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文本内容:
1.交际用语lSuggestions and adviceYou must/must not...;What shouldI doI think youought toI supposeyou hadbetter...Perhaps you should...Do you think youcould giveme someadvice2Seeing doctorsWhatsthe matterWhafs wrongWhatseems to be thetroubleHow longhave youbeen likethis3Agreemen.an.disagreement..don’.agree.O.caus.not.don.thin.so.,..goo.idea.N.problem.Certainl./sur.Yes..thin.so.r.afrai.not.
2.核心词汇fiber,digestion,slim,curiosity,glare,limit,benefit,protective,run
3.重点词组get ridof,throw away,get awaywith,tell lies,earn onesliving,in debt,set out,carryon4语法:The useof oughttoYou oughtto cookfresh vegetablesand meatwithout toomuch fatI.yo.wan.t.sta.slim.Yo.ough.no.t.ea.th.sam.kin.o.foo.a.ever.meal.Unit3The MillionPound Bank-Note一教材分析本单元的主要内容是根据马克・吐温的名著《百万英镑》改编而成的剧本中的几个片段WARMING UP提出问题，通过对马克・吐温及其作品的讨论引发学生学习兴趣，使学生对马克，吐温及其作品，有个初步的了解要求学生展开想象，PRE-READING假如自己有了一张百万英镑的钞票会怎么做，并阐述自己对《百万英镑》这部电影的评价是剧本中第一幕的第三场富商兄弟俩打赌把一张百万英镑钞票给READING一个一无所有，诚实可靠的穷人，想看看会发生什么事最后他们物色到一个穷困潦倒，流落伦敦街头的美国小伙子教师可以引导学生通过戏剧情节的发Henry Adamso展，了解，感受戏剧的语言同时，还可利用剧本的朗诵和表演帮助学生改进语音语调
（二）学习目标.能力目标1▲Talk aboutshort storiesand dramas▲Learn how to act out a play▲Learn howto request and orderfood▲Learn Noun clauses as the object and predicativeWrite a play ordrama.知识目标1）交际用语1（请求）
1.RequestWould youplease comeinWould youmind waitingjust afew minutesMay I askyou howmuch moneyyou have-Well,to behonest,I havenone.Could youoffer mesome kind of work.wonder.Mr.Adams.i.yo.min.u.askin..fe.questions-Go rightahead.（点餐）
2.Orderin.foo.Id likesome hamand eggsandanice bigsteak.r Lhav..nic.Ion.glas.o.beer.）核心词汇2bet,scene,tale,servant,permit,bay,stare,spot,passage,account,appearance,patience,silly,jealous,unbelievable,steak,tiny,wolf,dessert,rude,manner,scream,shoulder,rag,indeed,bow,decade,pilot,humor,novel,character,director,barber）重点词组3make a bet,go ahead,by accident,account for,to behonest,in rags,even if,get intotrouble）语法4（宾语从句）
1.Nou.clauseath.objec.I cantsay thatI have any plans.•••and hedoes not know whathe shoulddo.I didnotknowwhether I could surviveuntil morning.（）
2.Nou.clause.a.th.predictiv.^^A^IThaVs whyweve givenyou theletter.Unit4Astronomy:the scienceof stars
（一）教材分析本单元的主要内容是边缘科学、地球生命的起源，万有引力、黑洞和太空旅行等天文学知识通过本单元的学习，培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情Reading部分讲述了地球上生命的起源水的形成使得地球有别与其他星球，它使得地球上生命的诞生成为可能科学家认为，地球上的生命首先诞生于水中，上百万年后，陆地上才长出绿色植物，随后出现了陆栖动物和水陆两栖动物最初的动物靠孵化繁衍后代，后来出现了哺乳动物，人类也随之诞生了文章最后讲述的现象发人深省The earthmay become too hotforthe liveson计.它关系到地球上生命的未来
（二）学习目标.能力目标1A
1.Tal.abou.th.scienc.o.star.APractic.givin.instruction..Lear.t.us.nou.clause.a.th.subjec.ALear.t.writ.a.essa.t.sho.you.problem.an.th.wa.t.overcom.them..知识目标2）交际用语1Please look at/listen to...Pleas.pa.attentio.t....Please checkthat...Make sure you...Dont forgetto...Watch outfor...You need...Youd better...You must/mustnt...）核心词汇2astronomy,atmosphere,violent,explode,surface,disappointed,gradually,cheer,mass,harmful,presence）重点词组3in time,prevent...from...,depend on,now that,get thehang of,break out）语法4Noun Clauseused assubjectUnit5Canada—The truenorth
（一）教材分析本人所选必修三的第五单元，重点是介绍加拿大，让学生接触异国文化，拓展视野，有利于培养其形成世界意识，形成跨文化交际能力根据对教材的整合,我将Warmingup,Pre-reading,和Reading合上为一堂口语和阅读结合的课Reading部分是“在旅途中看加拿大”，沿着从西向东的旅游路线向我们介绍了加拿大的面积，地貌，主要城市，人口，生态环境等两位女孩在旅途中看到了自然美景及野生动物，文章还介绍了加拿大的自然资源，让学生对加拿大的美丽，富饶，幅员辽阔，地广人稀有了更深的了解
（二）学习目标
1.能力目标▲Tai.abou.th.basi.informatio.abou.Canada...▲
2.知识目标1）交际用语Where is...In whatdirection is...How do you getto...How faris...Is itclose to...Its in/to/on thenorth of....2）核心词汇）minister,continent,surround,dawn,booth,slightly,border,urban,impress,chat3重点词组settle down,have agift for,figure out,as faras,all the way,rather than4）语法Noun Clauseused asappositive clause
六、课型设计与课时分配每个单元6个课时，具体如下1st periodWord study讲解课本后单词表重点词汇2nd periodIntensive ReadingWarming up,pre-reading3rd periodExtensive Reading/Language pointsUsing Language和练习册中的Reading的理解及词汇句式讲解4th periodGrammar/Exercise学习语法并当堂练习，课后学生练习册中的习题5th periodWriting从每个单元的写作主题中的写作任务中选择6th periodTest
七、课程评价和学分
1、根据学生学习态度（注意力、参与活动、学案完成情况、课堂提问、完成课下作业情况、课堂纪律、出勤、单元测试等进行）划分等级，分为优秀、良好、合格、不合格每期的月考、中考、末考成绩80以上为优秀,70-79分为良好,60-69分为合格,60分以下为不合格学分认定学习态度、模块成绩合格者获得2个学分，不合格者不能获得学分，不合格者需参加补考，补考成绩合格者，获得2个学分
八、所需条件・教材•听力磁带或MP3・课件・电子白板•多媒体设备・单元测试卷必修4
一、基本项目课程类型高中英语必修4课程名称人教社New SeniorEnglish ForChina适用年级高一下学期授课时间36课时
二、课程目标
1、进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识
2、能理解口头或书面材料中表达的观点，并简单发表自己的见解能有效地使用口头或书面语言描述个人经历
3、能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动能主动利用多种教育资源进行学习能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景
三、课程内容模块4由五个单元组成Unit1Women ofAchievement话题Great women and theirachievements功能项目Describing people结构:subject-verb agreement阅读:A studentof AfricanWildlife/Why notcarry onher goodwork/Elizabeth Fry写作Descriptive writing:short articleUnit2Working theland话题Important people,history andmethods of agriculture功能项目persuasion结构:The-ing formas thesubject andobject阅读:A pioneerfor allpeople/Chemical ororganic farming/An earlyfarmer pioneer写作Persuasive writing:posterUnit3A Tasteof Englishhumor话题Different types of Englishhumor功能项目Emotions结构:The-ing formas thepredictive,attribute andobject complement阅读:A masterof nonverbalhumor/English jokes/the noodleharvest写作Humorous writing:storyUnit4Body Language话题Cultural differencesand interculturalcommunication功能项目prohibition andwarning/obligation结构The-ing formas theattribute andadverbial阅读Communication:no problem/Showing ourfeelings/The openhand一auniversal sign写作Reflective writing:letter ofconcernUnit5Theme Park话题Different typesof themepark功能项目Asking theway/Giving directions结构Word formation阅读Theme park/Futuroscope写作Explanatory writing:brochure
四、课程实施和教材安排Unit1Women ofachievement
（一）教材分析本单元的中心话题是“卓有成就的女性:整个单元紧扣这一中心话题，通过介绍几位生活在不同国度的杰出女性，探讨女性在社会生活中的地位、价值和贡献,关注她们所面临的困难，讴歌她们在社会各个领域的成就通过阅读，体会Jane Goodall在野外的恶劣工作环境中以及巨大的社会压力下，取得令人瞩目的研究成果的过程中，所表现出来的顽强和坚强，体会Jane Goodall对动物的爱惜之情,增强保护野生动物的意识和培养
（二）学习目标
1.能力目标▲Learn and know howto tellthe greatwomenandthe famouswomen.▲Learn theway todescribe a person fromwhat theperson did,what she/he lookslikeand soon.▲Teach studentshowtodescribe aperson.
