两位数乘两位数;新人教三下1

两位数乘两位数;（新人教三下）教学内容:本单元根底娴熟地口算整

十、整百数乘一位数（20X3,200X3）,两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43X2）,驾驭了多位数乘一位数的计算方法教材内容支配如下表:教学目标:、会口算整

十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整

十、1整百数（每位乘积不满十）、驾驭两位数乘两位数的计算方法

2、能结合详细情境进展乘法估算，并说明估算的过程3

（2）小组探讨怎样估算得数

（3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法方法一18^2022^2020X20=400方法二18^2022X20=440方法三22^2018X20=360

（4）比拟、评价、尝试解决问题3（）请学生运用估算方法解决问题有一本书，它其中的一1页有行，每行约有个字一页大约有多少个字？2322组织沟通2请学生说一说解决问题的过程和结果中让学生在沟通品尝学习的乐趣

三、练习、完成练习十四的第题:17先由学生独立计算;1集体订正，讲讲估算的方法

2、练习十四第题:28学生谨慎读题，理解题目要求1“已经种了的棵树苗是几行”这块地有几93个呢93

（3）请独立列出算式并进展估算

四、总结请学生谈收获第课时93教学内容口算乘法的练习课（完成练习十四的相关练习）教学目标:、通过练习，使学生进一步娴熟口算整

十、整百数乘1整十数及两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）o、使学生进一步驾驭两位数乘两位数的估算方法，结合详2细情境进展乘法估算，并说明估算的过程教学过程

一、根本练习、学生回忆上两节课学习的内容

1、开火车的形式进展口算练习250X1070X2040X40500X70600X8012X300240X2130X290X311X30选择一局部题目让学生说一说自己是怎样口算的、听算练习:340X1030X2030X50300X10300X8022X40330X2120X330X610X

50、估算:442X1168X1032X4745X1726X1836X21四人小组相互说说是怎样估算的？有多少种估算的方法:、解决问题:、养一张蚕须要桑叶约千克，可产茧约千克160050小明家养了张蚕，可产茧多少千克？须要桑叶多少千14克？张村共养张蚕，可产茧多少千克？须要桑叶多少千240克？学生细致读题，理解题目意思，并弄明白两个问题的不同同桌合作完成，集体讲评、果园里有行橘子树，每行棵果园里大约有22832多少棵果树先列出算式，想一想，是求近似值还是精确的值？该怎样解决？学生独立完成

三、综合练习:、独立完成练习十四第、题，比一比，谁在规定156的时间内完成得最好、分组进展“夺红旗”竞赛（练习十四第题）29U!学习总结:、合作完成练习十四第、题集体讲评31012生生相互谈收获

2、笔算乘法（4课时）第课时101教学内容页例、做一做，练习

十五、题63112教学目标:让学生经验两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法在学习活动中感受数学与生活的亲密联系教学重点学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）教学过程

一、提出问题呈现例的画面，让学生视察1用完整的话把这幅图的内容、问题说一说请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式24X12

二、探讨计算方法、各组探讨怎样计算124X12请把想出的计算方法写在纸上、组织沟通2各组展示本组的算法不简单说清晰的，就写在黑板上方法一:24X10=24024X2=48240+48=288方法二24X

288、师生评议3（）请学生说一说，喜爱哪种方法？为什么？1

（2）老师对学生发表的看法作以确定或补充

（3）重点评议笔算教学时间课时

91、口算乘法（3课时）第课时71教学内容页例及做一做、练习十四广题5814教学目标经验探究口算方法的过程，学会口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）教学重点学会口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程

三、练习、尝试练习1用竖式计算页“做一做”的道题请几名学生上黑板638板演，讲评、独立完成练习十六第题21

四、总结、请学生探讨笔算乘法时要留意什么问题，并沟通

1、老师强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应当和2那一位对齐还要留意记住进位数，正确处理进位问题第课时122教学内容笔算乘法的练习课（完成练习十五的相关练习）教学目标、通过练习，使学生进一步娴熟驾驭两位数乘两位数的笔1算方法、能解决用乘法计算的实际问题2教学过程

一、根本练习、学生回忆上节课学习的内容

1、口算练习:260X2080X2060X40300X7030X8012X40330X2240X260X333X

30、笔算3练习十五第题239X1131X3123X3322X2412X4121X32请名学生上黑板板演，其他学生每题都做讲评6说说两位数乘两位数笔算该留意什么、正误辩析:4老师用小黑板出示道计算出现错误的笔算式题，让学生判4定正误，并进展改正

二、解决问题、完成练习十五第题13（）引导学生看图，获得信息1

（2）同桌相互说把图上的意思完整的说一说

（3）独立列出算式，并用竖式笔算

（4）集体讲评、学生独立完成练习十五第题:24

三、综合练习:完成《学案》相应的练习

四、学习总结:说说这节课有什么收获？笔算乘法要留意什么教学内容页例、做一做，练习

十六、题65212教学目标让学生经验两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法在学习活动中感受数学与生活的亲密联系教学重点学会计算两位数乘两位数进位的乘法教学过程

