中班认识丝绸科学活动教案

中班认识丝绸科学活动教案中班认识丝绸科学活动教案1

一、教材分析《纲要》中对科学领域的目标中指出“对周围事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探索的过程和结果”与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们一直感爱好的话题影子是怎么来的为什么自己的影子有时长、有时短但对于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我们班组织此活动让幼儿通过活动了解影子的秘密，对影子的各种变化感爱好，愿意与同伴沟通、分享自己的记录与发现，体验影子变化带来的乐趣

二、活动目标、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音3活动过程、激发爱好1⑴幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝师“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”幼齐愿意师“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”幼儿自由沟通幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？2幼黄豆A幼红豆B幼我的是绿豆C评析在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的爱好，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫、自由探索2听听、看看、说说三种豆宝宝的不同1师“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密它们发出的声音一样吗？”幼齐不一样师“为什么发出不一样的声音呢？”幼因为里面装得豆豆不一样A幼有的豆豆小，有的豆豆大B幼因为有的是绿豆，有的是赤豆C幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师“看看你的豆豆是长得怎么样的和你好朋友的有什么不一样啊？”幼我的豆豆是红色的A幼我的是绿色的，是绿豆B幼我的是黄豆，比多多的绿豆大C幼我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的D（评析孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识）⑵送豆宝宝回家师“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”幼儿根据豆豆的标记送它们回家幼儿讨论你喜欢哪种豆宝宝为什么？3幼我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的A幼我喜欢绿豆宝宝，我吃过的B师“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”、幼儿沟通讨论3

①你喜欢的豆宝宝变成了什么？幼我的变成了豆腐A幼黄豆宝宝变成了豆浆B幼我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的C幼豆沙是红豆宝宝变的D（评析通过这一环节，发现孩子们的生活阅历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的爱好）（）把豆制品送到相应的豆宝宝那里2（）看照片，请豆宝宝检查（听录音）3（评析孩子们自由选择，并根据自己的生活阅历自由送它们回家,再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心,提高他们的参加性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识）、小结小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们豆宝宝不仅可以做4这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析本次活动采纳农村特有的资源黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的爱好让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高中班认识丝绸科学活动教案5活动目标、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征

1、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境2的环保意识、幼儿对探索空气的过程感爱好，有好奇心和求知欲

3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

4、使幼儿对探索自然现象感爱好5活动重难点:活动重点知道空气的基本特征及重要性活动难点对空气的主动探索具有好奇心和求知欲活动准备白色塑料袋个、气球个、空瓶子个、盛水的透明盆子个（放2020204上水）、给自行车打气的图片一张活动过程

一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在出示白色塑料袋，引入主题、小朋友请看，老师手里拿的是什么？（塑料袋）请看现在塑料袋是什1么样的（老师捏在手里，扁扁的，小小的）老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气提问小朋友请看，先塑料袋怎么样了？（鼓鼓的）对，为什么会鼓鼓的呢里面装了什么（空气）对，是空气娃娃在里面（老师快快一放）现在塑料袋又怎么样了？（扁了）空气娃娃跑哪里去了？（不知道）那我找一找老师随意走到一位小朋友面前，再次装满空气，问空气娃娃在哪里呢（在—的面前）“空气娃娃在—的头上吗？”老师试验，让幼儿说出来、好了，空气娃娃真淘气，到处藏的都是现在我们小朋友也来找一找空2气娃娃藏在哪里（请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找提醒幼儿到每个角落去找（如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等）都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃老师小结我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有、（出示空瓶子）小朋友，这是什么？（瓶子）对，是空瓶子，那瓶子里3有空气吗（看不见）摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行那怎么才能知道瓶子里有没有空气如果把瓶子放进水里装水，如果有空气的话,会怎么样呢（幼儿讨论乂就会冒泡泡）请小朋友们试验（提前放好装满水的盆子，放到孩子中间）幼儿玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次老师提问有泡泡吗为什么会冒泡泡因为瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡小结空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的

