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精选全文完整版（可编辑修改）集体备课教案七年级组首备人复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组Unit8My favorite subject isscience.第课时课题Section A1la~2d二次备课.学会运用特殊疑问句
1.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论2此话题.学会周一到周日的英语表达法.能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文.能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因学习目标能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论
3.此话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因学会运用特殊疑问句L.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此2话题.学会周一到周日的英语表达法.能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文.能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因重点难点能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此
2.话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因教法学法导学、独学、互学、小展示教师引导学生进入新的语言点
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1.T:Do you like Chinese・・S.Yes do.教学过集体备课教案七年级组首备人复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组Unit8My favoritesubject isscience.课题Section B第3课时（la〜Id）二次备课
1.学会运用特殊疑问句
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题.学会周一到周日的英语表达法,能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文,能简单介绍自己某天的课程表和所学习目喜爱的学科并说明原因标
3.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因
1.学会运用特殊疑问句
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题.学会周一到周日的英语表达法,能读懂有关描述学校课重点难点程安排以及课程喜好的短文.能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学才斗并说明原因
3.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因教法学法导学、独学、互学、小展示I.T:Whats your favorite subjectS:My favoritesubject is---T:When is the class・S It.o.Monday/Tuesday/Friday.T:Why do you likeit・・・S:Because its（重点集中在）—When is the class—It son--【完成教材〜的教学任务】la Id学生读中的形容词
1.la.教学垢将中左栏的单词与右栏的反义词配对2la.教学听录音，在中勾出所听到的形容词31b1b la.教学再听录音，在的日程表中圈出戴维谈到的学科41c1c.教师让学生把中的日程表中从的单词及学科单词读出来（教师51c Monday-Sunday听学生在发音上是否有错误，如有及时纠正）.教学将的对话补充完整，学生依照的模式谈谈戴维最喜欢的学科6Id IdId,以组为单位调查小组各成员最喜欢的学科及原因,7学及上课的时间教师与小组代表问答过程T:What sWang Huis favoritesubjectS.He.favorit.subjecJ.geography.T:Why doesshe likeit.fun.T:When isthe classS.It,o.Thursday.【语法提要】英语中的星期
1.书写形式星期名词为专有名词，首字母均要大写.表示在星期几，前面一般不加冠词在1表达日期时，人们还经常用到星期名词的缩写形・・式,Sun.Mon.Tues./Tue..Wed./Weds..Thur./Thurs..Fri..Sat.o询问星期通常有两种句型2
①Wha.da.i.i.today.今天星期几？回答.Its***today.教
②What，sthedate today回答Today is…学过程介词搭配表示“在星期几，星期几的上午/下午/晚上”，介词都用on例如在周三on Wednesday2AM..是缩略词，意为“上午”是拉丁语A.M ant.meridiem的缩写位于表时间的数字之后,通常也用小写a.m..此时常用小时制计时法12例句我要赶上午的火车I l.catc.th.
10.2a.train.
10.20【拓展】是的缩写1P.M./p.m pos.meridiem例句,这家商店的营业时间是上午点到下午点86上午」点2cloclth.morning7下午点,p.m./P.M…o cloc.i.th.afternoon5在工作日我没有空闲时间IV.
1.・don.hav.fre.tim.o.weekdays.对画线部分提问21t.Frida.today,What dayis ittoday同义句转换
3.A.
8.00a.m..g.t.work.A.
8.
0.i.th.morning..g.t.work.Homework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容集体备课教案七年级组首备人复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组Unit8My favoritesubject isscience.课题Section B第4课时（2a~2c）二次备课
1.学会运用特殊疑问句
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题,学会周一到周日的英语表达法.能读懂有关描述学校课程安排以学习目标及课程喜好的短文.能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因
3.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学才斗并说明原因.学会运用特殊疑问句
1.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话2题.学会周一到周日的英语表达法.能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文.能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因重点难点能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话
2.题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因导学、独学、互学、小展示教法学法教师提问让学生根据调查情况来回答问题
1.
1.T:What syour favoritesubjectS:My favoritesubject is---T:When doyou have---S.W.hav.i.a.IO.O.o.Monday..教师出示学科日程表来练习对话2教学A:When doyou havemath/English/---过程B:We haveit at9:00on Tuesday.【完成教材的教学任务】2a~2c学生读中的表示学科的单词
1.2a.教学学生根据自己对学科的看法，用适当的形容词描述每22a个学科.教学阅读中的一封信，在于梅喜欢的学科下面划线，32b2b在她不喜欢的学科上面画圈看看你和她的想法是否一致.教学再读的信件用中的信息完成于梅的日程表42c2b2b.学生认真阅读中的信件，回答下列问题52b1What subjectsdoes YuMei like2Why doesshe likethem3What subjectsdoesnt she like4When doesshe havelunch教师根据学生的理解情况讲解重难点【语法提要】・l from…to……复合介词，意为“从……到……”可以连接from…to表时间、空间的名词或副词・例句行上船士.「「我会从今天I
1.¥7340300100100\/7,到明天一直等他.从她家到她学校很远意为“在那之后;然后”，相当于其中为after thatthen after介词，意为“在……之后”是代词,指代前面的某一件事;that教例句学过程他早餐吃了一个鸡蛋和一些面包然后就上学去了教hool.学过程（指“他吃早饭”这件事之后）.finishe.m.homewor.a.