2.知识目标1）.交际用语2）.核心词汇achieve,achievement,condition,welfare,institute,connection,campaign,organization,entertainment,inspire,support,3）.重点词组move off,by theafternoon,make***worthwhile,play in the tree,communicate with,bod.language,wor.out.socia.system.b.outspoke.about.devot....to.respec.th.lif.of.se.up.lea..•••,.degree.chee.th.achievements:4）语法subject-verb agreementUnit2Working theland
（一）教材分析本单元的中心话题是“农业”，学生通过讨论和阅读了解有关农业、农村和农作物种植的内容让学生了解农业在整个人类生活中的重要性，了解农村生活，了解中国农民的生活现状，提高他们对农业的认识，并且帮助他们更深刻地理解农业科学家袁隆平的科学研究的价值培养学生从小养成爱惜粮食，不铺张浪费的好习惯二学习目标L能力目标▲Enable students to master the main idea of the textandknowthe waysof organizingarticles.▲Help studentslearn howto enlargethe words and structuresof the same topic.▲How to grasp themainideaof thepassage.▲How tograsp the words andphrases andbe ableto use them freely.
2.知识目标
1.交际用语.woul.rathe....If Ihaveachoice Idchoose because....don,.lik.・・・becaus.・・・You needto...r.prefe....becaus....May I suggest...Its a great pitythat...Let mesuggest Leng Jianli because...Should We...Perhaps weshould considerLengJianlibecause...Its betterto...But what/how about...
2.核心词汇sunburnt,struggle,decade,super,output,crop,hunger,disturbing,expand,circulate,satisfied,freedom,hybrid,strain,sorghum,peanut,darken,organic,fertilizer,fertile
3.重点词组ri....of.b.satisfie.with.lea...・.life.woul.rather.refe.to.searc.for.thank.to.would^Tather.keep^-fre.from4语法动词的形式作主语和宾语的用法-ingThe-ing formas thesubjectobjecta.Wishin.fo.things.however.cost.nothing.b.Hi.othe.hobbie.includ.playin.mahjong.swimmin.an.reading.Unit3A tasteof Englishhumour一教材分析本单元的中心话题是“英语”幽默一词有两层含义一是指使某物可笑或喜剧性的因素the quality；二是指指看出、欣赏或表达喜剧性性事in somethingthat makesit funnyand makespeople laugh物的能力其中the abilityto thinkthat thingsare funny,or thingsyou saythat showyou havethis ability,涉及到幽默的种类及其代表人物，并就中外幽默进行了粗略的比较，以此让学生感受英语幽默的内涵二学习目标
1.能力目标A Talk about differenttypesofhumor；a tasteof Englishhumor▲Learn howto expressones emotions▲Learn the-ing formas thePredicative,Attributive andObject Complement▲Learn towrite humorousstories
2.知识目标1）.交际用语EmotionsI enjoythis very much because...I laughat thatkindofthing because...This isfun because...How wonderful/surprising!It surprisesme that...Im pleasedwe wereboth amusedat...I felthappy because...Its amusingthat...2）.核心词汇Astonishing,performer,throughout,overcome,homeless,ordinary,entertain,leather,chew,direct,outstanding,verbal,nonverbal,mime,farce,poverty,charming,tramp,lace,enjoyment,costume3）.重点词组be contentwith,badly off,pick out,star in,pick out,cut off4）语法构词法名词与形容词之间的转化动词的-ing形式作表语、定语和宾语补足语的用法（The）-ing formas predicative,attribute andobject complementUnit4Body Language
（一）教材分析本单元以Body Language——“体态语”为中心话题，具体涉及什么是“体态语”,如何理解“体态语”，以及“体态语”的跨文化性等本单元的语言技能和语言知识也都是围绕“体态语”这一中心话题设计的，旨在通过单元教学，用听、说、读、写、做（表演）等多种形式，让学生正确认识和掌握“体态语”在交际中的作用和意义，使学生明确“体态语”在人类交际中的重要性，了解“体态语”在不同民族、不同文化交际中的多样性；使学生在今后的日常生活、学习、工作和交往中尽量减少或避免运用“体态语”时可能产生的误解，提高他们的“语言交际”能力和“非语言交际”能力
（二）学习目标［能力目标A Talk about body language:cultural differenceand interculturalcommunication▲Practice talkingabout prohibition,warning andobligation▲Learn-ing formused asan adverbialALcar.t.writ..stor.t.sho.th.obscrvatio.o.ho.bod.languag.hclp.i.communication.
2.知识目标1）.交际用语Talk aboutbody languageWhatis thepurpose oflanguageWhat do you thinkbodylanguagemeansHow can you tellif someoneis sador happyeven ifthey donot speakHowcanyoucommunicate afeeling tosomeone whodoes notspeak yourlanguageWhy dowe needto studybody languageTalk about culturaldifferencesintercultural communicationWhat do Britishpeople often do when they meetstrangersWhat doFrench people oftendowhentheymeet peoplethey knowWhyshould webe carefulabout ourown bodylanguageWhy isit importantto watchothers as well aslisten to them2）.核心词汇major,local,represent,curious,Columbia,introduce,approach,touch,cheek,stranger,spoken,express,action,Jordan,nod,general,avoid,comedy,misunderstand,similar,facial,expression,agreement,yawn,chest,gesture,adult,punish3）.重点词组be likelyto,at ease,an excitingexperience for,not allintroduceoneself tosb4）语法1They arevisitors comingfrom severalother countries,...Hi.nos.touche.Mr.Cook.movin.hand....This isan excitingexperience foryou,......s.yo.stan.watchin.an.listening.Four peopleenter lookingaround ina curiousway.Yo.se.he.ste.bac.appearin.surprised.an.tak..fe.step.awa.fro.Mr.Garcia.The visitorfrom Japancomes insmiling atthesametime asGeorge Cookfrom Canada.Unit5Theme Parks
（一）教材分析本单元以Theme parks为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解分散于世界各地的各种各样的主题公园，学会向别人介绍某个景点的大体情况，以及计划各项活动，同时培养学生对世界及生活的热爱
（二）学习目标1,能力目标A Talk about differenttheme parksin differentcultures.▲Learn to show people around a place and give directions.A Stud.wor.formation.▲Write an introduction toaplacewith detailedexplanation.
