有关小学教务处工作计划3000字

有关小学教务处工作计划字3000小学教务处工作计划（篇1）本学期，教务处在中心校的精心指导下，在校长的正确领导下，以全面提高教学质量为目标，以高效课堂课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破

一、工作目标

1.细化、优化各项常规工作,主要抓好课堂教学的规范

2.加强教师队伍建设，尤其要加强青年教师培养工作

3、提高教学质量，促进学生全面发展

4、继续落实四校联校集体电子备课活动

二、工作措施

（一）关注教学流程，规范教学行为，提高管理能力

1、教学常规管理全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生严格控制学生在校时间

2、强课堂规范管理要求教师把课堂作为极高教学质量的主阵地，继续在优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，防治“堤内损失堤外补”

3、面向全体教师，通过对课堂常规、学生收获、作业批改、备课反思、学习习惯等方面的检查，加强对学生学习行为、教师课堂教学状况的调研和指导，减轻学生过重课业负担，努力在常杰中、动态生成中提高教学质量

（二）讲求课堂实效，重视教、学过程，提高教学质量；

1、做好教学质量跟踪进教法，用心锤炼语言，细心积累资料，专心学习理论，热心培育学生力争形成两条课堂教学管理脉络，即

（1）、校长-一教导处一-教研组-一教师，

（2）、教师备课-一上课（教师）-一听课（领导教师）-一评课（领导教师）-一上课教师总结，从而促使全校由校长到教师人人参加与课堂教学方法的研讨

5、认真组织教师进行业务学习，由各学科组定人员，定时间、定课题，做到有组织、有计划、有落实，不搞形式主义全面提高教师业务水平

6、开学初制定出本学期各学科教学目标，期末以检测各科的教学效果

三、加强对活动课、选修课、其他副课的管理按计划对活动课、选修课、副课进行检查、督促活动课选修课参率达100%,各课必须有教学进度安排表，教案、计划，要具体，可操作性强，严禁空谈,室外课严禁“放羊”的现象发生

四、开展学科竞赛本学期共组织学科竞赛五次

1、电脑制作比赛

2、五年级综合知识竞赛

3、作文比赛

4、优秀教案评比

5、优质课评比，教导处要做好准备出题、组织竞赛及评奖发奖工作，并将有关材料存档

五、做好日常管理工作学籍管理要有序，做到一人一号，学生转进转出手续齐全，各项资料详细，摆放整洁，同时随时处理突发性事务，发挥学校总调度作用小学教务处工作计划（篇4）

一、指导思想以学生自我发展为本，以愉快的儿童教育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学效率为核心，以分层教学、小班化教学，个性化教学为抓手，不断更新教育理念，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，努力做好20__年秋季教育教学等各项工作，特制订本工作计划

二、工作任务与目标一）学生习惯管理

1、全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯，注重学习困难学生的转化工作，加大家校联系力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境2向学生进行学习习惯教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩一年级适应为主需培养的习惯课前准备，听课，看书，写字，整理书包，卫生习惯，二一三年级兴趣为主需培养习惯预习，书写，阅读等习惯，分析，记忆，注意，演算，合作能力的培养四一六年级思维为主需习惯预习，阅读，书写等习惯，记忆、分析推理，解决问题，实践能力的培养

3.引导教育好学生认知、实践、主动思维，各学科教师要利用课程内容积极开展丰富多彩的思维引导活动

4.培养学生小教师或教师助手，每科教师助手10%以上，探索学长制，大代小学生自我管理模式二）常规教学管理

1、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进教育质量再上新水平加强质量监控，强化目标责任制

2、加强常规管理按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核

3、认真研读教材、感悟教材、领会教材，才能把握教材、创造性地使用教材，基于本校“备教分离”现象，学校对教师备课方式进行不同的要求教案中应呈现知识点，教法和学法，本节课的思维引导图，活动方式，课后反思，鼓励教师创新性的处理教材

4、教师的主阵地是课堂,课堂也是展示教学成果的关键要深入推进课堂改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”即备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索学生自主学习、合作学习、探究学习的新路子，探索分层教学、小班化教学，个性化教学模式，提高教学效率和教学质量本期开展教师讲课比赛

