四年级上册英语导学案Unit 31_人教PEP

欧阳修小学英语高效课堂导学案Unit3My friends四年级英语科第一学期主备人汤文津_______课题课时第一课时学习目标我能听懂会说

1.M.frien.i.strong.H.ha.shor.hair....我会用等词简要描述一个人的模样和特

2.long hair,short hair,thin,strong,quiet征我能听、说、认读单词和词组

3.friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet我能听、说、认读单词和词组

4.friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet我能听、说、认读单词和词组

5.friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet

一、分层预习，定向温故二次备课预习导航

①听录音跟读在不会读的单词前标“”Let slearn,

②跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思music_____sports science____________computergame_______________painting_________________

③跟读Let,s do录音，翻译下列短语（注意定要认真、仔细噢！）listento music____________________b.make friends__________c.play computergames_____________d.do sports________________

④跟读录音，尝试听指令，做动作Let sdo

⑤用说一说自己朋友的爱好My friendlikes,,.小组内交流预习情况，相互解决疑点问题，组长汇报未解决的问题a.全班讨论，共同解决各小组未解决的问题，最后教师在黑板上标记全班共b.同疑点全班讨论，共同解决各小组未解决的问题，最后教师在黑板上标记全班共b.同疑点

二、情境教学，突破难点.教师出示的面具，问:学生回答:教师说:1Che.Jie Wh.i.she.Che.Jieo（一边说一边做动作帮助学生理解）Sh.ha.lon.hair..教师出示的面具，问2Amy Who is she教师出示和的面具，问

3.Sarah MissWhite Whois she教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说

4.Sh.i.thin.H.i.strong.、教师出示和的面具，并把它们贴到黑板上相应的单5Zhang PengMr.Black词前、教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作

6、教师导入课文对话你能根据他的描述猜出这个人7John hasa friend.是谁吗？让学生观看课件［］教师问（板书）Unit3Lets learn/A Whois he、教师导入课文对话你能根据他的描述猜出这个人7John hasa friend.是谁吗？让学生观看课件［］教师问（板书）Unit3Lets learn/A Whois he、教师导入课文对话你能根据他的描述猜出这个人7John hasa friend.是谁吗？让学生观看课件［］教师问（板书）Unit3Lets leam/A Whois he

三、教师引领，合作探究教师看卡片领读跟读录音

1.

1.Let slearn,.小组长领组员读部分3Lefs learn.对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正4新单词替换造句用介绍自己

5.My friendis....He hasshort hair.Whoishe的朋友.生跟唱歌曲《》5Friends

四、展示提升，总结拓展小组对学，翻译Task1:A.Let slearn（一位同学读英语，一位同学翻译汉语）用句型描述自己的朋友Task2:“My friendis....He hasshort hair.”怪物来了展示自己创作的怪物图并用句型来描述.Task3:“Hds...He has...”Task3怪物来了展示自己创作的怪物图并用句型“Hds.・・He has...来描述.

五、小结德育，当堂检测左手牵右手

1.

①thin A.长头发

②strong B.安静的

③long hairC.朋友

④quiet D.瘦的

⑤friend E.健壮的.为爸爸、妈妈画像2教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样看看谁画的画像与自己的描述是一致的教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样看看谁画的画像与自己的描述是一致的

六、目标达成情况与课后反思I学年度课后反思与目标达成年2019年2019年2019。