2.知识目标1）.交际用语Expressions usedto showpeoplearounda placeWeare happytoshowyou...Over thereis the...Down thepath youcan see...高中英语必修模块课程纲要（必修）1-5注以下5个模块的课程纲要由本教研组教师编写，仅供交流、参考必修1
一、基本项目课程类型必修1教学材料人教社New SeniorEnglish ForChina适用年级高一上学期课时:36-40学时
二、课程元素
（一）课程目标在中学英语学习中，必修1的课程起着连接初、高中两个重要阶段的作用通过必修1的学习，学生能进一步增强英语学习的动机，有较强的自主学习意识；能理解口头或书面材料中表达的观点并发表自己的见解；能运用英语获取信息、处理信息；能有效地使用口头或书面语言描述个人经历；能体会交际语言的文化内涵和背景，并为今后的英语学习奠定基础・学习目标
1.进一步巩固初中已学的语音知识，掌握正确的发音、语调和朗读技巧，在口头表达中做到语音、语调自然、流畅；
2.掌握本模块课程标准要求的约170个单词的词义、词的搭配（约40条固定搭配和习惯用语）和用法，尤其是单元词汇表中的黑体部分，在听、说、读、写中能够灵活运用；
3.学习现在进行时表示将来的用法、直接引语和间接引语以及定语从句三个语法项目，能够理解和掌握这些语法结构，并且能够在一定的情景中做到灵活应用；
4.能够以单元话题为中心，进行简单的听、说、读、写活动；
5.能够通过语篇阅读掌握文章的基本事实，抓住中心思想，了解时空顺序,理解文章的内涵，从上下文中猜测不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度和意图，分析语篇结构，获取语言和文化知识，综合评价文章等；
6.能够根据单元话题，进行基础性和有指导的程序性书面表达；
7.能够了解中西文化中人们对友谊的理解；感受语言的多层次和多元化，形成跨文化意识；了解世界各地的文化，形式跨文化交际能力；了解地震的成因、预兆和造成的损失，学会如何在灾难发生时自我保护和救生；了解不同民族对伟人和英雄的不同定义，加深对祖国文化的理解和对历史人物的正确评价等在学习中进一步形式持久的学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展有效的学习策略The mainidea/theme inthe parkis...You willenjoy doing/seeing...Expressions usedto askthewayandgivedirectionsCan.Coul.yo.sho.m.wher....isCan.Coul.yo.tel.m.th.wa.t....Ho.ca.w.ge.t....How faris/are the...Yo.ca.reac....b.bus.subway....G.along.dow....an.tur.left.righ.a.th....crossing.・・・・.yo.can,.mis.it.I.i.abou....minutes,walk.bu.ride.I.i.abou....meter,away.2）.核心词汇theme,amusement,various,variety,rides,equipment,experiment,advance,advanced,technique,test,cloth,Brazil,jungle,creature,up-to-date,excitement,volunteer,jungle,sneaker,admission,outing,shuttle,brand,advanced3）.重点词组No wonder,in advance,get closeto,cometo life4）语法Word Formation
六、课型设计与课时分配每个单元6个课时，具体如下1st periodWord study讲解课本后单词表重点词汇2nd periodIntensive ReadingWarming up,pre-reading3rd periodExtensive Reading/Language pointsUsingLanguage和练习册中的Reading的理解及词汇句式讲解4th periodGrammar/Exercise学习语法并当堂练习，课后学生练习册中的习题5th periodWriting从每个单元的写作主题中的写作任务中选择6th periodTest
七、课程评价和学分
1.根据学生学习态度（注意力、参与活动、学案完成情况、课堂提问、完成课下作业情况、课堂纪律、出勤、单元测试等进行）划分等级，分为优秀、良好、合格、不合格
2.每期的月考、中考、末考成绩80以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格
3.学分认定学习态度、模块成绩合格者获得2个学分，不合格者不能获得学分，不合格者需参加补考，补考成绩合格者，获得2个学分
八、所需条件・教材•听力磁带或MP3・课件・电子白板・多媒体设备・单元测试卷必修5一.基本项目课程类型必修5使用年级高二年级上学期二.课时36----40学时三.课程元素
（一）课程目标
（二）有较明确的学习动机和积极主动地学习态度，能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论能就日常的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见能读懂供简单读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能根据提示起草和修改小作文能与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务能对自己的学习进行评价,总结学习方法能利用多种教育资源进行学习进一步增强文化差异的理解与认识
（三）课程内容话题了解一些著名的科学家和他们的对人类的贡献学习关于英国文化和历史古迹预言未来好与坏的变化，想象外星人新闻报道急救知识语言知识词汇课标词汇144个，其中含约35个习语及固定搭配语法过去分词作定语和状语过去分词作表语和宾补倒装句句子成分的省略功能意念有效地求助帮助描述一个人的个性特征及外表通过交流描述地点、位置、方向及距离进行预测约会对急救作指导性提示和建议单元内容及测试Unit OneGreat ScientistsGrammatical points:past participleused asattribute andadverbialUnit TwoThe UnitedKingdomGrammatical points:past participleused aspredictiveUnit ThreeLife inthe FutureGrammaticalpoints:past participleused asobject complement期中考试Unit FourMaking theNewsGrammatical points:inversionUnit FiveFirst AidGrammaticalpoints:Ellipsis期末考试
（四）课程实施
1.教材概述每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分（Warming up,Pre-reading,Reading,Comprehending,Learning aboutlanguage,Using language,summing up,Learning tip,Reading forfun）教材重组根据高二学生实际情况对每个单元教材进行重新组合:Period1:Warming upSpeakingPeriod2:ReadingComprehending Periods34:Language StudyPeriod5:Grammatical pointsPeriod6:Summing upand Writing实施方法
①根据学生情况对教材进行再次开发，例如增加学生感兴趣的并与课文内容相关的素材使各个环节衔接自然；变课后comprehending部分为answer questions问题形式，或者在最初阶段给学生句子结构让学生先用词回答在慢慢变为用句回答；每个单元课后learning aboutlanguage部分都有单词题，把这部分题提前到reading之前，或课下留作家庭作业，以起到预习或复习作用；
②利用网络资源尽量变枯燥为新颖，利用多媒体课件尽量创造真实的语言环境使学生学习英语的兴趣尽可能持久；
③运用辩论、表演、抢答、规定单词的故事接龙等方法，抓住学生的兴趣三.课程评价.上课听讲情况；
1.课堂小组活动参与情况；
2.作业情况；
3.阶段测试（周周练、月考、期中期末考试）4四,评价方式）,学生的学习态度；,学生的学习过程；,学生与他人的合作情况占总成1:abc绩20%）听力与笔试（试卷说明在所采用教材中，选择适当内容，占试卷总分的2:40-60%,作为试题的一部分，以促进学生牢固地掌握基础知识其余内容由命题教师依据课程目标自己拟定，以考查学生的语言技能））作业每单元次句子练习，次作文，占总成绩32120%）成绩总成绩达分以上，授予学分460高中英语选修模块课程纲要（选修）6-8注以下3个模块的课程纲要由高二教研组教师编写，仅供交流、参考选修6
一、基本项目课程名称英语（选修6）授课时间每周6节，共约8周48课时授课对象高二年级学生
二、课程目标
1.进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神
2.在加强对学生综合语言运用能力的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力
3.能理解口头或书面材料中表达的观点，并简单发表自己的见解
4.能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动
5.能初步对学习过程和结果进行评价，调整学习目标和策略
6.能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景
7、课程内容（模块六单元目标Unit1-Unit5）Unit1ArtThi.uni.introduce.th.histor.an.paintin.style.o.th.Chines.an.wester.art.som.famou.painter.an.thei.work.i.differen.periods.Afte.reading.student.ca.als.kno.abou.som.o.th.majo.movement.i.Wester.ar.an.ho.ar.ha.change.stylisticalLove.th.centuries.Throughou.th.unit.th.task.ar.aimin.a.gettin.th.student.t.kno.abou.th.differen.painting.an.thei.style.an.hav.th.interest.
1.art.Student.ar.aske.t.conside.thei.ow.preference.an.taste.i.art.Student.ar.als.aske.t.conside.thei.ow.environmen.an.ho.the.ca.improv.i.artistically.Unit2PoemsThi.um.introduce.th.student.t.severa.simpLform.o.poems.Ltake..loo.a.som.poeti.device.lik.rhythm.rhyme.repetition.soun.pattern.an.imagery.Thi.uni.provide.student,wit.th.opportunit.t.discus.th.poem.preseiite.t.kno.abou.som.basi.characteristic.an.writin.methods.Llear.t.enjo.thes.poetry.Student.wiLb.encourage.t.wriLthei.ow.poem.usin.thei.creativit.an.thei.power.o.observation.t.experimen.wit.word•an.sounds.rhym.an.rhythm.Unit3A healthylifeTh.topi.o.thi.uni.i.health.life.Throughou.th.unit.th.student.ar.give.opportunitie.t.reflec.o.othe.healt.issue.whic.ma.concer.them.Th.issue.deal.wit.i.th.text.o.thi.uni.are.HIV/AIDS.an.appropriat.behaviou.a.parties.discos.nightclub.et.wher.alcoho.o.drug.ma.b.present.Thi.uni.attempt.Lprovid.informatio.abou.issue.tha.moder.Chines.student.migh.encounte.a.the.gro.int.adulthood.Th.ai.i.t.ge.th.student.t.b.fa.awa.fro.thos.activitie.tha.ca.b.harmfu.fo.thei.healt.an.t.for..goo.habi.i.thei.life.I.i.hope.that.a..result.the.wil.the.b.les.likel.t.indulg.i.risk.behavior.Unit4Global warmingThi.uni.look.a.som.o.th.environmenta.problem.facin.th.worl.today.Althoug.onL.fe.issue.ar.covered.student.ar.give.th.opportunit.t.thin.abou.others.Th.readin.text.dea.wit.globa.warming.savin.energy.an.littering.Listenin.text.includ.a.intervie.abou.differen.source.o.energy.a.intervie.abou.a.environmenta.organization.an..presentatio.abou.anothe.environmenta.organization.Student.ar.aske.t.researc.othe.environmenta.topic.an.giv..presentation.writ.a.argumen.an.pu.togethe.a.actio.pla.fo.a.environmenta.project.I.i.hope.tha.student.wil.becom.mor.awar.o.environmenta.issue.throug.doin.thi.uni.an.develo.furthe.thei.sens.o.responsibilit.toward.th.environment.Unit5The powerof natureTh.them.o.thi.uni.i.disaster.tha.ar.cause.b.natura.forces.I.examine.ho.peopl.fee.i.dangerou.situation.an.th.way.i.whic.human.protec.themselve.fro.natura.disasters.Th.S.deal.wit.volcanoes.th.wor.o.volcanologist.an.th.extinc.volcan.Tianch.i.Jili.Province.Th.W.examine.cyclone.an.floods.Th.readin.an.listenin.text.provid.modeLo.th.-in.for.an.th.function.v.Afte.learnin.thi.unit.student.ar.intende.t.kno.abou.th.powe.o.natur.an.ge.t.realiz.tha.onl.whe.human.protec.th.natur.wel.ca.the.b.abl.t.preven.natura.disaster.an.mak.us.o.ineffectively.