5、作业管理1）根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求，各位老师每天布置的作业除了量要适度外，还要注重质的要求，所布置的作业要有针对性和梯度性作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期，有鼓励性评语，有等级作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯2）班级布置以有利于学生学习为出发点，从本校实际情况出发，设置了专栏，比如“学习园地”“个性展示专栏”等，各班要充分利用园地栏，切实结合书香校园，提炼班训I、班级文化，引导学生围绕班级文化开展相关的教育活动

6、规范考试评价在确保语数外学科教学的同时，要狠抓非语数外学科教学，切实重视科学、品生（社）及体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科教学，针对不同学科特点，提出不同要求要结合学业状况检评实际，按照“过程与结果统一”要求，加强学生学业质量评价改革研究，完善课程学业质量评价办法，做好质量分析，促进教师有效教学、学生有效学习要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生（社）、综合实践等学科的教学评价体系，认真按照义务教育质量监测指标要求，确保学生期末考试达到语文及格率，各年级及格率95%,优秀率45%数学及格率60%,优秀率20%英语及格率70%,优秀率30%.科学实践等，让学生会一门手艺

7、积极做好扶优培差工作要求思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法做到年级、学科要统筹安排，责任到人，确保效果“补差”工作要重视个别辅导，分类评价，及时激励

8、加强校本教研的实效，继续开展教学研讨活动，本期校本研修做到定时定人，每周二上午第

二、三节为综合科技劳动教研时间，每周三下午

二、三节课为数学组教研时间；每周四下午

二、三节课为语文组教研时间、学习内容定为读书论坛或外出学习汇报或集体备课，定人开课，听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等教师也可以结合本校老师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，学校将积极为广大教师创造再学习的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学能力要求每位教师本学期听课不少于15节，通过听课起到博采众长的作用,教研活动要求每个教师准时参加教研，并都要敢说，爱说、能说，教研组做好记录语文组负责人及相关教师杨秋伟（1-2年级教师）林（3-4年级教师）宋（6年级）数学组负责人及相关教师刘（组织1-3教师）马（4-6教师）科技劳动组负责人及相关教师郭希江组织相关教师

9、本期把规范教育教学常规作为一项常态化的工作来抓，把教学常规管理纳入教师绩效考评范畴由教导处实行教学常规月检制度，时间定于每月10号由各教研组长对各教研组成员的作业、教案、计划、反思等进行检查，及时发现优秀做法，及时发现存在问题同时建立反馈、整改和跟踪制度，有效促进教学常规的常态化

10、继续开展“推门课”调研，调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标“三维目标”的落实及德育育人、安全教育，环保知识教育等情况进行全面的调查，细致深入地分析教学过程中的得失，从中肯定成绩，发现不足，及时反思调整，促使教育教学水平上新台阶

三、学科建设语文教师

1.深入了解语文常规的内涵和功能，关注本学科（不同学段）中的重点、热点、难点问题，建立一个以课堂教学为主体，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，实践语文教学的“真实、高效”

2.落实语文课本中的口语交际、拓展练习，综合性练习等活动，并在教案中设计好与之相适应的活动方案

3.让经典著作进入语文课堂，提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，让语文课堂焕发生命的活力，使课堂成为师生放飞思想，感受语文魅力的地方落实阅读课，坚持每天阅读20分钟以上，提高学生的阅读量和阅读速度，充实学生阅读书库,把“人人读经典”打造成我校学生的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童具体阅读量要求小学1—2年级课外阅读总量不少于5万字，3—4年级课外阅读总量不少于40万字，5—6年级课外阅读总量不少于100万字

4.继续开展好写字课教学，坚持每天写15分钟字，具体要求，一年级1000字，其余年级递增100%

5.语文教学倡导启发式、讨论式和合作式，要通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升

6.作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究，追求作文教学的有效性，切实提高学生的作文能力数学教师

1.重视学生思维训练和口语计算，重视学生空间想象的培养

2.教学中引导学生从生活经验出发主动探索，即探索的思路不是通过教师的灌输强加给学生的，解决问题的策略和方法是让学生经过个体或群体的合作交流互动的结果，通过思维探索让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣，

