理能被磁铁吸引的物体分20的共同特点是铁材料制成的，而不能被磁分析正确各得分10铁吸引的物体的共同特点是不是铁材料制成的分实验结论磁铁能吸引铁材料制成的物体10综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N4D2K—2评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称磁铁能隔着物体吸铁吗实姓名性别年龄验所属教材教科版《科学》3下实验W所属教材教科版《科学》3下评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称纸、布条、塑料片、铝片、满足实验需要木片、橡胶皮等、铁制品，杯子和水分实验装置组装将隔着的物体放在磁铁和10铁钉中间分实验操作要求明确指出隔的不是铁制物10体实验步骤分

401.取一件物体，将磁铁放在物体的上面

1.隔开的物体在磁铁和铁（或下面）；制品的中间;20分

2.对多

2.将铁制品从物体的下面（或上面）靠近个物体进行检测；10分

3.磁铁，看是否能够吸引；将实验器材按原来位置摆

3.依次检测其它物品放整齐；10分整理实验器材

4.分实验记录

20.如实记录；分如实记录实验结果；110L.记录简明、清晰.记录简明、清晰2102分实验信息数据整理实验结论磁铁隔着一些物体也能吸铁分20综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N4D3K—1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称磁铁什么地方的磁力大实姓名性别年龄验所属教材教科版《科学》3下实W验所属教材教科版《科学》3下评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称大条形磁铁、回形针、悬满足实验需要挂装置实验装置组装将大条形磁铁悬挂起来，使能指示南北，不受外力影其能自由转动响共10分实验操作要求将大条形磁铁悬挂好；将分30磁铁分段一个位置一个位置的测量，避免测量位置具有代表性；10相互影响；挂回形针要轻拿轻放分每个位置单独测量；分挂回形针轻拿轻放，10减小误差分测量位置10具有代表性；分每个位10置单独测量；分挂回形10针轻拿轻放，减小误差分10实验步骤分

201.悬挂好大条形磁铁；

1.正确悬挂磁铁;5分

2.思

2.将磁铁分段考后有计划进行测量；5分.有序进行测量；分每一个位置一个位置的测量

353.将实验器材按原来位置整理实验器材

4.

4.摆放整齐；分5实验记录如实记录下每一个位置吸回形根据实验现象，如实记录针的个数各分10实验信息数据整理对数据进行比较，得分10出结论对数据进行比较，得出结论实验结论条形磁铁两端的磁力最强根据实验现象分析得出结论分20综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N4D4K—1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称磁极与方向姓名性别年龄实验所属教材教科版《科学》3下学校实验所属教材教科版《科学》3下评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称磁铁和悬挂磁铁的支架满足实验需要实验装置组装将条形磁铁悬挂，能使其分10自由转动实验操作要求20分悬挂的磁铁要远离铁制悬挂的磁铁要远离铁制物体；

1.

1.物体;分.调整磁铁的平衡，使磁铁能灵活转动

102.磁铁能灵活转动分.调整磁铁的平衡，使磁铁能灵活转动2103实验步骤分40L取一块条形磁铁悬挂起来，使它能在水

1.取一块条形磁铁悬挂起平方向自由转动；来，使它能在水平方向自

2.观察磁铁静止下来的位置，并记录；由转动；

8.

2.记录静止下来3•重复多做几次；的位置；

8.

3.重复做多次；

4.找出规律，重新标识字母；

8.

4.找出规律，重新标识

5.整理实验器材字母；

8.

5.将实验器材摆放

6.整理实验器材整齐；8分取一块条形磁铁悬挂起

1.来，使它能在水平方向自由转动；分.记录静止82下来的位置；分重复做

83.多次；分找出规律，重

84.新标识字母；分将实验

85.器材摆放整齐；分8取一块条形磁铁悬挂起

1.来，使它能在水平方向自由转动；分,记录静止82下来的位置；分重复做

83.多次；分找出规律，重

84.新标识字母；分.将实85验器材摆放整齐；分8分实验记录

10.如实记录；分如实记录实验结果；

151..记录简明、清晰分.记录简明、清晰252实验信息数据整理实验结论一个能够自由转动的磁铁，静分20止时一个磁极指南，一个磁极指北综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号N4D5K—1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称磁力大小会改变吗姓名性别年龄实验所属教材教科版《科学》3下学校实验所属教材教科版《科学》3下评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称个大小相等、磁力大小满足实验需要5一样的环形磁铁，两个杯子、薄木片、回形针实验装置组装