9.
30.Afte.tha..watche.Nigh.New.我做完了作业，然后看了会儿晚间新闻fo..while.
9303.finis.为不及物动词，意为“结束、完成”finish例句我所有的作业大约在晚上Al.m.homewor.finishe.a.aroun.lO.O.p.m.完成
10.00【拓展】还可作及物动词，其后接名词或动名词意为“做完某事”finish例句.他们就结束了谈话The.finishe.thei.tal.a.
9.
309.30我独自打扫了房子.finishe.cleanin.th.hous.alone.一段时.
4.fo.+意为“两小时”一段时间”意为“长达对短语提问时，for twohours“for+for用意为how long,“多久”例句W.practic.speakin.Englis.fo.mor.tha.
2.minute.ever.day.我们每天练说英语（达）多分钟20你认识王先生多久了？—Ho.lon.hav.yo.know.Mr.Wang.一近年了Fo.nearl.Lyears.10IV.
1.Sprin.start,i.Februar.an.end.i.Apri.i.south.（改为同义句）SprinJast.for.Februar.t.Apri.i.south.
2.—Excus.me.wher.i.Mr.Brown.office.（仅Sorry..don.know,.hav.worke.her.fo.onl.te.days天）.10（最后的）
3.0u.last clas.finishe.a.
4.
50.
4.Yo.don.wan.tvisi.an.othe.mountai.i.yo.hav.see.W.Yue.bu.yo.don.wis.t.se.eve.W.Yu....returnin.fro.Mountai.Huangshan.A.abou...B.befor...C.sinc..D.afterHomework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容教学反思集体备课教案七年级组首备人复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组Unit8My favoritesubject isscience.第课时课题Section B53a〜Self Check二次备课
1.学会运用特殊疑问句
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题.学会周一到周日的英语表达法.能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文,能简单介绍自己某天的课程表和所学习目喜爱的学科并说明原因标
3.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因
1.学会运用特殊疑问句
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题.学会周一到周日的英语表达法.能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文.能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因重点难点
3.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因教法学法导学、独学、互学、小展示I・W.learne.seve.day.o..week.D.yo.remembe.them.W.hav.fiv.day.i.th.school,s.what’.you.favorit.scho o.day.W.kne.abou.Y・Mei.schedule.Ho.abou.yours.No.let’.lear.ho.t.writ.a.e-mail.教学过【完成教材3a—3c的任务】程
1.教学3a请认真读3a的句子，将它们按正确的顺序排列，组成一封电子邮件
2.大声朗读这封电子邮件
3.教学3b请根据你们的课程表，在3b上填写你星T:What syour favoritesubject（教师可以帮助/引导学生回答）S:My favoritesubject is---T.Oh.you.favorit.subjec.i.history.bu.m.favorit.subjec.i.geography..让学生说出自己最喜欢的学科2A.M.favorit.subjec.i.math.B.M.favorit.subjec.i.science.C【完成教材的教学任务】la~lc教师让学生读中的单词，如果发现有发音错误及时纠正
1.la.教师教读中的生词2la.教学学生将中的单词与图片配对3la la.教学听录音，在中圈出所听到的学科41b la教.听录音并跟读学5过程.教学练习中的对话61c1c.学生根据中的图片及单词编造新的对话7la.学生分小组练习对话，教师让组同学表演对话82-3eg:A:Whats yourfavorite---B:My favorite-•期五的课程表典例参考.教学请根据你周五的课程表中的信息，给朋友写一封电子邮件，谈谈你星期五的活3c动完成的任务3c【完成教材的任务】Self Check认真看表格的内容，在每一栏中补充单词
1.“1”,读的句子，用或补全问句并根据实际情况来回答2“2”why【语法提要】教学过”用来征求对方的意见，意为“那对你来说合适吗？/你看可以吗？”“Is thatOK withyou程其中指代所征求意见的内容，依据上下文的不同也可使用或that this ito例句我们去动物园吧你看可以吗？Let.gtth.zoo.Ltha.O.wit.you.中午吃面条你看可以吗？Let.ea.noodle.fo.lunch.Ltha.O.wit.you.（）（购物）IV.C—We willgo shoppingin theafternoon.（明Sorry,r.bus J.th.afternoon.Let.d J.tomorrow天）.A.M.mothe.can,go.B.Ar.yo.right.C.Ltha.O.wit.you.教学D.Yo.ca.go.过程Homework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容教学反思【完成教材的教学任务】2a~2d学生读中的句子
1.2a.教学听录音，为句子编号，组成对话22a2a.练习对话