3.上好学生数学活动课，引导学生在做数学中亲历学习过程，在实践中热爱数学

4.严格按课标进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为素质教育创设宽松的环境与条件各年级段教师必须明确本年段的目标任务英语教师L“关注学生的发展，追求课堂实效”，要在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础，创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”能灵活、有效地组织教学

2.英语教师要使学生在轻松愉快的学习氛围中去感受英语、喜欢英语、理解英语、使用英语，切实提高英语课堂教学质量

3.尽力创设英语学习的环境和氛围，做到“每日一词”、“每周一句”，“每月一歌”，以激发学生的学习兴趣，丰富词汇和语汇其他各科教师

1.劳动，科学课程的教师要规范演示实验和学生分组实验并及时作好记录，多让学生“动手做”，努力培养学生科学素养

2.有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培养学生的创新意识和创新能力

3.按课标实施教学，不擅自调课或改进教学进度

四、工作安排九月份

1、拟订工作计划，并组织教师学习

2、做好开学初的各项准备工作

3、制订好教研工作计划

4、开学常规工作检查

5、年级（教研）组长会议十月份

1、常规工作检查

2、年级（教研）组长会议，讲课比赛安排

3、推门听课十一月份

1、年级（教研）组长会议

2、比赛讲课安排

3、分段开展学生课代表会议十二月份

1、学习质量专项调研

2、常规工作检查

3、年级（教研）组长会议一月份

1、检查各种记录（教研记录等）

2、各学科教师制定学科复习计划

3、综合学科抽测

4、组织期末考试

5、教学工作总结，资料汇总小学教务处工作计划（篇5）认真贯彻落实市教育局、教培研中心和学校工作要点，紧紧围绕“全面提升教育质量”这一工作中心，以提升教师素养为核心，改进课堂教学方式为突破口，以“生本教育”为抓手，不断探索“学会学习”有效教学途径，全面提高我校教育教学水平，确保教学质量的进一步提升

一、抓实常规管理、提高教学质量

1、积极开展“聚焦课堂、学会学习”主题活动教学的主阵地是课堂，向课堂40分钟要效率是提高教学质量关键教学中要充分激发学生学习兴趣、指导学生学习方法，培养学生良好的学习习惯，多方面多角度提高课堂教学效率和学生学习效率本学期将继续围绕“学会学习”主题，扎扎实实地开展“学会学习”研讨活动，骨干教师展示课活动，教研组研讨课活动，与优质学校“教学共建”活动共同研究适合本校“学会学习”的可行模式

2、“六认真”工作落到实处我们要求全校教师严格执行教学“六认真”具体要求，立足把工作做实做细，学校校制定了《沙溪镇第一小学教学“六认真”工作考核细则》，对教师备课、上课、作业布置及批改、辅导、考核、组织课外活动作了细致有效的规定，并与教师的质的考核相挂钩

3、学校加强教学六认真工作，自查、互查、抽查，常规检查每月一次由教导处组织开展教师“六认真”工作的自查、互查包括备课、作业、教研组工作手册、班级电化手册记录、集体备课、研修手册记录检查，各教研组检查结束后组长写好反馈记录，学校作好总体反馈工作主要是让教师通过自查、互查的同时，学习同行在教学中有效高效的教学方法，以提高自身的业务能力同时，教导处根据每次检查的结果对教师六认真工作情况作出总体考核并进行奖惩

4、倡导有效备课高效的课堂来自有效的备课认真备课将大大减轻学生的学习压力，能抓住教学能容得重点难点，从而通过不同方式和途径突破难点，提高教学效率本学期学校开展集体备课活动，发挥教研组、备课组集体智慧集体备课不追求形式，提倡一备教学中重点难点的突破方法，二备学生学习方法的指导，三备有效练习让教师感受集体备课的重要性和有效性从而有效地提高了教师的业务水平

5、研讨有效教学围绕课堂教学，认真上好公开课、研讨课、评优课，更重要的是认真上好家常课，把低耗高效的教学思想落实到平时的每一堂课本学期主要除进行“学会学习”为主题的各类研讨活动外,还将进行校年级督导活动，主要听老师的家常课目的是想通过这项活动让老师们相互学习，相互促进，有所收获