四、课程实施课教材纲要目标教法/学法教学反馈时Words expressions1l.Knowledg.aims:Listening
1.Dictationand warmingup Learn about someimportant wordsand Reading
2.Makin.th.sentence,wit.th.expressions.Try toexplain inEnglish word.an.expression.given.
2.Abilit.aims:Brainstorming to
3.TranslationLearn touse thewordsand expressions.encourage Ss to speak
4.Complete thesentences
3.Emotiona.aims:with wordsor phrases.Get the students notto beafraid oflearningEnglish.Reading and2Fast readingto get theextensive readingHave a good understandingof the texts bygeneral idea.
1.Answe.th.question.afte.refilling theforms,answering the questions,Careful readingto answeradin.th.text.judging the statements,etc.the questions and judge
2.thestatements.Listening xt.and speaking.
3.Fil.i.th.form.accordin.t.th.tGet thestudents tolearn differentreadingext.skills,especially gistreading and
4.Finis.som.othe.exercise.acomprehending beyondlines.fte.readin.th.text.
4.Finish someotherHow togetthegeneral ideaof thetext.exercises afterreading theHow tograspthe detailedthe informationtext.while readingto understandthetextsbetter.
3.Emotiona.aims:Train thestudents abilityto cooperatewithothers.Arouse thestudents5interest inart,poetry,their senseofagood behaviour,andresponsibility toprotect theenvironment.
4.Teachin.aids:Multi-media classroomand othernormalteaching tools.Language points2Explanation andpracticing Translationexercises.To fillintheblanks.l.Knowledg.aims:Other formsto checktheGet thestudents tolearn the useful students9understanding ofexpressions and sentencestructures in eachthe language points.unit,and getthem tomastertheusage ofsomeuseful wordsandexpressions.
2.Abilit.aims:Enable thestudents touse thelanguagepoints bothorally andin writtenform.
3.Emotiona.aims:Get thestudents tolearn toappreciatesomething beautiful,realize someproblemsaroud themand formagoodliving habit.Grammar2Enable thestudents tolearn touse theExplaining byexercises.grammar:the SubjunctiveMood,theuseof Consolidatingby moreExercises relatedto the“it andrevise thev-ing form.practice.grammar tocheck howthestudents graspthe grammar.Listening and1l.Knowledg.aims:Put stresson thekey points
1..speaking Usefulphrases andguide theSstolisten.dar.t.ope.thei.mout.t.answe.Important sentencesSs discussin groups and som.easie.questions.s.a.t.ar
2.Abilit.aims:make dialoguesor reports.is.thei.interes.an.giv.the.coTrain thestudents,speaking abilityby nfidence.describing,talking anddiscussion.Help thestudents improvetheir listeningng.ability.
3.Hav..discussio.i.group.an..Trai.th.students.listenin.ability.Especial!.1repor.th.ideas.iste.an.understan.th.ke.word.an.understand
3.Have adiscussion inh.speakers.intentio.an.attitude.groupsandreport theideas.
3.Emotiona.aims:Train thestudents abilityto cooperatewithothers.1Speaking and
1.Knowledg.aims:Brainstorming
1.Student.repor.thei.discusswriting Help thestudents to consolidatethewords,Discuss ingroups firstio.t.th.class.expressionsanddrills learntin eachunit.Write downthe outline.Enable thestudents tocollect andlistngs.information,then selectwhat theythink is
2.Students writetheir ownmostimportant andorganize itforwritings.presentation.
2.Abilit.aims:Enable thestudents tocreate somesituationsfor themto talkactively inpublic.Train thestudents9speaking ability.Train thestudents5writing ability.
3.Emotiona.aims:Help thestudents tobuild theability ofwriting.Help thestudentstogain thecourage tospeakin frontof theclass.Helpthestudentstoapply whatthey havelearnedineachunit.
五、课程评价.评定方式从听说读写四个方面进行评价
1、记分方式可分等级记分，也可明确分数2A,B,C,D,阶段测试（周周练、月考、期中期末考试）3选修7课程类型高二英语学业成绩学分2
一、课程目标高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力综合语言运用能力的形成建立在语a技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础情感态度是影响学生学习和发展的重要因素学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件文化意识则是得体运用语言的保障为此，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中生特点的英语学习的过程与方法高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别（六至九级）的目标要求其中七级是高中阶段必须达到的级别要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标各个级别的要求均以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述高中英语课程六至九级课程目标的描述六级进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识能理解口头或书面材料中表达的观点，并简单发表自己的见解能有效地使用口头或书面语言描述个人经历能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动能主动利用多种教育资源进行学习能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景七级有明确和持续的学习动机和自主学习意识能就熟悉的话题交流信息,提出问题并陈述自己的意见和建议能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊具有初步的实用写作能力，例如事务通知和邀请信等能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达具有较强的自我评价和自我调控能力，基本形成适合自己的学习策略理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识八级有较强的自信心和自主学习能力能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解能写出连贯且结构完整的短文能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，例如商讨和制定计划、报告实验和调杳结果能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析能自觉评价学习效果,形成有效的英语学习策略了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化能采取尊重和包容的态度・重点各单元中的课文以及阅读技能的形成・难点语法项目的掌握与运用以及书面表达技能的训练二课程内容
1.话题1朋友和友谊、人际关系；2英语及其发展、世界上不同种类的英语；3旅游、描述一次旅游；4地震基本知识、在灾难中如何保护自己和帮助别人；5伟人的品格、几位伟人的生平
2.语言知识1词汇课程标准词汇约170个，固定短语和习惯用语约40条2语法・现在进行时表示将来的用法；・直接引语和间接引语；・定语从句复习由关系代词that、which who引导的定语从句、学习由关系代词whose、介词+which/whom引导的定语从句、学习由关系副词where、when why引导的定语从句
3.功能意念1同意和不同意；2语言交际困难；3讨论未来的计划、祝愿和告别；4谈论过去的经历、表达谢意；5征求意见、发表意见
4.单元内容及测试•Unit1Friendship•Unit2English aroundthe worldGrammaticalpoints:Direct Speechand IndirectSpeech•Unit3Travel journalGrammaticalpoints:The PresentContinuous Tense:Expressing futurity月考•Unit4Earthquakes•Unit5Nelson Mandela一a modernheroGrammatical points:The Attributive Clause:Relative pronounsand relativeadverbs期中考试必修1模块考试三课程实施