一、提出问题放大棋盘，让学生视察棋盘构造使学生了解到:呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例或战绩棋的棋盘面由纵横道线穿插组成19接着，把棋子放在纵横线的穿插点上，引出问题“棋盘上一共有多少个穿插点请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19X19O:、探讨计算方法、各组探讨怎样计算119X19请把想出的计算方法写在纸上、组织沟通2各组展示本组的算法不简单说清晰的，就写在黑板上、师生评议3（）请学生说一说，喜爱哪种方法？为什么1

（2）老师对学生发表的看法作以确定或补充使学生了解每一种算法的特点和适用范围例如，估算的方法能很快算出大约有个穿插点，但它不能满意解决问题的要400求

（3）重点评议笔算用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程

三、练习、尝试练习1用竖式计算页“做一做”中的道题

654、完成练习十六第、题212

四、总结、请学生探讨笔算乘法时要留意什么问题，并沟通

1、老师强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应当和2那一位对齐还要留意记住进位数，正确处理进位问题第课时144教学内容笔算乘法的练习课（完成练习十六的相关练习）教学目标、通过练习，使学生进一步娴熟驾驭两位数乘两位数1（进位）的笔算方法、能解决用乘法计算的实际问题2教学过程:

一、根本练习、学生回忆上节课学习的内容

1、开火车进展口算练习240X2060X2080X40400X7012X3012X4044X20230X270X311X

400、笔算练习（进位与不进位的比照）323X3133X3143X1211X2523X3454X1339X2717X28教具打算口算卡片等教学过程:

一、回忆学过的口算方法口算下面各题:40X460X530X3300X7200X812X424X213X332X311X5自己选两题，说说口算方法

二、新课、提出问题1（）学生笔算1

（2）请学生视察比拟上行的题目和下行的题目有什么异同

（3）学生探讨沟通它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目须要进位

（4）说说笔算乘法要留意什么、正误辩析:4老师用小黑板出示道计算出现错误的笔算式题，让学生判6定正误，并进展改正:、解决问题:、完成练习十六第题:13（）引导学生看图，获得信息1

（2）同桌相互说把图上的意思完整的说一说

（3）独立列出算式，并用竖式笔算

（4）集体讲评、学生独立完成练习十五第题、第题248第题在解决这道题时，是不是全部的信息都用上8为什么“每套张”用不上？这样的题目给了你什么启12示？

三、综合练习:U!学习总结:独立完成练习十六第、、题567说说这节课有什么收获？笔算乘法要留意什么

15、

163、整理和复习（2课时）整理复习两位数乘两位数复习要求:把本单元所学的学问点进展系统的整理，使学生有一个整体的相识，造就学生整理概括的实力复习过程:

一、整理本单元的学问点.请学生把书本从页看到页，看看本单元学了哪些15869内容.在四人小组里说说自己的想法，相互补充

2.汇报本单元学了哪些内容？还有什么问题3

二、练习、口算练习:120X6090X3080X8015X20700X3080X4050X70400X20说说你是怎么口算的、估算练习:242X1839X1157X2842X1263X47你是怎么估算的？能有几种方法？、笔算（练习十七第题）

32、解决问题4练习十七（

3、4）（）读题后学生独立思索，这两道题你选择什么方法做，1为什么？

（2）小组探讨你选择什么方法做，为什么？

（3）汇报你是怎么想的？还有不同的想法吗

（4）小结我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做

三、学习总结、在这一单元中你学会了什么？

1、给自己这个单元的学习看法和收获作个评价2（）细致视察例图11

（2）请学生提出问题

（3）从学生答复中选择例1的两个问题:邮递员工作天，要送多少份报纸10工作天，要送多少份报纸？

30、探讨口算方法2⑴请学生思索、沟通解决问题的方法引出算式:300X10300X30

（2）小组探讨怎样想出得数

（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法

（4）评价、尝试解决问题3

（1）请学生运用口算方法解决其余的问题如工作10天，要送多少封信？工作天，要送多少封信？30

（2）组织沟通请学生说一说解决问题的过程和结果让学生在沟通中品尝学习的乐趣、探讨新的口算方法4⑴出示42X1023X3014X200请学生思索，探讨怎么算

（2）组织沟通，并由老师评价每种方法

三、练习、完成做一做的道题18（）先由学生独立计算，集体订正1

（2）引导学生总结，发觉规律、独立完成练习十四21-2o、解决实际问题练习十四33〜

4、总结请学生谈收获第课时82教学内容页例（估算）592教学目标:、使学生初步驾驭两位数乘两位数的估算方法

1、能结合详细情境进展乘法估算，并说明估算的过程2教学重点初步驾驭两位数乘两位数的估算方法教学过程:•、复习旧知:、口算下面各题:140X1060X2030X40300X70200X8012X400240X2130X330X311X

50、求下面各数的近似数:2321868729535842选择几个数说一说是怎样求近似数的、估算31101X4305X6485X3182X5说一说你是怎么估的

二、探究新知:、提出问题:1出例如图请学生细致视察你从图中了解到什么？12把在图中获得的信息汇总，说成完整的一道题:2大会堂里共有排座位，每排个座位有名同学1822350来听课，能坐得下吗、探讨估算方法2⑴请学生思索、沟通解决问题的方法引出算式:18X2222X18。