六年级科学下册教学计划

六年级科学下册教学计划..学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动抓好实验的备课，课前仪器准六年级科学下册教学计划..

一、指导思想备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学..以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面教师要明确几种类型实验的基本要求的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践..1演示实验的基本要求目的明确、准备充分、重点突出、操作规中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度范、准备安全..

二、目标措施..2学生分组实验.A准备阶段制定实验计..B实验阶.在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查..

1、加大实验教学力度实验效果；C总结阶.写出实验报告，整理仪器.课外实验加强引.，提高兴..伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的趣实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的..

3、积极培养学生的实践能力充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上..实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师..

2、扎实开展实验教学协助任课教师配备仪器，器材和药品教学过程中，实验教师根据实验课..《标准》指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实学习机会实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成教育理念..

（二）情感态度与价值观技的发展从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密..

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、..我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感促进了社会的进步和生活水平的提高..

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源..第二单.《环境和我们》和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意..人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的识解决要靠人类自己我们每个人都可以为保护和改善环境作力所能及的事..

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重..解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题每一他人意见，合理的表达自己的见解个环境问题的解决都是一个系统工程..

三、学生情况分析..第三单.《宇宙》..

1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，..宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了越来越已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究多地认识，但还有许多没有被认识的问题欲望，乐于动手，善于操作..宇宙是庞大和有序的宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、..

2、不足之处上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的大多数天体都有自己的只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识运动模式，都处于规则的可以预测的运动中面受到限制，影响了学生的科学素养的形成还有，学生在活动的时候常..第四单.《信息》常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间..科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获取..

四、教材内容简析..科学家探索未知世界的过程和学生在科学课上经历的所有学习活动，..本册共分四个单元，共31课其实都是获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的活动过程..科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科..

五、主要活动类型第一单元《放大镜》信息和对信息进行工的过程.•搜集信.现场考.自然状态下的观.实验专题研究..第二学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；..情景模.科学设计和小制.讨论辩.科学欣赏..第三学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习..科学游.参观访.家庭科技活•科学幻想的能力与意识还是比较薄弱进一步深入研究学习的意识不强，学习只追••

六、教学进度求课本基本内容的掌握..第一....第一单元第

1、

2、

3、4课..

二、本册教材分析..第二....第一单元第

5、

6、

7、8课..本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异进化”、“共同的家..第三....第二单元第

1、

2、

3、4课园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成..第四....第二单元第

5、

6、

7、8课..

三、本学期教学目标..第五....第三单元第

1、

2、

3、4课..科学探究..第六....第三单元第

5、

6、

7、8课..

1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以编写到的事实..第七....第四单元第

1、

2、

3、4课证据为基础，证据的编写可以有观察、实验等多种方法..第八....第四单元第

5、

6、7课..

2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系..第九周至期末结..期末及毕业总复习列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的六年级科学下册教学计划

1..

一、学生学习情况分析..

3、知道在科学探究中，要运用理性思维对编写到的证据进行比较、..第一六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对..

4、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动..科学知识..

1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素影响等等..

7、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会..

2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，问题生物与其父代及同代之间有许多不同..

8、知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象..

3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生..

9、知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率物的生存..

四、分单元教学进度及具体教学要求..

4、意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特..第一单元《我们长大了》包括《我在成长》、《悄悄发生的变化》、殊本领，理解食物链的含义《人生之旅》和《踏上健康之路》四部分内容，需要56课时..

5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能..本单元具体教学要求为指导学生认识和了解人体一生的变化学习量的不同表现形式知道不同形式的能量可以相互转化怎样正确对待自己的生长发育，并针对小学六年级正面临的青春期发育，..

6、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象给予针对性指导其有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育..情感、态度与价值观期，形成正确的人生观着重介绍青春期特点和青春期卫生，指导学生健康生活、关爱老人，从生理与心理两方面指导学生逐渐成为社会需要的健..

1、在学习和解决问题中注重证据康人..

2、愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生..第二单元《遗传与变异》包括《生物的遗传现象》、《生物的变异活现象》和《寻找遗传与变异秘密》三部分内容，需要45课时..

3、敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的..本单元具体教学要求为引导学生通过寻找自己与父母的相似特征，..

4、感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不从而了解遗传现象，进而发现动植物也有遗传现象，生物办普遍存在着遗伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题传现象通过观察挛生姐妹与其父母照片，了解人的个体间存在着外形特..

5、想知道，爱提问征上的差异，由此发现动植物都有差异，变异现象是生物界普遍存在的..