1.将两个杯子放平；

2.把将薄木片平稳的支起得10分薄木片放在杯子上，杯子在木片的两端分实验操作要求.几个磁铁的磁力大小要201相同；

2.放磁铁的薄木片不变；

3.用同样按实验要求完成每项得5的方法钩住回形针；

4.使用同样大小的回分形针实验步骤.先将一个磁铁放在薄木片的正确组装实验装置；分

11.

52.上方；.在木片下挂回形针，看磁铁吸引正确测量一个磁铁的磁力；25回形针的个数；第一个磁铁不动，将第分,正确的增加磁铁；分

3.35二个磁铁吸在这个磁铁的上面，测两个磁.测量前先进行预测并记4铁的磁力先预测后测量

4.再向上吸一个录；5分

5.将实验器材按原磁铁，先预测后进行测量，依次类推；5,来样子摆放整齐5分共25整理实验器材分实验记录如实记录下每增加一个磁铁所根据实验现象，如实记录吸回形针的个数和预测的个数分10分实验信息数据整理对数据进行比较10实验结论随着磁铁的增加，磁力会增大，得出“随着磁铁的增加，磁但不是成倍的增大；随着磁铁的增加磁力力会增大；分但不是成倍10增大的数量会依次递减的增大；5分随着磁铁的增加磁力增大的数量会依次递减分10综合评语总得分评价等级实验步骤按时观察20分先组装实验装置，再按时观察试管内水量的变化先组装实验装置，再按时观察试管内水量的变化实验记录正确记录水量20分把每一次观察到的水量的变化记录下来实验信息数据整理科学分析数据10分根据记录的水量变化，分析根的作用实验结论植物的根能够吸收水分得出正确结论10分综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N1D5K一1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称观察生长了四周的凤姓名性别年龄仙花学校实验所属教材教科版三年级下册实验所属教材教科版三年级下册评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称生长了四周的凤仙花、正确说出器材名称放大镜、尺子10分实验装置组装实验操作要求正确使用放大镜10分使用放大镜进行观察，用尺子测量正确使用尺子10分按顺序观察10分正确实验步骤测量高度10分用放大镜按顺序观察凤仙花各部分颜色、大小、粗细等特点用尺子测量凤仙花的高度数一数叶片的数量实验记录正确记录20分用简图、简单的文字记录观察到的内容实验信息数据整理正确分析数据20分整理获得的信息实验结论植物的叶在茎上分布有利得出正确结论10分于接受更多的阳光综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N1D5K一2评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称植物茎的作用姓名性别年龄实验所属教材教科版三年级下册实W验所属教材教科版三年级下册评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分正确说出器材名称实验器材名称芹菜等茎透明的植物、装有红水的烧10分杯、小刀、记录单立哈翁皆幺日生.正确组装实验装置10将芹菜茎晟入盛有红水的烧杯分实验操作要求操作正确20分把芹菜茎放入红水中，过一段时间用小刀剖开芹菜的茎进行观察内部变化实验步骤科学观察20分1将芹菜的茎放入盛有红水的烧杯中2鲁时观察茎的变化将芹菜剖开，观察内部的变化实验记录记录清楚、准确20分把观察到的现象用合适的方法记录下来实验信息数据整理正确分析数据10分对所获取的数据进行分析实验结论植物的茎有运输水分的作得出正确结论10分用综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N1D6K—1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称观察凤仙花的构造实验所姓名性别年龄属教材教科版三年级下册实验所属学校教材教科版三年级下册评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称凤仙花、镶子、放大正确说出器材的名称镜、白纸、记录单10分实验装置组装实验操作要求正确使用镶子10分使用镒子解剖花要按从外向内的顺正确使用放大镜10序，不能使花的各部分损坏用放大分镜观察使用镶子解剖花要按从外向内的顺序，不能使花的各部分损坏用放大镜观察实验步骤操作正确，解剖后的花用镶子从外向内依次撕下花的各部的各部分完整，摆放整分，摆放到白纸上用放大镜观察齐20分实验记录记录准确、清楚20分用简图或其他方式记录花的构造实验信息数据整理正确分析获得的信息20分分析获得的信息实验结论凤仙花的构造由四部分组得出正确结论10分成花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N1D6K—2评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称观察凤仙花的果实实验所姓名性别年龄属教材教科版三年级下册实验所属学校教材教科版三年级下册评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称凤仙花的果实、放大正确说出器材名称镜、镣子、白纸10分实验装置组装实验操作要求正确使用镶子10分正用镶子解剖果实，用放大镜进行观确使用放大镜10察分实验步骤按顺序观察20分先观察果实的外部形态，再用镶子撕开果实观察内部构造，数一数种子的数量实验记录记录清楚准确20分用简图等方式记录观察到的内容实验信息数据整理正确分析获得的数据20分分析获得的数据实验结论果实是花长成的，果实里面得出正确结论10分有种子综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N2D1K1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称观察蚕卵姓名性别年龄实验所属教材教科版三年级下册教材学校实验所属教材教科版三年级下册教材评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称蚕卵、放大镜实验装置组装实验操作要求35分.用感官、借助放大镜进行运用正确科学的观察方法进行观察活