1.教材概述每个单元围绕一个主要话题开展听、说、读、写活动，共有九个部分，B|JWarming UpPre-reading ReadingComprehending Learning about LanguageUsingLanguage Summing Up、Learning Tip和Reading forFun九级能独立、自主地规划并实施学习任务能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容能就国内外普遍关心的问题（例如环保、人口、和平与发展等）用英语进行交谈，表明自己的态度和观点能做日常生活方面的口头翻译能利用各种机会用英语进行O真实交际能借助词典阅读题材较为广泛的科普文章和文学作品能用常见的应用文体完成一般的写作任务，并具有初步使用文献的能力能自主开拓学习渠道，丰富学习资源能关注时事，具有较强的世界意识新课标对词汇的新要求新标准加强了对词汇的要求，高中阶段从原来的个增1800-2000加到个单词和个习惯用语或固定搭配，优秀的要达到个词汇课3300400-5004500-5000程标准新的学生观认为，促进个性发展是课程的根本目标一切为了学生个性发展是课程标准的出发点和归宿新课标对阅读的新要求新课标要求学生在在高中毕业时要达到万词以上的阅读量，高一，36高二分别要达到万和万词以上新标准要求高中毕业能理解阅读材料中不同的观点和态2030度，能识别不同文体的特征，能通过分析句子结构理解难句和长句，能在老师的帮助下欣赏浅显的文学作品，能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息，并进行加工处理
二、课程目标解读新标准增加了情感因素、学习策略以及文化意识和跨文化交际能力等方面,体现了以人为L本的教育观念，培养学生的终生学习能力，培养学生健全的人格和技能发展能力，提到了教育成功的核心新课程的“三维目标”中，“知识与技能”目标长期以来是我国基础教育课程主要甚至是唯一的目标，它强调基础知识和基本技能的获得；“过程与方法”突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程；“情感态度与价值观”则是建立在人文主义教育思想的基础上的，它致力于教育的终极目的即人格完善“知识与技能”是最基础的，或者说是前提条件一个没有打好“知识与技能”基础的学生，不可能会很好地完成“过程与方法”、“情感态度与价值观”的目标而“过程与方法”、“情感态度与价值观”的目标是最根本的”语言学习是一个潜移默化的过程，英语学习从本质上说是一种生存和学习的工具，英语学习只有通过大量的实践运用才能掌握”因此，提倡学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略，进而培养自主学习的能力，最终学会学习才是新课标着力点所在.词汇是阅读理解的基石扩大学生的词汇量是提高阅读能力的基础学生在阅读理解中2遇到的首要问题就是词汇障碍没有词汇量的基础，何谈阅读能力的提高？词汇量掌握的多少在一定程度上制约着学生运用语言能力的高低，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少而难以形成一定的语言运用能力因此，增加对词汇量的要求，势在必然，而扩大学生词汇量最有效的办法就是加大学生的阅读量在高考英语试卷中，阅读理解部分的测试分值为分，占总分的从近几年4026%高考阅读理解部分看，选材风格保持一贯的连续性，注重了题材、体裁的多样化、交际化和生活化，较为综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，贴近生活、贴近时代阅读量有继续加大的趋势，而且对阅读速度的要求进一步提高；在篇章信息量增加的同时，问题设项的表述信息也在增加，而且形式多样化，不仅有文字表述，而且有符号、图像、图表等；提问深入，事实理解从单句信息理解向段落综合信息理解发展因此，不掌握词汇很3000~4000难应付高考、阅读不仅是外语教学的目标之一，也是一种重要的外语学习手段阅读是我国学生接触外3语的主要途径，绝大多数学生与外语的接触是以书面形式进行的因此，阅读在各项语言技能中占有重要的位置作为高中英语教学重点的阅读教学，不仅要让学生学会语言知识，获取文章所提供的信息，领悟文章的文化内涵,更为重要的是要采取适当的阅读教学策略，使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养用英语获得信息、处理信息的能力，学会用英语进行思维和表达，分析问题和解决问题为了实现新课标规定的阅读训练目标，教师应结合教科书中的主题补充不同体裁的课外阅读材料，指导学生适量加大课外阅读在课外阅读材料的选择中，本着发展性、拓宽性和趣味性原则，教师可选择与现行教材内容相关的教辅材料，时事性较强的英语报纸和杂志，如《世纪报》等学生的课外阅读需要独立进行，但不能放任自流教师在指导21学生课外阅读时，可与任务型教学和研究性教学相结合，做到课前有任务，课后有检查，让学生带着任务进行阅读活动、同以往的教学大纲相比，《课标》把学生文化意识的培养提到一个前所未有的高度，高中4英语课程的总目标中指出形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感，为未来发展和终身学习奠定良好的基础同时，在课程目标的描述中清晰地展示了一条跨文化意识发展和培养的脉络六级能体会交际中语言的文化内涵和背景；七级理解交际中的文化差，初步形成跨文化意识；八级了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化采取尊重和包容的态度;九级:能关注时事，具有较强的世界意识另外，在语言技能中对阅读技能做了比较具体的描述七级能阅读适合高中生的英语书报或杂志；八级能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；九级能阅读一般的英文书报或杂志，从中获取主要信息，能阅读一般的英文原著这些具体的目标和要求扩大了学生接触异国文化的范围，对帮助学生拓宽视野、发展其跨文化交际能力具有积极的作用
三、课程内容模块七，共个单元5（）人教版教科书（选修）；17（）人教版配套磁带（选修）；27
（3）教师根据学生需求自编/自选材料（专门的阅读训练材料）
四、课程实施计划.教学时间周
19.学情分析2）部分学生仍然机械地背诵记忆单词，词汇量很匮乏1）阅读训练只在课堂上进行，大部分学生只是满足于完成或是应付老师布置的阅读任务，2课外阅读量少，甚至没有，课外看英语的时间在几门主课中最少）阅读习惯不好，许多学生在阅读过中经常回读、出声读、逐读，遇到生词就查字典，阅3读速度很慢）虽然学生在平时的学习中也习得了一些行之有效的阅读方法，但学生不能有意识地去运4用他们已经习得的阅读策略，更谈不上综合运用了.模块总体教学目标4通过本册学习，进一步强化、扩大学生的词汇量和阅读量，培养和训练学生的学习策略，尤其是加强阅读策略的培养、指导和训练，提高学生的阅读理解能力,扩大学生的阅读量，以期帮助学生达到课标的相关要求，最终提高学生综合运用语言的能力与此同时注重提高学生运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力使学生的语言运用能力进一步得到提高，为今后学习奠定基础、教材结构每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，每个单元涉及八个环节，全册5共围绕个大的话题；语法涉及不定式的被动、完成和进行；现在分词的被动和定语从句（限5定性和非限定性）的巩固教师可根据学生情况进行教学环节的调整和重组
五、课程实施/教材安排（共个单元）5Unit1Living Well
（一）教材分析本单元以残疾和残疾人的生活为话题，介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难，以积极的态度面对人生挑战的故事通过本单元的学习，可以帮助残疾学生树立生活的信心，激励残疾人实现自身价值；同时又能教育健康学生理解、尊重、关心、帮助残疾人，使残疾人与健全人一样共享美好生活
（二）教学目标.能力目标1）1Talk aboutdisability andlife ofdisabled people）2Write aletter ofsuggestion.知识目标2）交际用语1All thebest.I amproud ofyou.I wishyou success.Im veryimpressed byyour performance.You havemy bestwishes.Im verypleased foryou.I hopeit goeswell foryou,Thats wonderful.）核心词汇2disability,disabled,eyesight,ambition,beneficial,clumsy,adapt,microscope,absence,fellow,annoy,annoyed,industry,tank,encouragement,conduct,politics,literature,resign,companion,assistance,congratulate,graduation,basement,accessible fulfilling,wheelchair,earphone,impair,community）重点词组3in otherwords,adapt to,cut out,out ofbreath,all in all sitaround,as wellzas,make funof,never mind,all thebest,meet with）语法4Revise theInfinitiveto bedon/to havedone/tobedoingUnit2Robots
（一）教材分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了世纪世界知名的科幻＜、说201家写于的和作者的生平通过本单元的教Isaac Asimov1951Satisfaction Guaranteed学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成为了现实
（二）教学目标能力目标L）1Learn literarywork aboutscience,robots andscience fictionwriter—Isaac Asimov）2Talk aboutrobots.知识目标2）交际用语1I think/suppose...I dontthink...I doubt...I believe...I wonder...I dontbelieve...）核心词）匚:2fiction,desire,satisfaction,absent,alarm,alarmed,embarrassed,sympathy,elegant,pile,scan,fingernail,absurd,haircut,accompany,cushion,awful,affair,declare,envy,biography,junior,navy,talent,chapter,divorce,obey makeup,,empire）重点词组3test out,ring up,turn around,leave alone,set aside,inall,be boundto）语法4The PassiveInfinitiveUnit3Under thesea
（一）教材分析本单元以大自然中的海底世界为话题，以谈论海底世界的动植物为切入点，让学生在交流中发现和了解大自然的奇妙和美丽；通过阅读奇闻故事，使学生从一个侧面了解人类与动物的关系；一篇与海底动植物相处的感受的日记，把学生带入人与自然和谐相处的美好境界
（二）教学目标.能力目标1）1Retell astory andmake itinto aplay）2Read astory anddescribe therelationship betweenanimals andhumans.知识目标2）交际用语1Im sorrybut...Im afraid...Thats notgood enough.Im feelingannoyed with...Id liketo talkto themanager.Id likea fullrefund.核心词匚2anecdote,accommodation,shore,yell,flee,drag,depth,tongue,abandon,seaside,net,relationship,beauty,aware,vivid,poisonous,tasty,scare,Antarctic,awesome,pension重点词组3ahea.of.i.th.meantime.heLoutb..becom.awar.of.upsid.down.be.scare.t.death.th.Antarctic.sor.out.thro....ou.of.b,abou.t.do.hea.out.fle.out.ai.at.floa.up.was.off.hoLup语法4Revise thePassive Voiceincluding the-ing form例如l.Qancy didnt mindbeing toldwhat to do.