6、意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面从而了解人类对遗传、变异现象的探索过程..第三单元《进化》包括《消失了的恐龙》、《化石告诉我们什么》..本单元具体教学要求为介绍能量，引导学生探究能量大小与物体和《达尔文与他的“进化论”》三部分内容，需要56课时运动的关系说明能量可以转换，指导学生认识能量可以转换是能量的一个重要特点，引导学生识别、分析、描述、体会能量的转换通过学习让..本单元具体教学要求为了解恐龙知识，通过举办活动，引导学生学生知道不可再生能源面临匮乏的严峻形势，倡导利用可再生能源教育思考”消失了的恐龙是怎样复制出来的”这一问题，并通过对恐龙化石发学生节约能源，引导学生重视利用自然能源，介绍一些新能源的特点及其现史的介绍，让学生认识到化石为我们全面认识恐龙提供了大量的信息利用方法同时还要引导学生了解什么是化石、化石是怎样形成的、化石的作用及由化石引发的一些问题与困惑，让学生制作印迹化石模型了解达尔文以自..第六单元《拓展与应用》包括《拓展》和《应用》两部分内容，需然选择为核心的经典进化论的主要观点，并能运用他的观点解答一些问题要56课时..第四单元《共同的家园》包括《寻找生物的家园》、《有利于生存..本单元具体教学要求为引导学生运用所学知识和技能，解释现象，的本领》、《有趣的食物链》和《生态平衡》四部分内容，需要78课时拓展所学，启发学生对似曾相似的实验现象进行解释，通过拓展实践将知识和过程技能的探究结合在一起引导学生善于运用身边的材料实现自己..本单元具体教学要求为引导学生认识每一种生物和它的栖息地之的探究梦想，通过制作车或船，获得成功运用科学原理的体现和快乐间的关系，以及在同一栖息地上共同生活的不同种类的植物和动物之间的相互关系引导学生通过观察、实验、查阅资料等方法，以具体的动物和..

五、教学措施植物为素材，研究生物和行为对环境的适应性指导学生寻找生物之间普..

1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的遍存在的一种“吃与被吃”的关系，建立食物链的概念，了解食物链上的理论和实际操作技能的思想与方法；生物包括自己制造食物的生产者、以其他生物为食的消费者等知识引导..

2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程学生理解生态平衡的重要性，了解人类活动会通过食物链而影响生态系统，导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂从而认识到爱护生物、保护生物多样性的重要意义，从小树立保护生态环..

3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的境、保护生物圈的环保意识实践能力；..第五单元《神奇的能量》包括《各种各样的能量》、《能量的转换》、..

4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进《能源》和《节约能源与开发新能源》四部分内容，需要78课时经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；..

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心学素养理；..

三、教材分析..

6、积极编写、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜..本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；们”四个单元组成..

7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学..

1、“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部..

六、教学进度分成果进行梳理，扩大视野，提高认识六年级科学下册教学计划L.

一、指导思想..

2、“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物..科学教程要面向全体学生这意味着要为每一个学生提供公平的学质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型习科学的机会和有效的指导本学期我将充分挖掘课程资源，和孩子们一在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学起探究，实真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来度的科学探究性活动..

3、“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对编写到的信息进行处..

二、学生情况分析理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日..通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣对科食、月食、星座、星系等有初步的认识希望他们能认识到宇宙是一个庞学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体人类通过不能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘操作不过两极分化很明显优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科..

4、“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般本学期应特别注意培养，题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环形成良好的氛围让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科境保护行动.通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所中出现的想法只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识世界做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质..

2、指导学生对实验结果进行比较和描述教科书中涉及了大和能量的交换，我们应当保护地球环境学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的提高..

四、教学目标..

1、通过系列化的探究活动，较全面地编写证据在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、编写资料等方式来编写证据比如对垃圾问题、水资源问题的研究..

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等..

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等..

4、加深对探究的理解如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等..

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心..

五、教学措施..

1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、..2功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础..

2..

1、放大镜；..

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和..

2、放大镜下的昆虫世界柱形图等进行记录教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时..2提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要..3对学生的记录进行督促和检查..

3、放大镜下的晶体..

4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实活动中..

4、怎样放得更大；练习需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能..2够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导..

4..

5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学..

5、用显微镜观察身边的生命世界

（一）；信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释..

6、用显微镜观察身边的生命世界

（二）；..

六、教学进度安排..

7、用显微镜观察身边的生命世界.・周次..

5..课时..