6、设计高效作业根据学生学习能力的不同，有针对性的设计符合本班学生有效的作业类型及合理的作业数量切实有效的减轻的学习负担做到减量不减质，低耗不低效教师作业批改及时正确，加强复批，反馈纠错即时显效教师要加强班级作业本的管理，整洁齐备批语要恰如其分，以鼓励为主，提倡多作面批、个别指导严格要求学生按作业规范，认真书写、清楚工整，独立完成，严禁抄袭教导处制定了《沙一小作业批改的要求》

7、有效培优补差围绕“认真辅导”环节，加强研究、指导，使每一个学生都能更好发展，克服辅导时的简单化，整班化、效率低下状况，加强辅导的计划性、针对性、有效性，提倡小组辅导与个别辅导相结合，课内与课外相结合，提优与补差相结合，提倡教师间相互合作

二、开展有效研修、提升教师素养

1、关注新教师的培养认真做好见习教师的培养，除了教培研中心的上岗培训外，学校还进行了青蓝工程（师徒结对活动），加强课堂教学的个别指导，要求他们每月上好一堂汇报课，使新教师尽快适应教学.本年度我校有2对师徒结对，师傅们都能自觉履行培养指导青年教师的责任，把自己的经验毫无保留地传授给徒弟我们要求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补

2、发挥高研班、青年教师培训班、校骨干教师的示范、幅射作用定期开展学科教学研究，通过上示范课、公开课，作讲座等方法促进全校学科教学的发展，提升教学质量

3、发挥和优质学校“教学共建”作用，以请进来走出去的形式，不断吸取优质有效地教学思想和教学方式，不断更新我校教师的教学观念，不断改进课堂教学模式，提升我校教师业务能力与水平

4、加强校本培训和教研组建设学校制定了《沙一小教研组工作制度》和《沙一小集体备课制度》，教研组和备课组能定期活动并作好活动记录继续开展以“学会学习”为主题的磨课系列活动，让教师带着新的理念备课、上课和评课，努力使课改中的新理念转变为教师切切实实的教学行为组织各年级开展集体备课、说课活动教研组长要精心组织好教研活动学校每逢单周认真组织好一次教研活动教研活动定时间、定地点、定主题、定内容、有记录每次有主题，集中活动和分散活动相结合，理论学习和实践操作相结合

5、组织开展读书活动阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动本学期，继续配合市局认真组织好读书活动，引每一位教师都要树立教学质量是学校发展生命线的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫本学期，将进行不同形式的学生能力提升活动，比如学生朗诵比赛，钢笔字书画比赛活动等学校在月末、期中、期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施

2、开展好“每日听写”活动，夯实学生生字基础通过长期坚持“每日听写”活动打造成我校学生的亮点，培养基础扎实，基本功过硬的优秀学生

（三）强化校本研训，加强教研组建设，提升专业水平

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设通过校内公开课，教师赛教，同课异构，专家引领，海外研修等丰富多彩的教师培训活动，“学习-培训-展示”为一体的机制，将自己的培训中的收获用讲课或者讲解的方式给大家分享

2、抓好教师的业务学习为更好地指导教师的广泛阅读和专业阅读，学校继续为教师购买《新课标》、《新教育》、《教师报》等书籍刊物，供教师阅读选择本学期要做到:自学与培训学习相结合；学习与交流心得相结合同时要注重自我学习，争做学习型教师，争创学习型学校

（四）各小学联校集体备课，促进联片教学活动联校集体备课活动已运行了两年，从分工、备课、审核、上传各个流程已经全面常态化各位老师精心准备，审核老师严格把关，各位领导高度重视虽然过程中还存在一些问题，但相信坚持就会有奇迹，此项活动必将成为流水导全校师生以书为友，努力营造师生良好的读书氛围、激发师生的读书兴趣，提高师生的综合素养

三、科学评价，规范质量监测

1、严格执行国家课程计划开足开齐课程，提高课堂教学质量，发挥好每一门学科的作用

2、进一步规范质量检测质量监测不是单纯的考试，不仅做到只关注终结性评价，更应与过程性评价相结合本学期学校主要进行单元质量分析、随堂测试和调研性测试等方法进行质量检测主要是在每单元结束后，进行质量分析我们要求同年级的任课教师共同切磋教材重难点，把握各个环节的教法，研究考点，共同出卷，不断提高教学质量