4.Being heldup inthe waterby oldTom,James wasconfident hewould survive.Unit4Sharing
（一）教材分析本单元以为话题，旨在通过单元教学，使学生了Sharing解世界上很多地方依然很落后，从而懂得同情，学会分享结合针对短文话题的探讨激发学生的国际意识，通过各种渠道力所能及地为贫困地区的孩子做出自己的贡献
（二）教学目标:,能力目标11Talk abouthelping othersand voluntarywork2Practise expressingtime sequenceand logicalrelations.知识目标2交际用语1Why wouldyou...How couldyou dothatBecause Iwant toshare withothers...First,find someinformation through...The reasonis that...Then...Next...Finally...核心词汇:2purpose,theme,determination,nation,birth,ancestor,joy,treat,peace重点词组3hear from,be dyingto,come across,stick out,dry out,dry up,in needsewingmachine,trunk library语法:4Revise theAttributive Clauserestrictive引导定语从句的关系代词等以及关系副词who/whom/whose/which/that等在定语从句中担当句子成分和表达意义的小结where/when/whyUnit5Travelling abroad一教材分析本单元以为Travelling abroadand studyingabroad话题，旨在通过单元教学，使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题，并学会怎样去解决问题和避免这些问题的发生，能用所学的有关的词汇描述在外居住生活的情况；在国外旅游时能根据所travelling abroad提供的信息选择恰当的旅游线路，能推测哪些事情可能会发生，哪些事情不会发生
（二）教学目标:,能力目标11Talk abouttravelling andstudying inanother country2Express likesand dislikes3Revise theAttributive Clausenon-restrictive4Write aletter toa penfriend.知识目标2交际用语1I liketo do...I preferto...I enjoydoing...I dontlike doing...It wouldbe possibleto...I dontthink youdenjoy...Its likely/unlikely that...He/She/They willprobably...重点词汇:2preparation,recommend,substitute,occupy,enterprise,comment,destination重点词组3adjust to,keep itup,fit in,get/be usedto,as faras oneisconcerned,be occupiedwith,day inand dayout,out of thequestion,settle in语法:4Revise theAttributiveClausenon-restrictive例如l.Sh.hear..terribLnois.,whic.brough.he.hearjnt.he.mouth,
2.Th.weathe.turne.ou.t.b.good.whic.wa.mor.tha.w.coul.expect
六、课型设计与课时分配1st periodWord studyI2nd periodWord practice3rd periodIntensive reading4th periodExtensive Reading5th periodLanguage points6th periodGrammar7th periodExercise8th periodWriting
七、课程评价和学分授予.课程评价1）学习状态评价，占总成绩的120%）作业质量评价，占总成绩的220%o）学段测试，占总成绩的360%o.学分授予2每学段为个学分，综合成绩达到分及以上者可授予学分，低于分者不授予学26060分选修8
一、基本项目教学材料人教社New SeniorEnglish ForChina英语选修8适用年级高二下期授课时间每周6节共约8周48课时
二、课程目标
1.总体目标通过本模块学习，进一步强化、扩大学生的词汇量和阅读量，培养和训练学生的学习策略，尤其是加强阅读策略的培养、指导和训练，提高学生的阅读理解能力，扩大学生的阅读量，以期帮助学生达到课标的相关要求，最终提高学生综合运用语言的能力与此同时注重提高学生运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力使学生的语言运用能力进一步得到提高，为今后学习奠定基础
2.具体目标）围绕美国多元文化、克隆、科学发明、戏剧、考古等话题进行听、说、读、写、1译等技能训练2）掌握本模块中出现的约200个单词和近40条固定搭配和习惯用语的语义和用法）复习本模块中出现的语法现象一一名词性从句作主语、宾语和同位语的用法、3单词、词组和从句同位语的用法，由过去分词作定语、表语、宾语补足语和状语的用法，复习动词时态（含学习现在完成进行时）4）围绕本模块相关功能及话题开展的学习活动，如“鼓励别人”、“指路”、“接受与拒绝”、“打电话”、“做判断”等）形成适合自己学习需要的认知、调控、交际、资源等英语学习策略，并能不断5地调整6）逐步扩展文化知识的内容和范围，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,为发展跨文化交际能力打下良好的基础学习意义新学约250个单词与习语，能就美国多元文化、克隆、科学发明、戏剧（皮格马利翁）、考古等话题与别人交流复习“鼓励别人”、“指路”、“接受与拒绝”、“打电话”、“做判断”等功能的表达方法与应用语境整理关于句子成份和动词时态的相关语法知识，提高写作语言水平和语言运用能力，提升语言学习策略水平运用略读、扫读等各种阅读技巧阅读教材相关文本，并能就这些话题口、笔头发表自己的观点
三、课程内容模块8由五个单元组成Unit1A landof diversity话题History andgeography of the USA/Nationality andpeople/Customs andculture功能项目How toencourage othersto speak/Direction andculture结构:（）Revise NounClauses as the Subject,Object andPredicativeI阅读California/George,s diary/Louis Armstrong:the grandfatherof Jazz写作:Non-chronological report:description ofa placeUnit2Cloning话题Natural clonesand man-made clones/The historyof cloning/Controversy about cloning功能项目结Acceptance andrefusal/Praise andencouragement/lndifference构Revise theAppositive words,phrases andclauses阅读Cloning:Where isit leadingus/The returnof thedinosaurs/A debate写作Discussion:an argumentUnit3Inventors and inventions话题Inventions/Paten applications/Great inventions功能项目:Making telephone calls结构:Revise thePast Participleas theAttribute,PredicativeObjectComplement阅读The problemofthesnakes/Alexander GrahamBell/Was LeonarddaVinci justa painter写作Practical Writing:letter ofapplicationUnit4Pygmalion话题Literary work/Drama/Read andact aplay功能项目Conjecture/Emotions/Judgement andevaluation结构Revise thePast Participleas theAdverbial阅读Pygmalion ActOne/Pygmalion ActTwo,Scene1/Pygmalion ActFive写作Creative writing:a scenefor PygmalionUnit5Meeting yourancestors话题功General knowledgeof archaeology/Anthropology aswell ashistory能项目Existencenon-existence/Measurement/Features结构Revise theverb tensesincluding thePresent PerfectContinuous阅读A visitto theZhoukoudian caves/The feast:18,000BC/A greatarchaeologicaldiscovery inthe20th century
四、写作Description ofarchaeologicalfinds
五、课程实施及教材安排Unit1A landof diversity一教材分析本单元以“地域文化”为主题，旨在通过单元教学，使学生了解有关美国地理方面的知识；学习加利福尼亚州的简介，使学生对美国的文明史略见一斑；通过阅读名人传记，研究美国的民族文化，使学生对美国有全方位的认识，掌握有关美国的历史、地理、文化、民族等方面的词汇；学会运用名词性从句等语法知识，并通过相关练习，提高学生的语言运用能力；通过阅读一篇图文并茂的美国游记，学会书写电子邮件或明信片，介绍某一名胜古迹和人文景观；通过学习、探究我国少数民族地区的多种文化，以及撰写我国某一城市、省份或地区的简介,加深对祖国地域文化的了解，提高写作能力二学习目标
2.课时安排每个单元计划用7个课时完成，最后一个课时用于单元检测和学习评价
3.教材重组根据分校高一学生实际情况，我们对每个单元的教材内容进行重新组合•Period1:Warming UpSpeaking•Period2:ReadingComprehending•Periods34:Language Study•Period5:Grammatical Points•Period6:SummingUpWriting
4.实施方法
（1）根据分校学生的情况对教材进行再次开发，例如增加学生感兴趣的并与课文内容相关的素材，使各个环节衔接自然；开发后Comprehending部分answer questions的问题形式，或者在最初阶段给学生句子结构，让他们先用词语回答再慢慢变为用句子回答；每个单元课后Learning aboutLanguage部分都有单词专练题，把这部分题提前到Reading之前，或课下留作家庭作业，以起到预习或复习作用
（2）利用网络资源尽量变枯燥为新颖，利用多媒体课件尽量创造真实的语言环境，使学生学习英语的兴趣尽可能持久
（3）运用辩论、表演、抢答、规定单词的故事接龙等方法，激发学生的兴趣
