关于人教版九年级思想品德教案

关于人教版九年级思想品德教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书以下是我整理的关于人教版九年级思想品德教案【三篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家人教版九年级思想品德教案1【篇一】教学目标认知.知道上课是学习的时间，应当专心学习

1.结合事例说明，上课用心听讲有利于学好学问，驾驭本事

2.知道高士其童年上课用心听讲，努力学习的故事3情感.喜爱听名人童年努力学习的故事，情愿向他们学习

1.爱学习，情愿上课用心听讲，学好学问，驾驭本事2行为工.上课时，眼睛留意看，耳朵留意听，精神要集中，不走神.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么根据做初步培育良好的3学习习惯教学建议教材分析本课是依据《九年义务教化小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课用心听讲”的教学内容设置的小学低年级学生精神不易集中且留意力集中时间短，而上课用心听讲对于学生学习和驾驭学问特别重要，假如学生不能从小培育用心听讲的好习惯，必定会影响学生的学习生活，阻碍学生学习各方面的学问因而，对学生进行用心听讲的教化非常必要本课与其次、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目本课侧重于课堂上的要求本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步相识和初步的学习习惯的培育本课课文选取我国科学家高士其小时候用心学习的故事故事情节比较简洁，老师依此进行分析达到教化目的第一个栏目是“看一看”此栏目设在课文的前边，起导入作用目的是让学生通过看图了解怎样做是用心听讲，怎样做是不用心听讲其次个栏目是“说一说”此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是用心听讲以及为什么要用心听讲其次个问题引导学生结合自己或同学的实例理解用心听讲的必要性第三个栏目是“记一记”此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生根据“记一记”中的内容去做，就能做到用心听讲第四个栏目是“试一试”此栏目是一个实践性栏目使学生通过亲自实践进一步体会用心听讲的好处，从而加深对用心听讲的理解教法建议注意教学的直观性，课上老师可运用教学课件使学生懂得什么是用心听讲L，什么是不用心听讲以及用心听讲的好处和不用心听讲的坏处激发学生产生用心听讲的道德情感.在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起2进行教学例如课文与栏目二的内容联系亲密，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效.留意联系学生实际每个班级中都会有一些在用心听讲方面做得好的同3学，用学生身边的榜样教化学生，最为可信因此，老师可在教学中支配特地的教学环节表扬本班用心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到用心听讲的，用心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向用心听讲的同学学习教学设计示例认知.知道上课是学习的时间，应当专心学习

1.结合事例说明，上课用心听讲有利于学好学问，驾驭本事

2.知道高士其童年上课用心听讲，努力学习的故事3情感.喜爱听名人童年努力学习的故事，情愿向他们学习

1.爱学习，情愿上课用心听讲，学好学问，驾驭本事2行为:.上课时，眼睛留意看，耳朵留意听，精神要集中，不走神

1.开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么根据做初步培育良好的2学习习惯教学重点使学生明白为什么上课要用心听讲理由有两点、上课是学习的时间，应当专心学习、上课用心听讲有利于学好学问

1、驾驭本事2教学难点二年级学生年龄小，自控实力差，用心听讲的时间较短教学中要向学生渗透自控实力的培育，引导学生自己总结出用心听讲的好方法教化过程

一、导入新课看一看，上课时哪些同学做到了用心听讲哪些同学做得不好.演示课件场景一（栏目一的内容）

2.小结3上课时，仔细听老师讲课是用心听课的表现老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不用心听讲的表现那么，用心听讲有哪些好处不用心听讲又有哪些坏处呢我们一起来学习第一课《用心听讲》板书课题

一、用心听讲

二、提高相识.老师介绍高土其的简况（可参考教参）

1.演示课件场景二（课文其次段的内容）

2.提问（运用栏目二说一说中的问题一提问）3高士其上课时是怎样用心听讲的.小结4高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课用心听讲.提问5为什么在上课时他不理那个同学？.演示课件场景三（课文的第

三、四段内容）

6.小结7上课是学习的时间，只有用心听讲，才能学到文化学问，驾驭各种本事，取得好成果（板书学会学问，驾驭本事）高士其小时候上课用心听讲，仔细学习，因此他的学习成果始终很好这也为他后来成为的科学家、作家打下了坚实的基础。