3、质量分析在自然状况下进行，科学评价，不能单一的看学生的学习成绩，要从教师教学的有效性，长效性出发，合理全面作出分析要求教师不加重学生的学习负担，不停课复习，不加大作业量，不排名公布成绩检测重在结果分析和提出有针对性的改进与提高的措施

四、加强综合实践活动课的指导与研究

1、综合实践活动作为一种独立形态的课程，是国家规定、地方管理、校本开发的自主型课程它集中体现了新的课程管理和发展制度，主张在教师的引导下，学生自主进行学习活动其主要内容包括研究性学习、信息与技术、劳动技术教育、社区服务与社会实践四大领域强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点

2、学校确立了《开发校本艺术课程凸显学生个性特点》的研究主题方案特别是把书法列入研究性学习的范畴，制定了《书法研究课内容选》，执教研究课的老师可从中选择内容作为自己的研究课内容

五、依托课题，推进课程建设

1、学校将教研、科研、培训统筹安排，在日常的工作中有机渗透，全面兼顾充分利用我校的苏州市级课题《小学课堂教学有效运用非物质化教学手段的策略研究》，积极开展各项课题活动，将每次课题活动、教研活动都作为教师培训的机会

2、做好课题的研究工作关注课题与课堂教学的结合，作好活动记录及分析，把课题研究有效地落实到每一节课，从而让课题研究真正为课堂效率的提高提供理论支持具体安排二月份

1、制定教导处工作计划、各学科教学计划

2、召开年级组长、教研组长会议

3、开展师徒结对活动

4、开展见习教师随堂听课活动

5、开展集体备课活动

6、组织好

五、六年级学生参加苏州市自学能力专题交流活动

7、骨干教师好课展示活动（二月底）

8、教学常规每月专项检查

9、教导主任会议

10、小学分管语文教导会议、小学分管数学教导会议、英语教研组长、综合学科教研组长会议

11、新教师汇报课活动三月份

1、20_年春季订书会

2、各学段教学质量调研

3、“百节好课”评比活动

4、—市小学体育教改研讨活动、—音乐教研活动—市美术教研活动、小学英语专题讲座、—市作文教学观摩活动

5、—市小学体育公开课活动

6、—市语文评优课

7、—市新教师学科培训

8、沙一小骨干教师好课展示活动

9、沙一小年级督导活动

10、沙一小“六认真”检查

11、新教师汇报课活动四月份

1、小学质量检测（期中测试）

2、—市品德学科公开课活动

3、—市信息课程资源建设专题研讨活动

4、—市课外阅读观摩活动

5、—市新教师学科培训

6、—市信息技术教学设计评比

7、—市小学信息技术应用技能竞赛

8、—市小学生英语书写比赛（三年级）

9、—市“顺学而导、当堂训练”评优课活动

10、沙一小年级督导活动

11、新教师汇报课活动

12、沙一小“六认真”检查五月份

1、—市劳技公开研讨教学活动

2、—市小学体育教研活动

3、—市“顺学而导、当堂训练”课堂研讨活动

4、—市小学英语复习课专题研讨活动

5、苏州市综合实践活动课改展示活动

6、苏州市品德教学展示活动

7、—市小学生信息技术应用技术竞赛

8、新教师汇报课活动

9、与优质学校“教学共建”活动

10、沙一小“六认真”检查六月

1、校“六认真”检查

2、做好期终质量分析有关工作

3、做好期末学籍审核工作

4、布置暑假“三会”活动

5、做好学期结束有关工作教育的一个亮点

三、工作安排三月份

1、做好开学初的各项准备工作

2、制订好教研工作计划

3、制定好本学期的教学计划、进度、备课安排

4、进行学雷锋讲故事比赛活动四月份

1、整理本学期基本资料

2、进行3—6年级学生钢笔书法比赛活动

3、进行教师业务检查活动五月份

1、语数教师分别推出一节课，进行评课

2、期中检测并进行质量分析六月份

1、检查各种记录（活动记录、教研记录等）

2、各学科教师制定学科复习计划

3、综合学科检测

4、组织期末考试

5、教学工作总结小学教务处工作计划（篇2）

一、指导思想以学生自我发展为本，以愉快的儿童教育为格局，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学效率为核心，以分层教学、小班化教学，个性化教学为抓手，不断更新教育理念，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，努力做好20_年秋季教育教学等各项工作，特制订本工作计划

