两三位数除以两位数教学设计

两三位数除以两位数的教学设计江苏省仪征市仪化第一小学张桂琴［教学内容］苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第页例.“试一试”和“练一练”，81第页练习二第题101〜5［教学目的］.使学生通过思考，主动探究并获得除数是整十数、商一位数的除法口算和笔算1方法，能正确地口算整十数除以整十数，以及笔算两、三位数除以整十数、商一位数的除法得数；学会用除法进行时间单位的简单换算.使学生在探索算法的过程中，能主动交流和理解口算和笔算方法，初步体验笔算过程，积累2计算经验，提高除法口算和笔算能力、使学生通过探究笔算方法，感受自主探索和合作交流对于数学学习的作用；养成认真计算、3验算检查的学习习惯［教学重点］除数是整十数、商一位数的除法口算、笔算方法［教学过程］

一、引入课题激活经验

1.⑴口算604-2=804-4=1604-8=65+3=8724-2=指名学生板演笔算题，其余学生口算结合口算让学生说说怎样想的检查板演题，说说除法笔算怎样算引入新课

2.谈话上面是我们学习过的两、三位数除以一位数的口算和笔算，今天起我们要开始学习两、三位数除以整十数这节课先学习除数是整十数的除法日算和笔算（板书课题除数是整十数的除法口算和笔算）这个内容要大家自己思考、计算，交流是怎样算的，要看大家能不能用我们过去除法计算的经验学习新的知识

二、探索算法学习口算

1.出示例学生观察、阅读，想想要怎样列式1,提问要怎样列式？（板书算式）你是怎样想的？的得数是多少，你是怎样想的？和你的同桌说一说60920交流说说你怎样算的，得数是多少结合交流，引导学生理解不同算法（出现几种理解）（）副里有个副，所以得数是（板书里面有个160320360320）60+20=3追问谁再来说一说这是怎样想的？（）（板书）220X3-60,604-20=3o追问你明白他的意思吗？（）（板书）364-2=3,60+20=3追问这是根据哪个算式推算的？提问请大家比较一下不同的算法，你认为哪种算法比较方便？请同桌同学按照・的算法互相说一说62=3,60+20=3学习笔算

2.引导我们已经口算出・除了口算，还可以用竖式笔算，现在6020=3列出竖式（板书竖式）你能列竖式笔算・的商吗？请大家独立笔算，并且找一位同学来6020板演竖式计算学生完成笔算，教师巡视、指导交流大家看这里的竖式，商是多少，算得对不对？（有错时引导改正）除以酌商是几，这商为什么写在个位上？竖式中减得表602060600示什么意思？指出除数是两位数，我们就直接用被除数里的来算除以20606020商表示里面有个应该商在个位上；和以前计算一样，商再和3,60320,320乘得表示包正好副，没有剩余，得60,3600让有错的学生订正，边订正边说算法学生“试一试”

3.让学生笔算“试一试”的两道竖式，指名两人板演交流除以商是怎样想到的，竖式怎样算的？除以呢？（板962015030演如有错则结合交流改正）追问除以直接用被除数哪几位除以除数的？除以是用被962015030除数哪几位除以除数的？为什么看前三位？验算让学生独立验算，看竖式算对没有（同时指名两人板演）提问两道题各是怎样验算的？（注意对比验算结果看除法算对了，证明上面算法是对的）比较小结

4.比较比较两道竖式，有什么相同和不同的地方？（除数都是整十数，商都是一位数）为什么直接用被除数前两位算，要用被除数前三位算？96-20150+30能说说今天的除法怎样算吗？指出今天计算的都是除数是整十数、商一位数的除法，［课题上补充板书（商一位数）］除数是几十，要先用被除数前两位除以除数，前两位不够就看前三位；除到被除数哪一位,商就写在那一位上

三、练习提升.练习口算5⑴做“练一练”让学生按题组计算，填写得数交流得数并呈现，选择两组让学生说说除数几十的题是按哪道口算的，有错订正指出按表内除法可以直接口算每组下面的整十数除以整十数的口算，比如按就可以4+2-2算出按就可以算出・404-20-2,214-7=321070=3（）做练习二第题21学生直接填写得数交流得数，有错订正.做练习二第题62比较前两题有什么相同和不同？后两题呢？让学生依次笔算道竖式；指名两人板演，每人两题4检查交流比较前两题，第一小题怎样算的？为什么第二小题的商也是27比较后两题，计算时都是看的前几位？除以商怎样想的，为什么除以的商12030411430却是37指出其实两、三位数除以整十数想商时，也是看被除数里最多有几个除数，商就是几.做练习二第题74看题，明确要把多少分换算成几时，把多少秒换算成几分启发先看多少分是时，多少秒是分，想想这里的换算可以怎样算，再算一算、填11一填学生独立完成填空交流先呈现左边一列的结果，再呈现右边一列结果提问把左边分为单位的数换算成时为单位都是怎样算的？为什么？秒为单位的数换算成分呢？指出因为分等于时，所以把分为单位的数换算成时为单位，只要除以进率就60160,可以得出是时同样的道理，秒为单位的数换算成分，也是除以进率1L60

四、总结全课回顾交流

1.提问回顾一下学习的内容和方法想想你有哪些认识和体会可以与大家交流.谁来说一说？布置作业

2.完成练习二第题、第题35。