3.教学听录音，将学科名称与形容词匹配提醒学生42b注意那些形容词的含义及用法.教学让学生用的单词编造对话52co2b.让几组学生表演自己所编对话学生读对话，回答下列62d问题教学1Whats Bobsfavorite day过程2Wh.i.Bob.P.E.teacher3Why doesBob likehistory4Whats Franksfavorite day.教师讲解重难点7【语法提要】
1.Chinese用作不可数名词，意为“语文；汉语；中文”1Chinese例句你会说汉语吗？Can youspeak Chinese用作可数名词，意为“中国人”，其单复数形2Chinese式相同例如一个中国人一些中a Chinesesome Chinese国人用作形容词，意为“中国的；中国人的;汉语的”3Chinese例句他是中国的第一个宇航员He isthe firstChinese astronaut.甘,丫玲丫「性一用来询问对方最喜爱的事物,意思是“你最喜欢的……
2.\/71130110是什么？”常用或“主语动词两种方式回答它M.favorite--is…”+be+m.favorite.”的同义句是.lik.sth.best/,o是疑问副词，意为“为什么”，用来询问原因一般疑问句？”构成的特
3.why“Why+殊疑问句，其答句一般由引导because例句:一你为什么喜欢猫？Why doyou likecats因为它］彳艮可爱—Because theyare verycute,6为疑问代词，意为“谁”在句中做主语
4.who例句:一穿蓝衣服的那位女士是谁？Whos thatwoman inblue一她是我姑姑，苏珊Shes myaunt,Susan,拓展做主语提问时，通常看作单数，因而谓语动词也用单数who例句:谁知道那件事？Who knowsthat一你最喜欢的科目是什么？IV.
1.—我最喜欢的科目是英语「—Whats voufavoritesubject—M.favorit.subjec.i.English.（对划线部分提问）
2.Mr.Wan.i.hi.favorit.teacher.Who is_his favoriteteacher,（对戈线部分提问）.interesting.UWhy doeshelikemathHomework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容教学反思集体备课教案七年级组首备人复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组第课Unit8My favoritesubject isscience.Section A2课题二次备课时（3a~3c）
1.学会运用特殊疑问句
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题.学会周一到周日的英语表达法.能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文.能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因学习目标
3.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因
1.学会运用特殊疑问句
2.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题.学会周一到周日的英语表达法.能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文.能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因重点难点
3.能听懂关于自己最喜欢的学科等内容的对话并与同学谈论此话题；学会周一到周日的英语表达法；能读懂有关描述学校课程安排以及课程喜好的短文；能简单介绍自己某天的课程表和所喜爱的学科并说明原因教法导学、独学、互学、小展示学法教师通过上课时所学知识导入新的语言点I.LT:What syourfavoritesubject教S.M.favorit.subjec.i.English.学过程T:Why（教师帮助学生回答）S.Becaus.if.easy/fun.T:Whats yourfavorite dayS.Monday.T:WhyS.Becaus..hav.P.E.If.m.favorit.subject.T.Who.you.P.E.teacher.S.Mr.Wu..学生相互问答，教师注意学生的发音及对生词及句式的掌握情况2【完成教材的教学任务】Grammar Focus~3c学生大声朗读中的句子L GrammarFocus.小结训练3,认真阅读中的对话，然后用或将对话补全集体核对答案，两人一组33a what,who why练习小对话，并让学生表演对话.认真阅读中的句子，根据答语写出问句完成后小组内核对答案，并熟读对话43b教学过.教学分组进行，每组采访三位同学，然后在组53c程内汇报【语法提要】特殊疑问句.定义特殊疑问句是指以特殊疑问词开头，提出疑问的句子，也称问句句末用问1wh-号，它不能用或进行回答，而应该根据实际情况作答yes no.构成特殊疑问句由“疑问词+一般疑问句+”构成，但要注意若疑问词做主语，特2殊疑问句的语序则用陈述语序例句你们什么时候进行英语测验？When doyou haveEnglish test你最喜欢什么颜色？Whats yourfavorite color疑问词用法本册教材中出现的疑问词词组及教是疑问代词，当在句中做主语时，谓语动词通常用单数形式1who学过程例句谁有字典？Who hasa dictionary是疑问副词，用于询问原因，回答通常用来引导2why because例句你为什么喜欢英语？—Why doyoulikeEnglish因为它有趣—Becaus.it.interesting.是疑问代词，多用来询问物体是什么还可与其他名词如3what whatcolor,time,等一起引导class特殊疑问句例句你在几班？What classare youin现在是几点？What timeisitnow你的钢笔是什么颜色？What coloris yourpenIV.D1,—doyouhave music—We haveit onTuesday afternoon.Ho.…B.Wh,…C.Wher,…D.WhenC2—istheman overthere—Oh.he\m.P.E.teacher.Mr.Li.Whe…BWha,…C.Wh,,…D.WhyHomework师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容教学反思师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
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