二、工作任务与目标一）学生习惯管理

1、全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯，注重学习困难学生的转化工作，加大家校联系力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境

2、向学生进行学习习惯教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩一年级适应为主需培养的习惯课前准备，听课，看书，写字，整理书包，卫生习惯二一三年级兴趣为主需培养习惯预习，书写，阅读等习惯，分析，记忆，注意，演算，合作能力的培养四一六年级思维为主需习惯预习，阅读，书写等习惯，记忆、分析推理，解决问题，实践能力的培养

3、引导教育好学生认知、实践、主动思维，各学科教师要利用课程内容积极开展丰富多彩的思维引导活动

4、培养学生小教师或教师助手，每科教师助手10%以上，探索学长制，大代小学生自我管理模式二）常规教学管理

1、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进教育质量再上新水平加强质量监控，强化目标责任制

2、加强常规管理按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核

3、认真研读教材、感悟教材、领会教材，才能把握教材、创造性地使用教材，基于本校“备教分离”现象，学校对教师备课方式进行不同的要求教案中应呈现知识点，教法和学法，本节课的思维引导图，活动方式，课后反思，鼓励教师创新性的处理教材

4、教师的主阵地是课堂，课堂也是展示教学成果的关键要深入推进课堂改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”即备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索学生自主学习、合作学习、探究学习的新路子，探索分层教学、小班化教学，个性化教学模式，提高教学效率和教学质量

5、作业管理1）根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求，各位老师每天布置的作业除了量要适度外，还要注重质的要求，所布置的作业要有针对性和梯度性作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期，有鼓励性评语，有等级作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯2）班级布置以有利于学生学习为出发点，从本校实际情况出发，设置了专栏，比如“学习园地”“个性展示专栏”等，各班要充分利用园地栏，切实结合书香校园，提炼班训I、班级文化，引导学生围绕班级文化开展相关的教育活动

6、规范考试评价在确保语数外学科教学的同时，要狠抓非语数外学科教学，切实重视科学、品生（社）及体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科教学，针对不同学科特点，提出不同要求要结合学业状况检评实际，按照“过程与结果统一”要求，加强学生学业质量评价改革研究，完善课程学业质量评价办法，做好质量分析，促进教师有效教学、学生有效学习要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生（社）综合实践等学科的教学评价体系，认真按照义务教育质量监测指标要求，确保学生期末考试达到语文及格率75%,各年级及格率95%,优秀率45%o数学及格率60%,优秀率20%英语及格率70%,优秀率30%科学实践等，让学生会一门手艺

7、积极做好扶优培差工作要求思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法做到年级、学科要统筹安排，责任到人，确保效果“补差”工作要重视个别辅导，分类评价，及时激励

8、加强校本教研的实效，继续开展教学研讨活动，本期校本研修做到定时定人，每周二上午第

二、三节为综合科技劳动教研时间，每周三下午

二、三节课为数学组教研时间；每周四下午

二、三节课为语文组教研时间、学习内容定为读书论坛或外出学习汇报或集体备课,定人开课，听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等教师也可以结合本校老师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，学校将积极为广大教师创造再学习的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学能力要求每位教师本学期听课不少于15节，通过听课起到博采众长的作用，教研活动要求每个教师准时参加教研，并都要敢说，爱说、能说，教研组做好记录

9、本期把规范教育教学常规作为一项常态化的工作来抓，把教学常规管理纳入教师绩效考评范畴由教导处实行教学常规月检制度，时间定于每月10号由各教研组长对各教研组成员的作业、教案、计划、反思等进行检查，及时发现优秀做法，及时发现存在问题同时建立反馈、整改和跟踪制度，有效促进教学常规的常态化

10、继续开展“推门课”调研，调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标“三维目标”的落实及德育育人、安全教育，环保知识教育等情况进行全面的调查，细致深入地分析教学过程中的得失，从中肯定成绩，发现不足，及时反思调整，促使教育教学水平上新台阶