（四）课程评价
1.上课听讲情况（A.B.C.D）；
2.课堂小组活动参与情况（A.B.C.D）；
3.作业情况（A.B、C、D）；
4.阶段测试（周周练100分、月考150分、期中考试150分或模块考试按学分计算）
三、所需条件・教材•学习卷、学案或辅助学习材料及练习•听力磁带或MP3・课件•电子白板•多媒体设备・电脑.能力目标1A Talkabout the USAA Talkabout goingplaces▲Learn thewords about the USA▲Learn howto askquestionsandmake comments▲Learn theusage ofthe NounClausesA Write anintroductionto placesAStudy theculture andpeopleoftheUSA.知识目标2交际用语1Talkaboutgoing placesWherehave youvisited recentlyWhendid peoplefirst livethereWhat isthe climatelikeWhy isit sowarm/cold/dry/wet thereWhatsthe populationof...How manynationalities livethereWhat did you thinkaboutthepeopleWhat isthe mostimportant festivalthereHow dothey celebrateitWhat otherinteresting thingsdidyouseeThafs interesting/terrific/marvelous/cool/lovely/beautiful,wonderful!You r.excitin..wonderful.Goo..Creativ./Fantasti.-Supe.job!核心词汇2Strait distinctArctic meansmajority ministryCatholic hardshipelectfederal railpercentage ItalyDenmark boomaircraft KoreaKorean Pakistanimmigrationracial crossingvice nephewpole applicantcustoms socialistoccurcattle indicateluggage shavetram apparentapparently brakeconductor slipbakeryferry hireseagull anglenowhere punishmentjustice mourncivil authorityreformgrasp thankfulinsert重点词组3Live on,the Arctic,by meansof,make alife,keep up,back toback,team upwith,mark out,take inagreat/good many,apply for语法4Learn touse theNoun ClausesUnit2Cloning
（一）教材分析本单元以为话题，旨在通过单元教学，使学生了解克隆技术的优缺点，Cloning学会表达和支持个人观点，能用所学的有关的词汇去表述自己对这一新技术Cloning的观点和看法
（二）学习目标.能力目标1A Talkaboutcloning▲Practice expressingand supporting an opinionAUse theappositive clauseAWrite acomposition aboutcloning）交际用语1Expressing andsupportinganopinionr.happ.t.accept...but...I wouldnever accept...Im notbothered about...I dontmind but...I hopeyoull carryon...Are yousureyouwant to...I agreewith youthat...Is itfair to...Do you think itis wiseto...Ithinkyoushould...Well doneto youfor...I dontunderstand whyyou dont...I canthelp thinking...Icouldnever agreeto...）核心词汇2Differ exacttwin commercialstraightforward undertakebreakthroughprocedure carriercast altogetherarbitrary correctionobject objectionmediumobtain attainmoral conservativeforbid accumulateconstitution compulsoryoperachorus loafflour oweshortly retirebother assumptionregulation strikeinitial vainresistdrawback merelydecoration unablefeather turkeyclaw adorehatchreasonable）重点词组3（）（）cast down,object to,the media,in favourof,be boundtodofrom timetotime,bring backtolife,pay off,in vain）语法:田可引导同位语从句4Appos veclause—thatUnit3Inventors andinventions
（一）教材分析本单元以为话题，旨在通过单元教学，使学生了解发Inventors andinventions明和发现的区别，了解发明创造的过程和获得专利的条件，学习发明家的成功事例；能灵活运用基础句型描述中外古代和现代发明，谈论不同发明的优缺点及其现实意义；根据不同问题及条件设计、改进发明并阐述自己的观点；能写一封有创新的求职申请，阐述自己的特长和优势，能对别人的发明、创造或观点提出意见或建议；并能运用所学知识利用现实生活中有限材料进行发明创造
（二）学习目标.能力目标1A Talkabout inventorsandinventions▲Learn aboutthe stagesused inscientific research▲Learn tousethepast participle as theattributeA Write an entryfor anencyclopedia aboutsome inventionsAWritealetter askingfor ajob）交际用语1Make atelephonecall.Hold theline,please.Han.on.please.Just amoment,please.I.sorry.bu.thi.phon.i.ou.o.order..can.ge.through.Sorry.He/She isnthim/her rightnow.Can Iring backlater rl.rin.hi.-he.u.again.I mustring offnow because...）核心词汇2patent,courtyard,walnut,distinguish,merciful,product,powder,perfume,stainless,cube,abrupt,convenient,caution,expectation,passive,merry,seize,criterion,valid,file,ripe,string,glue,freezing,greengrocer,identification,directory,dial,rainfall,innocent,lantern,bear,jam,forehead,dynamic,dot,tap,wire,straw,current,helicopter,triangle,stable,associate,practical,refrigerator,court,extension,version,competence,jeep,personnelamphibious,Stephenson,George Stephenson,jelly,freezer,overnight,release,recognition,claim,rod,precede,Alexander GrahamBell,microphone,occasionally,multiple,Morse code,inspiration,reproduce,tetrahedron,invaluable,James Dyson）重点词组3（call up,now andthen,set about,in case,beaten track,dive into,set outto）do,hang on,get through,ring back,ring off）语法:可引导同位语从句4Appositive clause—thatUnit4Pygmalion
（一）教材分析本单元以皮格马利翁为话题，通过学习，使学生了解具有共同主题的希腊神话与萧伯纳戏剧之间在表现形式、人物塑造等方面的相同与不同之处；并能Pygmalion在此基础上，讨论和表演部分戏剧场景；能为该剧本写出一份评论；能模仿剧本编写一个戏剧场景，即教授如何给上第二课的场景语法部分重点学习过去Higgins Eliza分词作状语的用法
（二）学习目标.能力目标1A Listento andtalk aboutthe storyPygmalion▲Read andact outaplay about recognizingaperson5s positionin society▲Use thepast participleas theadverbialA Writea reviewoftheplay）交际用语1推测（）conjectureI wonderwhether...Is itpossible that...Do youknow if...Do youreally thinkthafs trueWhydoyouthink so.thin.it.because...Whatdoyouthinkof thisideaWhy doyouthinkHiggins feltlike thatMrsPearce wouldcomfort/encourage herby..）核心词汇2adaptation,classify,caption,plot,professor,whistle,garment,woolen,hesitate,uncomfortable,troublesome,wallet,outcome,thief,handkerchief,mistake,brilliant,remark,betray,upper,extraordinary,condemn,properly,ambassador,acquaintance,handful,fortune,authentic,status,superior,rob,antique,musical,stocking,cookie,teapot,cream,nail,wax,disk,shabby,referee,compromise,horrible,laundry,bathtub,sob,waist,vest,disgusting,overlook,alphabet,fade）重点词组3）语法4The pastparticipleas the adverbialUnit5Meeting yourancestors
