公立幼儿园小班教案5篇

公立幼儿园小班教案篇5幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活下面是给大家整理的公立幼儿园小班教案，希望能给大家带来帮助公立幼儿园小班教案1活动目标、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起

1、喜欢参加分类整理，能耐心按规则进行操作2活动准备、请家长协助幼儿收集夏季用品（太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉1鞋等）带到幼儿园，并做好标记、准备个物品架，及夏季用品展示会的标牌22-3活动过程:、找标记1幼儿来园时选择自己喜欢图案@_@我是分割线@_@的标记胸牌挂在胸前“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？”幼儿在老师引导下找寻活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用如用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等［点评标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢,寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案,很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平］、玩游戏2老师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏［点评这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择］、个别谈话:3老师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓舞幼儿和同伴交往⑴向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩”⑵“幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么？”⑶“明天你还来我是分割线@_@幼儿园玩吗？”老师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园,老师喜欢你，请你明天还来幼儿园”并发给小食品作为奖励［点评谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通游戏中,孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤单改变了传统新生入园接待方式中，常规培育这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境一一小伙伴和老师，材料相互作用环境一一游戏区设置和玩具的提供，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动进展,也不会感到环境与周围人物的陌生，从而产生愉快的情绪，避开了哭闹活动延伸:、组织幼儿和家长参观、参加中、大班幼儿的游戏

1、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁2是你的朋友？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓舞幼儿喜欢幼儿园生活公立幼儿园小班教案5【活动目标】、能说出交通标志的外形特征和含义

1、尝试制作活动室的安全标志2【活动准备】交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》【活动过程】、我认识的交通标志1出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形（圆形、三角形、长方形）及其含义归纳这些交通标志的规律外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色颜色和外形红色的圆形表示禁止;黄色的三角形表示警告;蓝色的长方形表示指示、观察活动室环境，寻找安全隐患2想一想活动室里有哪些东西可能会造成危险（幼儿边说老师边记录幼儿说出的危险物品）分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害,如3正确使用剪刀、订书机豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里玩具和钱币等不能放进嘴巴里不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人线和绳子不能缠到脖子上玩不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒活动过程:

一、我带来了什么、老师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么

1、以小组为单位，选出各类夏季用品

2、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品说说带来的夏天用的东西叫什3么，有什么用

二、我来分一分、请一幼儿（带来的物品较多）将自己的夏季用品--------展示出来

1、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对,把相同功能的物2品归放在一起请你找一找，这里展示的有没有和你手里的是一样的，有的话就放在一起、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位如果发现不同种类的3物品放在一起，可以拿出来请幼儿辨别、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起

4、幼儿数一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多5

三、参观夏季用品展示会、幼儿参观自己摆放物品的展台，老师示范讲解这是我们小一班的夏季用1品展实惠，我们小朋友带来了_、、请幼儿轮流做解说员，简单介绍夏季用品_……2公立幼儿园小班教案2社会活动鼠宝宝找朋友活动目标.理解故事内容，能用简短的语句进行表述

1.感受小动物的特点和故事的情绪

2.学习用会……又会会……不会……的句式说一句话3活动准备教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料《鼠宝宝找朋友》1活动过程.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发爱好1这是谁？鼠宝宝是怎么叫的他有什么本领呢今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》.老师完整讲述故事2提问，故事的名字叫做什么？鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢,都遇见了谁？.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲述故事3提问鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友？出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师注意用不会……不会……的句式，回应和提升幼儿的回答，仿照布娃娃笑一笑提问鼠宝宝还找了谁他是不是鼠宝宝想找的朋友为什么？出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点会跑不会跳，老师注意用会…不会…的句是，回应和提升幼儿的回答提问小鸭子是怎么走路的呢集体仿照小鸭子走路的动作提问鼠宝宝又找了谁他是鼠宝宝想找的朋友吗为什么？出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，老师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳,小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心提问出示猫，这是谁他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑？提问鼠宝宝最后找到朋友了吗他的朋友是怎么样的？引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝.老师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读

4.引导幼儿迁移阅历讲述5提问，你有好朋友吗你的好朋友是什么样子的？请你用会…又会…会…不会的句式说说你找的好朋友鼠宝宝找朋友鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑不要，不要鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，不要，不要鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫不要，不要鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉吱吱吱，我来了，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫公立幼儿园小班教案3活动目标、培育幼儿自己独立就餐的好习惯、让幼儿知道愉快就12餐有益于身体健康活动准备餐具若干活动过程

一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题、老师小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢（吃1饭）请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢？、老师贝贝是怎么样吃饭的呢这样好不好呢（老师引导幼儿根据2画面说一说）小结贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯、老师亮亮吃饭的时候是怎么样的呢这样做对吗？3小结亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来、老师小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢她吃饭的时候对不对呢？4小结红红坐得很端正，会拿勺子和小碗做得很好、老师小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯呢？谁做得，你5们喜欢哪个小朋友呢为什么？（老师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净）

二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗、老师小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢你们自己有没有一个好1的进餐习惯呢？、老师我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺,一口饭，一2口菜，细嚼慢咽，安宁静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜老师进行示范，请个别幼儿进行练习操作

三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高兴奋兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！

四、学念儿歌《吃饭》坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭,一口菜，干干净净全吃完公立幼儿园小班教案4活动教材分析:刚入园的小班幼儿，大多数第一次离家过集体生活，容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感，以及师生、同伴关系适应困难等现象本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所，建立起师生伙伴关系，共同度过一个愉快的来园接待期活动目标、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园

1、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏2活动准备、标记牌每人一套（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的1个人物品都有相同图案的标记）、活动区的布置阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等

2、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园

3、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动4。