二、知道空气的重要性、（出示给自行车打气的图片）1小朋友请看，这幅图上的哥哥在干什么？（在打气）自行车的轮胎怎么了？（没气了）如果自行车没气了，还能骑得动吗（不能）对了所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气我们来学学打气那么小朋友们还看到什么东西需要打气（电动自行车、摩托车、汽车等）老师小结可见生活中许多东西都离不开空气、对了，小朋友说的都很好，那我们人类需要空气吗请小朋友2自由回答游戏请小朋友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢为什么？憋得喘不过气来，因为我们的身体也需要空气，凡是有生命的东西都离不开空气空气重要不重要（重要）所以，我们大家要保护好环境，净化空气环境好了，小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气，才能健康长大、（出示气球）3今天，老师想和小朋友一起玩气球的游戏小朋友们想玩吗（想）气球怎样才能鼓起来（吹）我们要吹什么进去（空气娃娃）对了，那我们每个小朋友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大小朋友吹气球吹好以后，老师带着孩子到户外去玩活动反思我所设计的本次活动，孩子们的参加度非常高，目标完成的很不根据中班幼儿的年龄特点和实际情况我定了知识、能力和情感的目标、引导幼儿知道有光线的地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子，影1子与运动有关系、启发幼儿制造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成学习用表格2绘画的形式记录自己的发现，并学会与同伴沟通、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问3

三、重难点重点有探究影子这一自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣,能用记录绘画、与同伴沟通等方式表征难点理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系

四、教法学法《纲要》中指出“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者”本次活动老师充当幼儿的合作伙伴，与幼儿共同探究做中学的乐趣错，很符合中班孩子学习与进展的需要，整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中，既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐活动中所有幼儿参加都很乐观，仅有两三个年龄较小的幼儿,注意力不太集中，需老师的个别提醒，他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应，这大概与他们的认知水平及自控能力有关，所以出现游离于活动之外的倾向因此我采纳的教法有:、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，它具有趣味性、教育性、制造性，1本活动先以“踩影子”的游戏导入，增强幼儿对活动的爱好、操作法通过幼儿动手操作，与实验材料的互动过程中进行探究学习2这个活动主要是通过幼儿的操作去观察、发现影子的相关问题，在操作中找到答案、演示法老师把实物或教具演示给幼儿看帮助幼儿理解讲述的内容，3这个活动我把影子产生的原因、方向，做成课件让幼儿直观生动的了解，解决活动的重难点、沟通谈话法《纲要》说“过引导幼儿乐观参加小组讨论、探究等4方式，培育幼儿合作学习的意识和能力这个活动老师设计了多种表征方式，也是充分给孩子和同伴分享沟通交谈的机会以幼儿为主体，制造各种条件让幼儿参加活动，让每个孩子在活动中充分的探究、发现、认识、沟通分享，因此本活动的学法有、观察法观察在教育活动中的作用是很大的，尤其是身边的1自然现象，引导孩子们学会观察才能在生活中活动中有所发现、尝试法孩子们喜欢动手，因此在做中学习是很重要的这次活动给2幼儿提供了大量的时间尝试，请幼儿自由探索影子的成因,并尝试用不同的方法和同伴合作协商、表征法孩子眼里的世界是多种多样的，因此我们通过表征的方法让3幼儿对自己看到的想到的加以记录，也充分体现了教育的因人而异

五、活动准备阅历准备幼儿玩过“踩影子”的游戏，对影子有粗浅的认识老师课前多看一些关于影子的知识以便于回答幼儿提出的各种问题物质准备手电筒、小巧的玩具、粉笔、记录表、多媒体课件、投影仪、录音机、电脑场地服装准备投影仪冲白板、椅子摆成弧形，后面或四周摆放桌子和实验材料户外选择适合幼儿观察与活动的场地中班认识丝绸科学活动教案2活动目标:、对探究叶脉感爱好

1、培育观察能力

2、尝试对叶子进行分类、计数

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现

4、培育探索自然的爱好5活动准备、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干

1、叶脉标志个;书本标志个（上面画有不同的叶脉标志）

266、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性3活动过程:

一、问题引入小朋友，你认为叶脉象什么呢所有叶子的叶脉长得一样吗？小朋友仔细地观察，记录所发现的叶脉提醒幼儿注意保护叶子并用橡皮泥拓印下来

二、自由探索叶脉真有趣老师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察

三、集中沟通不同的叶脉、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么可以1分成几种？、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称2

四、游戏小树叶找朋友幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏师今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里在游戏过程中，引导幼儿仿照落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识

五、自然结束幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏中班认识丝绸科学活动教案3活动目标、知道一些水生的名称及其生活习性

1、知道要保护水的清洁环境

2、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和沟通的爱好5活动准备、观看有关内容的动物世界录像或图片

1、纸、笔等2活动过程、谈话，引入活动1问你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么？、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物2（河里的、池塘里的、海洋里的）、布置三个环境（海洋、河、池塘），幼儿绘画自己喜欢的水生动3物，送它们回家、讨论为什么要这样放它们有哪些共同的特点

4、老师小结5活动延伸续继探索了解有关水生动物的知识中班认识丝绸科学活动教案4活动目标途、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用

1、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品2活动准备、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）

1、相对应的豆制品及照片2。