可能性第2课时-导学案1

可能性二班级小组名_____________________姓名小组评价教师评价学习目标［来源:学*科*网］

1、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的［来源:学.科.网Z.X.X.K］

2.使学生能根据可能性大小合理地确定试验的数量的多少,培养学生的逆向思维能力

3.通过多种活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣［来源1］学习重点能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的学习难点培养学生的逆向思维能力和综合运用知识的能力使用说明及学法指导

1.结合问题导学自学课本第45例2和第46页例3［来源:学科网ZXXK］

2、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结规律方法

3、针对自主探究找出的疑惑点，课上小组讨论交流，合作解答疑惑

一、自主学习自学教学例2（比较两种结果的可能性大小）

（1）我通过观察、知道了课桌上小盒子中_____色的棋有一个，色的棋一个（2如果请我来摸一个棋，你猜猜会摸到什么颜色的棋？,（和同桌说一说），你为什么这样猜？

二、合作探究

1.我会学习例2

（1）小组操作、汇报实践结果（摸课桌盒子里的棋，每组一个人只摸一次）各小组的实验结果展示（）组摸到红，（）组摸到了蓝色从小组汇报中你发现了什么？我发现了O

（2）活动体验可能性的大小（小组合作完成）小组成员轮流摸出一个棋，记录它的颜色，再放回去，重复20次摸到红色（）次摸到蓝色（）次

（3）、各小组实验结果展示

2、我能很好的完成P45“做一做”

（1）左图中每种颜色进行了分割，黄色区域占的可份，，指针停在色能性大

（2）右图中每种颜色进行了分割，蓝色占份.指针停在色的可能性小

3.合作学习例3ZXXK]三交流总结比较后，我发现了事件发生的可能性是有大小的，每个棋摸到的可能性是-的，但因两种棋不同，所以摸到两种棋可能性的大小不一样[来源:Z|xx|k.Com]

四、过关检测

1.盒子中有6个苹果，1个鸡蛋，摸一摸，摸到什么的可能性大？为什么？有4张卡片，上面分别写着1,2,3,4,把它们倒扣着混放，每次抽出一张,记录结果后再放回去和其他卡片混合

（1）任意抽出一张卡片，可能有（）种情况

（2）抽出比4小的可能性,（）（填“大”或“小”）

（3）抽出比2大的卡片有（）种可能，分别是（）或（）

（4）可能抽到比4大的可能吗？（）

3、要在盒子里放4个球，应该怎么放？任意摸出一个球，不可能是黄球

（2）任意摸出一个球，可能是黄球？

（3）任意摸出一个球，一定是黄球五.整理学案:。