汉语拼音zcs的教案

汉语拼音的教案ZCS根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，提供了汉语拼音的教案，一起来看看吧！ZCS教学目标、学会三个声母，三个整体认读音节，认清字形，发音准1z cs zi ci si确，正确书写；、学会声母同单韵母的拼音，以及三个整体认读音2z cs ae uzi cisi节的四个声调；、能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快；3教学重点、学会的音、形、书写；1zcs、三个整体认读音节的音形2zi cisi、抄写声母

1、抄写整体认读音节2教学反思今天所学声母在拼音字母教学中应该是学生难掌握的一个知识点zcs首先是这几个字母的发音舌位学生不容易掌握好，所以许多学生在发这几个平舌音的时候常常和翘舌音混淆起来其次是学生绝大部分为本地人，方言味太重，很多孩子说起话来是“一翘”到底，增加了教学的难度当然还有一些地方需要我改进常规培育需强化,学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控教学难点:三个整体认读音节与三个声母的字形区别教学准备用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片教学时间二课时养成教学训练点培育学生看图学拼音的能力教学过程第一课时

一、复习、导入、师同学们，今天老师带来一位动物朋友，你们看它是谁1刺猬）、小刺猬大家好，我是小刺猬，今天我要和咱们一（）班的同学一起26学习汉语拼音字母，大家欢迎我吗？（欢迎！）听说咱们班的同学已经学了不少的字母，那我要考考大家，看看你们学得怎么样、指名抽拼音卡片，认读、领读

3、小刺猬咱们一（）班的同学真棒，学过的声母都掌握得很好，那咱46们就一起继续学习新的字母吧

二、学习新课、出示挂图，引导观察，引出语境歌四只小刺猬，一起学字母，老1师领着念，学生跟着读、这些小刺猬正在学习的三个字母就是咱们今天要学习的声母2zcs

一、看图学习和整体认读音节z zi

（一）老师出示卡片板书L z问、根据卡片和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音1讲发音时，舌尖平伸，不要咬舌尖跟着老师来读，看老师的z嘴型学读的音Z、怎样根据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是2老师指导把字母的“字”读成第一声，读得短一些，轻一些就是z“z”老师范读，学生跟读）、谁还有别的方法？（像我们学过的字）3z2教儿歌像个字2zzz

（二）老师板书zi讲这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记把声母的音读得响亮一些就是整体认读音节的读音z zi老师范读出示音节，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片“zi”多了一个什么？（同时出示音节、声母）声母多了一个就组成了一个zi Z,z i音节就像声母的一个不能分离的好伙伴,在这里不读“衣”，它不能zio iZ i和相拼，它和声母组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读又称Z Z zi,zi整体认读音节把声母读得长一些，重一些就是音节的读音，请听老师Z“zi”读、、小朋友判断读的是声母还是音节zi zi zi,Zzi0学生学读（同老师）讲整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候要去掉小点i以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片、、、zi zi zizi,请跟老师读，小朋友自己练习读一读，比一比谁读得最好练习四声

（三）指导书写是一笔写成的从左往右写，横折横大家再看z看,在四线格里写着那个位置，应该怎么写？（引导学生观察课本上的书写z示范）师老师先来写一个同学们看看老师写得对不对（有意书写错误，z,引导学生观察、分析，从四线格中的位置，到书写的笔顺，再到是否工整，一步步总结出正确的书写方法）

二、看图学习和整体认读音节c ci

（一）老师出卡片板书2,c问、根据卡片上所画的刺猬，谁来读一读字母的音？1讲把“刺”平读就是的音“c”学读的音c、怎样来记的形呢？2c（卡片上的小刺猬背部弯弯的很像的形）c教儿歌半个圆圈CCC

（二）老师板书ci小朋友们，想一想，老师在声母的右边加一个就组成了一个什么？C“i”（音节），音节要读得长一些，响一些，有哪位小朋友能读出这个音节？谁能读出的四个声调，灯片显示、、、请大家跟着老师读，ci ci ci cici,老师说几声，学生读相应音节讲这是整体认读音节把的音读大些就ci,C是的音也有四个声调cici学读四声

（三）指导书写从右往左写半个圆圈占中格课中休息（自定）

三、看卡片学习和整体认读音节S si

（一）讲卡片上所画的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发的音S（读得短一些，轻一些）学生学读S问、根据卡片图怎样来记字母的形？1（蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形）、像不像半个字2s8教儿歌半个字8sss

（二）老师板书和四声前面和、组成一个整体认读音节，那si iZ C与声母也组成一个什么音节呢？该怎样读？请学生试读，再读出四声“i”“s”

（三）指导书写从右上开始，写两度曲笔形似阿拉伯数字的半边s8写在中格（可以先练习书空再提笔写）

四、巩固练习、读准音、（游戏“请你猜猜我是谁学生闭上眼睛，听1zcs zici sio老师的描述，猜一猜老师说的是哪一个字母）、读准四声2

五、游戏小猴闯关小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、整体认读音节三关中任意二关者得一朵小红花声母关p dz cs二拼关gu xuqi heha整体认读zicisi第二课时

一、复习学过的声母和三个整体认读音节

二、练习声母与带调单韵母的拼音zcs板书（）用支架法练习直呼摆好的口形，以lo1Z—i-ziz a的音，使与的音合成一体，呼出的音（其它字母同此法）zaz（为了读准音，可以用汉字的音练习读音）

三、直呼不带调音节za casa zece sezu cusu

四、书写练习。