历史教师年度述职报告

历史教师年度述职报告历史老师年度述职报告导语老师是教书育人的职业，作为一个历史老师，带给学生历史文化的知识是职责下面是为您准备的历史老师年度述职报告，供您参阅历史老师年度述职报告我叫男，生于年月，中共党员，年月毕业于岳阳师范XXX,1969719XX7学校,年月自学考试取得湖师大汉语言专业大专文凭,年月取得湖师19xx6xx6大汉语言专业本科学历年月评为中学一级老师，现任教于君山区许19xx8市中学本人任现职以来一直从事高中历史教学工作现将本人任现职以来的工作情况总结如下

一、政治思想素质作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和老师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，仔细履行岗位职责,有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定；多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，仔细贯彻教书育人的思想任现职以来，一直坚持出全勤工作乐观主动，勇挑重担，顾全大局，经常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第一线由于本人政治思想素质过硬，得到了领导和组织的信任，年月，我光19xx7荣地加入了中国共产党，并多次被评为许市镇的优秀共产党员

二、业务能力

（一）教学能力、勤勉教学，成绩突出1身为老师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关怀全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，有时甚至还放弃节假日的休息，到校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益在学生和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的老师作为自己的目标，孜孜追求任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学讨论，坚持系统性、启发性、讨论性的教学方法教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，尽管有些学生基础差，但我相信每个学生都有各自的爱好、特长在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异进展”在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望每一节课都要有设计学生参加的问题，来引导和训练学生学习开展形式多样的“课前三分钟历史活动”，如“成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用为适应新世纪的教学要求，近两年乐观投身讨论性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用,以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂,本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，我也教得自然作为一名一般的教学工，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化讨论与探讨；备一一备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅一一辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考一一不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长得以顺利进展，知识水平明显得到提高所任教班级学生的历史成绩在每年的中考或镇统考中（及格率、优秀率和平均分）名列镇或全区同类学校的前茅我还乐观参加各种教学竞赛活动,年和年两次荣获许市镇青年老师教学竞赛一等奖XX XX、深化钻研，大胆创新2任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握历史学科最新的改革趋势，理解高中历史课程改革的进展方向乐观参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学讨论专题任现职来主要讨论课堂教学，讨论的专题有历史教学三步教学法、如何提高高中学生学习历史的乐观性以及自主探究，合作学习”历史教学讨论课题主动承担校级公开课教学，年所上的《新航路的开辟》xx得到同行好评，乐观组织好课堂教学的同时，我还能乐观参加指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩其中、年XX XX指导学生王红、周必洪、王均参加全校一般话演讲获校

二、三等奖,年指XX导夏竞参加征文大赛获得二等奖,年指导学生金叶子参加湖南省一年一度XX中小学作文竞赛，获征文一等奖，我本人因辅导学生成绩优异，被评为优秀指导老师、重视实践，总结提高3在大胆开展教学讨论进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断撰写的《中学生厌学原因的调查与对策》获君山区年教育调查报告评选二等奖，撰写的教学XX论文《人物评价在历史课堂教学中的作用》获年君山区优秀教研论文二等XX奖，君山区教研室将该文送市教科所,在年度全市优秀教育教学论文评选XX中《人物评价在历史课堂教学中的作用》获二等奖，同时我写的《巧用电教手段，提高课堂教学效益》在岳阳市现代教育技术讨论与教学应用讨论成果评选中获一等奖,年我写的《现代教育技术在中学历史地图教学中的运用》XX获省教育技术征文一等奖，并在省《教育技术》年第期上发表年XX12XX撰写的《课堂教学中如何培育学生的创新精神》获湖南省教育学会论文评选三等奖、扶持后辈，共同进步4“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级老师，我在做好自己本职工作的同时，仔细参加备课组活动，乐观承担培训青年老师的工作，任现职期间，为了能让青年老师尽快成为学校教学的主力,我主动承担培训青年老师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，乐观扶持青年老师成长在至年度帮助青年老师戴俊备课、上课戴俊老师在原来学校xx xx从事的是美术教学，对历史教学没有阅历,不熟悉调入我校后，我从备课、教材的把握、上课对她进行耐心的辅导，细心地指导，在我的帮助下，她现在已成为教学上的一把好手,成为学校历史教学的顶梁柱;年月我所指导xx6的许市中学青年老师陈高山在参加全区高中新课程课堂教学竞赛荣获一等奖，下半年代表君山区参加市“金鳄杯”教学竞赛荣获一等奖，同时有李伟茹、刘星、金燕等人获区级奖励

（二）教育能力作为老师，我深深意识到，教育的过程是制造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的老师，我谨记陶行知先生的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三结合”的独特方法四勤即勤看、勤想、勤干、勤说；三熟悉即熟悉学生、熟悉规律、熟悉方法；三结合即学校、社会和家庭相结合我坚持每期对每一个学生家访一次以上，特别是为了转变差生，控制流失，我节假日不休息，有时深更半夜，都在走村串户，保证班级学生的巩固率达到担任班主任期间，我能够坚持正面教100%育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关怀学生，爱惜学生，言传身教对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关怀他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法,鼓舞他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关怀集体，确立他们在集体中的进步作用无论在课堂上，还是在课外,我都一直奉行一个准则，就是在鼓舞学生的同时更多地偏爱后进生,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定年我任学校团总支书记以后，协助学校行政管理校务，建立了xx校园广播站、团队活动室、团队宣传栏、班级一日一评，将学校团队活动开展的有声有色，受到上级主管部门和学校领导的充分肯定年担任XX教导副主任，年任教导主任，在此期间，教学管理上，我做到以身示范，XX常抓不懈为了规范管理，我们制订了《老师勤绩考核细则》、《老师常规检查制度》、《老师请假制度》等，使学校管理制度化并仔细开展教研教改活动，组织老师外出听课，以科目为单位举办公开课，有力地促进了教学效果和老师素质的提高，这些做法得到了上级教育主管部门和社会的充分肯定，并在君山区学校管理阅历沟通会上推广。