三、学科建设语文教师

1、深入了解语文常规的内涵和功能，关注本学科（不同学段）中的重点、热点、难点问题，建立一个以课堂教学为主体，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，实践语文教学的“真实、高效”

2、落实语文课本中的口语交际、拓展练习，综合性练习等活动，并在教案中设计好与之相适应的活动方案

3、让经典著作进入语文课堂，提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，让语文课堂焕发生命的活力，使课堂成为师生放飞思想，感受语文魅力的地方落实阅读课，坚持每天阅读20分钟以上，提高学生的阅读量和阅读速度，充实学生阅读书库，把“人人读经典”打造成我校学生的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童具体阅读量要求小学1—2年级课外阅读总量不少于5万字，3-4年级课外阅读总量不少于40万字，5—6年级课外阅读总量不少于100万字

4、继续开展好写字课教学，坚持每天写15分钟字，具体要求，一年级1000字，其余年级递增100%

5、语文教学倡导启发式、讨论式和合作式，要通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升

6、作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究，追求作文教学的有效性，切实提高学生的作文能力数学教师

1、重视学生思维训练和口语计算，重视学生空间想象的培养

2、教学中引导学生从生活经验出发主动探索，即探索的思路不是通过教师的灌输强加给学生的，解决问题的策略和方法是让学生经过个体或群体的合作交流互动的结果，通过思维探索让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣

3、上好学生数学活动课，引导学生在做数学中亲历学习过程，在实践中热爱数学

4、严格按课标进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为素质教育创设宽松的环境与条件各年级段教师必须明确本年段的目标任务英语教师

1、“关注学生的发展，追求课堂实效”，要在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础，创造性地使用教材,对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”能灵活、有效地组织教学

2、英语教师要使学生在轻松愉快的学习氛围中去感受英语、喜欢英语、理解英语、使用英语，切实提高英语课堂教学质量

3、尽力创设英语学习的环境和氛围，做到“每日一词”、“每周一句”，“每月一歌”，以激发学生的学习兴趣，丰富词汇和语汇其他各科教师

1、劳动，科学课程的教师要规范演示实验和学生分组实验并及时作好记录，多让学生“动手做”，努力培养学生科学素养

2、有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培养学生的创新意识和创新能力

3、按课标实施教学，不擅自调课或改进教学进度小学教务处工作计划（篇3）根据学校工作要点及学校工作计划安排，本学期教导处工作重点是学习新课标转变观念，面向全体学生，关爱每一个学生，决不落下一个差生，全面贯彻教育方针，加强教学过程管理和教学研究，合理运用现代教育技术，提高教学效率，全面提高教学质量具体搞好以下几方面工作

一、加强学习，转变观念，规范常规管理，严格执行各项制度

1、本学期严格坚持日常教学管理制度，严格考核，做好常规管理，规范管理，主要领导深入各学科组参加教研活动，坚持领导听课制度

2、组织好每学期的教育理论学习，以学科组为单位进行，每月两次，把集中学习与分散学习相接合，始终看重学习内容的实用性，学习效果的实效性小学教务处工作计划组内公开课每月一次

3、领导分工负责各学科组工作，注意各学科组的教学动态，及时反馈，调整，指导教学

4、开好每月一次教学情况分析会，即使掌握教学情况，调整工作重点

二、加强教学研究，提高学习效率，全面提高教学质量根据学校工作要点及校工作计划安排，本学期课堂教学目标，实施爱心教育注意个性，在合作，自主，探究的过程中，提高学生的学习效率做到教学思想前沿化，教学手段现代化，教学过程最优化，教学管理规范化在六年制五年级四班进行合作、自主、探究尝试性教学研究具体实施

1、开设全校研究性公开课3节，教导处协助学科组长做好说课、上课、讲课、评课工作，并力争运用现代化教育手段

2、加强对学科组的指导，认真研究各学科教学工作，指导学科组长指定出切实、科学的工作计划，并予以落实，做好期中、期末测试的质量分析

3、组织教师开展“六个一”活动，即认真上好每一节课，关爱每一位学生，决不落下一个差生，期末写好一篇论文，批改好每一次作业，力争每学期都有一个大的变化

4、本学期各科教研课题合理运用现代教育技术，提高教学效率开展“六心”自律教育活动，即精心把握教材，尽心改。