8、微小世界和我们；..

1..单元练习课前教育..

2..

6..

1、地球的卫星一月球；..

1.我们身边的物质；..

2、月相变化..

2、物质发生了什么变化..

3、我们来造环形山..

3、米饭、淀粉和碘酒的变化..

2..

2..

11..

7..

4、日食和月食；..

4、小苏打和白醋的变化；..

5、太阳系..

5、铁生锈了；练习..

2..

2..

12..

8..

6、在星空中

（一）；..

6、化学变化伴随的现象；..

7、在星空中

（二）..

7、控制铁生锈的速度..

2..

8、物质变化与我们..

13..

2..

8、探索宇宙；单元练习..

9..

2..单元练习；期总中练习；..

14..

2..

1、一天的垃圾；..10・.

2、垃圾的处理；..3减少丢弃及重新利用..学期总复习..

2..

2..

15..

20..

4、分类和回收利用；..学期实验考核..

5、一天的生活用水；练习..

2..

16..

6、污水和污水处理；..

7、考察家乡的自然水域；..

8、环境问题和我们的行动..

2..

17..单元练习..

2..

18..单元检测..2实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗..保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、透德育教育分管领导定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系..科学知识六年级科学下册教学计划..一.指导思想..初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究..科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，过程、人类科技发展历程等有关知识科学思维方式，科学技能方法的训练关注对科学的理解，态度和价值观，..四.教材分析以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，..

1.“生物地进化”一一此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物以探究作为科学学习的核心进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化..二.学情分析石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论..通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比..

2.“水环境污染与保护”一一此单元分别从污染地现状、污染地源较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等对学习科学也有很浓厚的兴趣但许多学生在准备材料、资料方面做得不多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这好，影响学习效果些问题的方法，增强学生地环保意识..

三、本学期教学目标..

3.“宇宙探索”一一此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系..科学探究列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他..能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、们地求知欲，同时培养他们的空间想象力查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表..

4.“我们学习了科学探究”一一此单元是全套教材地总结单元，旨有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历地科学探究历程，梳理、写调查研究报告和科学小文章总结出探究地一般过程和方法并再次经历一次相对较完整地探究过程，然..情感、态度与价值观后以研究报告和科学探究成果展示会地形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报..

八、教研课安排（略）..

5.“科学地历程”一一此课是以科技史为专题地全套教材地总结课，旨在让学生对人类科学技术发展地历史进程初步有所了解，并对这一进程六年级科学下册教学计划..

一、学生情况分析中所体现地科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，..这一学期我担任六年级的科学课从上几学期的学习情况来看这一并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华届学生比较活泼，生性好动，好奇心强学生对科学活动十分地感兴趣，..

五、教学措施并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、..

1、做好课前准备，有效利用多媒体教学，激发学生学习积极性总结、不会实际应用或联系实际..

2、调动实验小组的集体力量，合作学习，共同提高..通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化课堂学..

3、注重对学生学习态度、过程的评价习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲•.

4.及时做好教后反思，根据学生的学习情况及时调整教学，让教也更强了，对于“科学”也很有自己的见解不是说孩子是天生的探究者学更有效吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培..

5、继续促使学生养成良好的科学学习习惯养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师有待改进的是学生课堂..

六、教研专题学习的规范性和个别学生的学习习惯另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养大班教学如何有效组织科学课堂..

二、教材情况分析..

七、研究措施..六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期通过..

1、注重良好师生关系的培养，创造宽松、民主的课堂氛围，让学生前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事乐于探究和创新物和周围环境的科学探究活动在接下来的这个学期里，我们期望学生们..

2、以活动为载体，师生做好充分准备，认真组织，保证活动效果，向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导同时以多元有效的评价促进学生学习和对科学探究的热忱他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路..

3、组织好小组学习，充分发挥实验小组的分工和合作的力量在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有..

五、具体措施序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元..

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；..

三、教学指导思想..

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；..以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为..

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，..

4、让探究成为科学学习的主要方式；使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础..

5、树立开放的教学观念；..

四、各单元主要目标、要求..

6、悉心地引导学生的科学学习活动；..

1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美..

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、..

2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的帮助、研讨中学习；构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生..

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，教育经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；..

3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口他们在以前的科学课上..

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识这一单元将引导他们去..

六、教学进度参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据..本册共五个单元18课分别为风格各异的建筑、奇妙的人体、建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作本学期共19周，教学进度安排如下还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙..周别教学内容课时备注是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力..

11、常见的建筑

1.•

4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，..