11.观察,得分15动.能积极地发言，参与讨

2.观察前，教师一定要强调要爱护蚕卵观2论，得分10察过程中，教师一定要注意提醒学生及时做能在观察中及时记录，得

3.好记录分10教师注意要引导学生整理总结观察活动

3.能在观察中及时记录，得

4.后的发现分10分35实验步骤能用科学正确的方法饲

1..让我们来饲养蚕，观察蚕1养蚕，得分15能自己设计观察记录，得.让学生自己设计观察记录，把观察到的

2.2分10现象及时记录下来形成对蚕卵的认识，得

3.

3.对蚕卵的认识10分.形成对蚕卵的认识，得410交流观察到的情况

4.分实验记录分25记录有序、认真、正确，得L颜色分10形状能观察到蚕卵的特征，得

2.分15大小能观察到蚕卵的特征，得

2.大小分15实验信息数据整理实验结论了解蚕卵的颜色、形态、大小等15分能认识蚕卵，并能正确的描述能认识蚕卵，并能正确的描述综合评语总得分评价等级惠民县小学科学学生实验操作能力评价标准编号3N2D2K—1评委时间基本信息实验基本信息被测者基本信息实验名称观察蚕的外形姓名性别年龄实验所属教材教科版三年级下册教材实验学校所属教材教科版三年级下册教材评价信息评价内容评价指标与标准评价纪录得分实验器材名称蚕、放大镜、小棒等实验装置组装无实验操作要求35分能根据观察任务，有目

1.学生在观察活动中可能比较盲目，教师要L的的进行观察，得分15注意指导学生有序、科学地观察能保护好蚕的安全，得

2..注意提醒学生在观察活动中，注意保护好2分10蚕的安全，不能伤害蚕能够了解蚕身体各部分

3..观察活动中，学生容易忽视蚕身体特征的3的作用，得分10观察，教师要注意加强指导了解蚕身体各部能够了解蚕身体各部分

4.分的作用的作用，得分

10.观察活动中，学生容易忽视蚕身体特征的4观察，教师要注意加强指导了解蚕身体各部分的作用分实验步骤30能用科学正确的方法观

1.交流蚕的生长变化

1.察，得分15观察童的外形和行为

2..观察到蚕的外形特点，2汇报交流

3.得分10能有自己独特的发现，

3.得分10能有自己独特的发现，

4.得分10实验记录分10观察“蚕的外形和行为”记录能细致、正确、美观地记录自己的发现，得分能10细致、正确、美观地记录自己的发现，得分10实验信息数据整理。