（一）教材分析本单元以General knowledgeof archaeologyand Anthropologyaswellas为话题，通过学习周口店洞穴北京人遗址、埃及古墓等古代文明，使学生了解history一些考古学及人类发展变迁历史等方面的知识；激发学生热爱人类、热爱历史、热爱考古的兴趣，进而使学生懂得保护文化遗产的重要意义通过对一些古文物的识别、鉴定和描述，使学生学会鉴别、描述事物（考古现象）特征的方法
（二）学习目标.能力目标1A Takeabout archaeologicalevidence andknowledgeA Practice giving opinionsand describingobjects▲Learnaboutthe presentperfect continuoustenseA Writea descriptiveparagraph）交际用语1Practicegivingopinions.thin.tha.w.should...because...Isuggestwe...Ifthen maybewe oughtto...Perhaps weshould/could...We mustask forhelp from...What if...Describe objectsItseems likely/unlikely that...It lookslike...I.coul.be...because...How largedoyouthink itisI.ther.any...o.the...It may/might havebeen usedas/for..）核心词汇2alternative,starvation,tentative,accuracy,interrupt,acute,assume,regardless,mat,quilt,beast,centimeter,sharpen,ample,messy,primitive,botany,analysis,seashell,ripen,category,significance,somehow,systematic,spit,delete,album,scratch,academy,receptionist,onion,kindergarten,skateboard,yogurt,radioactive,division,melon,wrinkle,pulse,applaud,howl,accelerate,spear,arrest,dizzy,hammer,gay,skilful,punctuation）重点词组3regardless of,cut up,look ahead,be similarto,look ahead,date back）语法现在完成进行时的用法4
六、课型设计与课时分配每个单元个课时，具体如下81st periodWord study以课本后单词表和报纸版提示的重点词汇为参考B2nd periodIntensive Reading和Warmingup,pre-reading Comprehending3rd periodExtensive Reading和练习册中的的理解UsingLanguageReading4th periodLanguage points课时中的的处理
2.3languagepoints5th periodGrammar根据报纸版的提示学习语法并当堂练习B6th periodExercise报纸版基础知识（词汇、短语、句型）的练习和课后学生练习册中的习题B7th periodWriting从每个单元的写作主题和版套题中的写作任务中选择A8th periodTest报纸版套题测试A
七、课程评价和学分本模块为个学分，综合成绩达到分及以上者可予学分260
八、所需条件；；人教届教科书选修人教版配套磁带选修《英语周报》等88青海淀川中学英语教研组
2016.4必修2
一、基本项目课程类型必修2适用年级高一年级上学期课时36-40学时
二、课程元素
（一）课程目标
1.通过课堂教学模式进一步增强英语学习动机，力促学生有较强的自主学习意识
2.通过生生互动、师生互动力争使学生能理解口头或书面材料表达的观点,并简单发表自己的见解
3.通过课堂练习和作业使学生能有效地使用口头或书面语言描述个人经历
4.能在教师的帮助下学生能自主策划、组织和实施英语学习活动
5.协助学生主动利用多种教育资源进行学习
6.指导学生初步对学习过程和结果进行自我评价，及时调整学习目标和策略,以使效益最大化能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景
（二）课程内容Un it1cultural reIicsUn i t2The01ymp ic GamesUnit3Computers月考Unit4Wildlife protectionsUnit5Mus ic期中考试
（三）课程实施
1、教材概述每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分（Warmingup,Pre-reading,Reading,Comprehending,Learningaboutlanguage,Using language,summing up,Learning tip,Reading forfun）教材重组根据学生实际情况对每个单元教材进行重组，制成五张学习卷Period1:Wanning upSpeaking（第一张学习卷）Period2:ReadingComprehending（第二张学习卷）Periods34:Language Study（第三张学习卷）Period5:Grammaticalpoints（第四张学习卷）Period6:Summing upand Writing（第五张学习卷）实施方法1）根据学生情况对教材进行再次开发，例如增加学生感兴趣的并与课文内容相关的素材使各个环节衔接自然；把comprehending部分变成考试类型（四选一）先泛读，再进行answer questions问题形式的精读，最后精讲重难点和长难句；每个单元课后learning aboutlanguage部分都有结合本单元课文的单词题，以学习卷的形式题提前到reading之前，以起到预习或复习作用；2）利用网络资源尽量变枯燥为新颖，利用多媒体课件和班班通，尽量创造真实的语言环境使学生学习英语的兴趣尽可能持久；3）运用辩论、表演、抢答、规定单词的故事接龙等方法，抓住学生的兴趣4）每节课前，展示本节课的目标；5）每节课最后十分钟用学习卷（复习与巩固部分）来检测学习目标
（四）课程评价1•学习卷预习情况；
2.上课听讲情况；
3.课堂小组活动参与情况；
4.作业情况；
5.纠错情况
6.阶段测试（周周练、月考、期中期末考试）必修3
一、基本项目课程类型高中英语必修3课程名称人教社New SeniorEnglish ForChina适用年级高一下学期授课时间36课时
二、课程目标
1、帮助学生巩固已学过的语音知识，掌握正确的语音、语调和朗读技巧，在口头表达中做到语音语调自然流畅
2、扩大学生词汇量，帮助学生形成正确学习词汇的方法如运用构词法知识判断和记忆派生词及合成词的词义和词类;用比较和归类的方法学习记忆词汇；大量阅读，通过泛读不断复现已知词汇等
3、帮助学生归纳语法形式和功能，引导学生正确运用语法结构
4、培养学生听说读写综合技能听能够听要点，听细节，听特定的词汇，捕捉特定的信息、分析和处理信息,直至完成特定的任务说能够就某个话题交换看法、评论人或事物、讨论计划、采访、独自陈述某件事、简短发言、发表意见、汇报情况、短时演讲等读能够通过阅读掌握基本事实；抓住中心思想；了解时空顺序；理解文章内涵；从上下文猜测不熟悉的语言现象；分析作者观点意图态度读懂图标和说明书；分析语篇结构；获取语言和文化知识；综合评价文章等写能够在写作中语言文字准确，文字通顺、结构严谨、格式正确、问题合适
三、课程内容模块3由五个单元组成Unit1Festivals aroundthe world话题Festivals/How festivalsbegin/How festivalsare celebrated功能项目:Making phonecalls/Invitations/Thanks结构Modal verbs阅读Festivals andcelebrations/A sadlove story/Winter Carnivalin Quebec写作Narrative:A storyUnit2Healthy eating话题Problems withdiet/Balanced dietand nutrition功能项目Suggestions/Seeing adoctor/Agreement anddisagreement结构:Modal verbs阅读Come andeat here/For/against buildinga McDonalds写作Persuasive writing:an advertisementUnit3The millionpound banknote话题Forms ofliterature andart/short storyand drama/Howtoactoutaplay功能项目Requests/Ordering foods/Shopping结构:Noun clausesastheobject andpredicative阅读The millionpound banknote写作Creative writing:a scenefor aplayUnit4Astronomy:the scienceofthestars话题Science ofstars/The developmentof life/Space traveland gravity功能项目Instructions结构:Noun clausesasthesubject阅读How lifebegan onthe earth/A visittothemoon写作Expository writing:solving aproblemUnit5Canada一The TrueNorth”话题Geography ofCanada/Multicultural society功能项目Direction/position/Emotions结构:Nounclausesastheappositive阅读A tripon“The TrueNorth”/“The TrueNorth fromToronto toMontreal/Iqaluit写作Descriptive writing:a report
四、课程实施和教材安排Unit1Festivals aroundthe world
（一）教材分析本单元以节日为话题，介绍古今中外节日的种类、由来、意义以及人们的活动和习俗，旨在通过本单元的学习使学生不但了解我国的节日，而且对外国的节日也有所了解，进而拓展社会文化背景、增加跨国文化知识；使学生复习和巩固运用请求和感谢的表达法，掌握情态动词的用法；并尝试根据阅读的文章写一个不同的结局，能表达自己的观点和想法
（二）学习目标
1.能力目标▲Talkaboutfestivals andcelebrations▲Talkaboutthe waysto expressrequestandthanks▲Learn touse Modal verbs▲Writeasimilar storywith adifferent ending
（一）教材分析本单元的中心话题是“健康饮食”本单元将通过谈论健康饮食，让学生了解饮食与健康方面的有关知识并且能根据所学知识审视自己、审视食物，提高自己饮食方面的意识日常生活中少吃汉堡、薯条等高热量低营养食品，多吃水果、蔬菜和谷物，远离肥胖和亚健康状态
（二）学习目标
1.能力目标▲Talkaboutthe waysto eathealthily▲Learn touse Modalverbs▲Learn toadvertise something
2.知识目标。
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