22、巧妙的结构1教育他们向科学家那样工作..

33、美丽的建筑1六年级科学下册教学计划..

一、课程目标・.

44、人体的组成

1..

1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生..

55、消化与呼吸1物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统，研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的..

66、呼吸与交流

1..

2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联..

77、循环与运输1系与作用，激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成..

88、生理与适应1的美..

99、健康成长

1..

3、帮助学生梳理所学的知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学研究方法，总结科学探究活动的过程和方法，培养学生类比、..1010,小池塘、大世界1联想、推理、归纳、概括等能力，能过搭建模型，分析系统的构成，培养..

1111、小瓶子、大学1学生的空间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时..

1212、小行为大环境1要从系统的角度用联系和发展的观点去分析..

1313、浩瀚的宇宙

1..

二、指导思想..

1414、探索宇宙

1..

1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义..

1515、人造地球卫星1务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学..

1616、在太空中生活1启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础..

1717、走近科学家

1..

2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社..

1818、科学学习回顾1会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、..19期末复习1教育性、普适性的统一..

三、教学目标..

1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料；能使基本组成成分的作用，以及保持生态系统平衡的意义；能正确说出地球、用显微镜观察出较微小的生物或生物细小结构；能通过观察的出一个小生太阳、银河系和宇宙之间的关系；能用自己的话解释人造地球卫星的飞行态系统中包含的各种动植物；能有根据地设定标准对纷繁的事物进行合理原理；能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原分类；能在接触各种事物的过程中发现值得探究的问题,并能说明自己是理；能正确说出科学研究的大体过程即每个过程的作用；能正确说出各种如何想到这些问题的；能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设；方法和技能的作用能设计实验或类比实验证实自己或别人提出的假设；能想出多种解决问题..

4、能分析、发现、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生的办法，并能说明理由；能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、活的帮助；能推测出各种事物中与环境和谐的因素；能举例说明使事物与特点、关系、产生原因、异同点等，并能对自己的分析结果说明理由；能环境保持和谐的意义；能利用已知的科学技术解决常见的简单问题根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型；能正确使用各种常见的..

四、教材分析方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算；能从实验结构或曲线图..本册共五个单元，18课中分析或推测出相关的结论；能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、..第一单.风格各异的建筑发展变化过程、研究结果等展示出来；能综合运用各种科学方法和技能..本单元是在学生认识了各种材料的性质和功能以及力的作用之后，..

2、能大胆地进行设想和推测，敢于发展自己的观点；能与其他同学进一步指导学生认识建筑物的结构、形式与功能通过引导学生欣赏建筑分工合作，和谐地开展研究、制作等活动；能与其他同学交流观点、方法、美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培养学生的科学素共享资料等信息，并能具体地说出交流的好处；能从不同的角度对事物进养行分析，并能阐述自己的理由；能发现或意识到各种常见事物的内在和外..第二单.奇妙的人体在“美”；能公正地评价别人或自己的研究结果、观点、作品等；能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性；能关注科学技术的新进展，表..本单元将充分利用学生的已有经验，引领学生利用类比的方法探究现出对科学探究活动有兴趣人体的组成，认识从细胞到系统的层次关系；通过开展多种形式的活动，帮助学生消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导学生养成健康的..

3、能从结构和功能的角度具体说明人体各系统、器官之间的关系；生活习惯，体验运动协调、身心健康、生长发育的快乐；鼓励学生关注医能举例说明各种常见简单生理现象产生的原因；能正确说出“青春期”出疗技术的发展及其给人类健康带来的帮助现的各种特征及需要注意的生理、心理和行为问题；能举例说明生态系统..第三单.有序的生态系统忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生..本单元通过指导学生观察、查阅分析和整理资料并使用类比的方法认识生态系统的构成；学习研究生态系统的方法，探究生态系统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡；分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响..第四单.宇宙与航天技术..本单元从科学技术的角度来研究人类探索宇宙的发展历史，以及人类为了更好地研究的探索宇宙，设计和发明的各种各样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的梦想重点引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用..第五单.像科学家一样工作..本单元从搜集科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的贡献从而加强学生对科学家、科技发展史的了解..

五、学情分析..

1、可喜之处通过的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高..

2、不足之处由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆..像科学家一样工作2课的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出？六年级科学下册教学计划..

1..

2.17-

2.

22..

4..

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学..

3.5-

3.

3.

264.

9..

4.2—

4.

8..

5.21—

6.

10..

3、我的科学学习历程..

一、指导思想。