初中一年级班主任工作参考计划 2

初中一年级班主任工作参考计划

（2）在大学里学的是师范类专业，毕业后也没有多少选择，只好回到家乡做一名人民教师，这已经是不错了，总比没有工作强吧我的专业知识和文化素养还不是特别好，不过到初中教学仍然能够应付的工作了几年了，学到的东西也算不少了，工作的经历也是越来越丰富了，教学起来也是感受得心应手，没有什么困难了我不能就安于现状，我想得到更高层次的提高，我向学校领导提出了申请，希望能够带一个班，当一名班主任领导因此看到了我的特点后，欣然容许今年我接任初一的班主任工作，这是我初次接任班主任，面对这些对今后满怀向往、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我的方法是为了使学生能够在XX二中学习的三年时间里，学到的本领,开展本人的个性，提高个人的素养，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识本人、提高本人尽管，我在班级治理上没什么经历，但我希望能在现在这批学生中，把本人在教育教学上的理论更好的应用在实践上毕竟，班级中的每一位同学，都是一个可贵的生命教师的使命确实是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务往往工作量最多的人，所犯的错误也是最多的但只要我所想的一切都是为了学生，内心也就没有什么怨言了在200*—200*学年第一学期，同时为响应我校刚成功申报市〃市一级级学校〃和〃市绿色学校〃的荣耀时刻，我这学期的初中班主任工作计划

一、指导思想

1.坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深化研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型

2、坚持认真学习、贯彻〃全教会精神〃，全面推进素养教育，以学校提出的〃六个现代教育观念〃为指针，以〃学会关心〃为主线，以〃三观教育〃为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养

3.坚持以人为本、和谐开展的原则，在班级中倡导民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建立，加强集体的凝聚力

二、工作内容及措施

1.学校教育与家庭教育相结合1结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同讨论处理征询题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快构成家长、教师、学生三位一体的教育方式2平时，把学生在校的各方面的表现反响给家长，及时与家长沟通，使家长对小孩在校情况作到心中有数，请家长协助鼓舞或协助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长理解学生在家的表现，及时找到征询题所在，对症下药

4.三观教育1充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在本人的心中构成一定的〃坐标、天平〃，随时都起着价值推断的作用，以确定本人的行为方向、态度和方式，初步构成正确的价值观2充分利用班会时间，结合国内外时事进展世界观教育如中国在雅典奥运上获得的骄人成绩、台湾征询题等严峻国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等方式，进展世界观教育3充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习党章、党史、团章、团史、邓小平理论等，鼓舞学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进展爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目的指明方向

5.团队精神教育1抓好每一次班会提出班级的总体奋斗目的，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的今后努力奋斗，构成〃我以班级为荣,班级以我为骄傲〃的良好气氛，进一步加强班集体的凝聚力开展《日常环保知识竞赛》，加强学生环保认识2抓好入学的第一次运动会宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是倡导这种〃为班级争光，奋力拼博〃的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神

4.个性与共性教育1坚持〃个人阻碍集体，集体带动个人〃的共识，使每个同学认识到本人的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营建惜时如金，争分夺秒的良好文化气氛，为备考作好物质和精神的预备2抓好两类生的工作鼓舞尖子生超前学，多点拨，鼓舞他们今后作出大的成就指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓舞他们建立自决心，尽快缩短与尖子生的间隔，努力赶上尖子生最终，使班级构成整体优势

5.创新教育1充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动如学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标2正确引导创新教育的方向有责任感的创新使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也确实是强调德育教育是其他教育的前提3加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权接着坚持每天一名值日干部制，以便给他们的时间、时机参与治理

（4）利用部分自修课时间介绍大学里高科技开展情况，加强同学们的科技认识和创新认识，使他们初步构成献身科学的志向，为今后科技开展作好预备

6.心理质量教育

（1）应试心理教育结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进展心理调试，如遇到挫折时要平复分析，从主客观找缘故,采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会〃自古英雄多磨练〃的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进展心理辅导，按照不同学科，邀请科任教师与其交流。