汽车发动机构造课程标准

《汽车发动机构造》课程标准课程类型理实一体课课程性质必修课程修读学期第学期课程学时学时

3641.课程定位与设计思绪

1.1课程定位本课程是汽车检测与维修专业的必修课程该课程通过理实一体化的教学方式，采用案例分析、拆装练习、实操故障等教学方法使学生掌握汽车发动机构造和原理、汽车发动机新技术和简朴故障的排除方法，同时，培养学生沟通、协调能力和团队合作精神汽车发动机构造课程开设在第三学期通过教、学、做使学生掌握汽车发动机拆装与检测的具体操作环节、注意事项、材料及工具的使用方法，建立汽车检修规范化、标准化、系统化的工作思维模式

1.2设计思绪本课程的内容安排保证了汽车类专业所需的最基本、最重要的汽车结构基础知识，汽车拆装技能和简朴的维修知识，同时体现了专业特点；培养学生分析问题和解决实际问题的能力重要讲授汽车结构原理等知识，涉及汽车发动机基本结构、发动机电控系统、发动机性能分析、前沿发动机技术等内容使学生获得汽车结构的基础知识，掌握汽车拆装的一般方法，对汽车的简朴故障具有初步的分析能力，为此后继续学习和应用汽车新技术打下一定的基础同时作为本专业先开专业课程在对学生职业素养养成、职业操作规范意识的培养有着重要的作用

2.课程目的本课程重要讲授汽车发动机总成相关知识和维修技能，涉及机械和电控两部分通过教、学、做使学生掌握汽车发动机总成维修的具体操作环节、注意事项、材料及工具的使用方法，建立汽车动机总成维修规范化、标准化、系统化的工作思维模式，具有按照规范的流程独立完毕汽车发动机总成相关维修工作的能力

2.1能力目的1规定学生可以对汽车的汽车发动机总成进行常规保养、初步诊断、简朴维修可以评估汽车现有的汽车发动机系统，根据客户的陈述和故障的症状，可以制定初步的诊断和维修计划可以对客户信息有一定的结识和判断2可以分析发动机运营状况和性能、组件的互相作用关系、查找并发现系统运营也许产生的故障检测机械的和电子系统的零件，拟定其是否可以继续使用3可以对的选用工具和量具对各部分进行拆装可以使用常见的检测仪器充足考虑运用电子网络、分析运用所查找的数据

3.2知识目的1掌握汽车发动机及组成部件的结构、工作原理2理解并掌握发动机机械部分和电控部分的相关知识形成发动机整体概念，解释曲柄连杆机构、配气机构、供油系、点火系、进排气系统等系统的组成及控制过程

2.3素质目的规定学生可以独立收集汽车发动机总成及相关部件的维修标准、规范等数据、进行分析、计划、实行和监控；独立学习新技术、新知识°通过小组工作，提高学生与人合作的团队工作能力；通过项目训练，可以对工作进行整体的组织和寻求解决办法；加强与人沟通的社会能力；注重安全、环保、事故保护和工作案例收集

3.教学内容依托与合作公司华阳集团代理奥迪、宝马、丰田、现代、大众等品牌汽车售后服务的资源优势，与公司技术人员合作开发本课程以真实任务为基础，以顾客需求及故障现象为载体，体现学习情境的真实性、具体性与可操作性以公司工作流程为依据，体现真实工作过程及工作环节每一个项目都会体现公司生产作业中从故障现象入手一分析故障产生因素一提出解决故障方案一实行检测维修工作一验收评估维修工作质量等工作流程，将原有知识体系进行解构，按照工作流程相关性进行重构，以完整连续的一系列动作体现行动为导向的教学理念以学生活动为中心根据学生的情况来组织教学，以学生为中心设计教学，体现因材施教，体现培养学生自主学习、独立工作的能力教学方法设计以培养学生专业能力、方法能力、社会能力为基础考虑，理论与实践一体化是实行学习情境的基础保障具体教学项目描述见表1素质内容与教学序号项目名称学时技能内容与教学规定知识内容与教学规定规定了解汽车发动机高度的职业

1.

1.的类型、总体构造和责任感,可以辨认车辆辨认代号1基本工作原理自学能力

2.,可以对的分析汽车重要

22.掌握发动机基本

3.表达能力和尺寸参数发动机总体结术语、重要技术参数沟通能力

13.可以表述汽车重要性能4学时构认知和国产发动机的编团队合作精神

4.指标号规则和组织领导能力,掌握常见拆装工具的使4掌握发动机重要

3.用方法性能指标的定义和作用高度的职业

1.掌握曲柄连杆机责任感

1.

1.可以进行曲柄连杆机构构的功用、组成及及

2.自学能力检修发动机曲重要零部件的检测受力分析表达能力和

3.学时210柄连杆机构

2.可以对的拆装曲柄连杆

2.掌握该机构的重沟通能力机构要部件的结构特点、团队合作精

4.工作原理神和组织领导能力高度的职业

1.责任感掌握配气机构的

1.

1.可以进行配气机构重要零

2.自学能力组成、作用、结构特检修发动机配部件的拆装、表达能力和

3.3点10学时气机构

1.可以进行配气机构重要沟通能力掌握配气相位、

2.零部件的检测团队合作精

4.气门间隙的概念、神和组织领导能力

1.掌握水冷系的作

1.高度的职业.可以之别发动机冷却系1用及冷却介质循环责任感和润滑系的组成部件，并进流动管路

2.自学能力行拆装、检测检修发动机冷

2.掌握冷却系的基

3.表达能力和

43.可以对发动机水冷却系6学时却系润滑系本组成和各组件的沟通能力水温过低或过高和润滑系结.团队合作精

4.油压过低或过高的故障进

3.掌握润滑系的组神和组织领导能行检查成和各组件的结构力表1教学内容及润滑系的油路掌握润滑系的组成

3.和各组件的结构及润滑系的油路掌握汽油机燃油

1.高度的职业供应系的组成、作用

1..可以对的拆装燃料供应1责任感及工作情况系统并辨认内部部件

2.掌握可燃混合气

2.自学能力.可以对燃料供应系统相2检修汽油发动的形成过程及对发

3.表达能力和5关组件的检测环节并对照18学时机燃料供应系动机的影响沟通能力技术标准进行维修或更换掌握电喷汽油机团队合作精

3.

4..可以分析常见燃料供应4的工作原理神和组织领导能系统故障

4.掌握电喷汽油机力的工作原理了解发动机点火系统的

1.高度的职业

1.诊断注意事项、诊断程序和掌握汽油机点火责任感

1.诊断方法系的功用、组成和基

2.自学能力.可以使用诊断仪器对电2检修发动机点本工作原理

3.表达能力和6控发动机点火系统进行自6学时火系熟悉点火提前角沟通能力

2.诊断的环节的概念和点火提前团队合作精

4.、可以使用诊断仪器对电2角的调整方法神和组织领导能控发动机点火系统进行自力诊断的环节高度的职业

1.责任感自学能力

2.排放控制各子系统L表达能力和

3.的结构、作用和工作.可以对排放控制系统进1沟通能力原理检修发动机排放行检测和维修团队合作精神

4.

72.掌握EGR阀、三元4学时控制系统

2.可以对的表述现行的排和组织领导能力催化转换器等重要放标准及排放检测方法部件的作用和工作原理高度的职业

1.责任感自学能力

2.表达能力和

3.掌握电控柴油机工L可以根据维修计划，遵守劳沟通能力作原理检修柴油机燃料动法规及环境保护的规定，团队合作精

4.

82.掌握电控柴油发4学时供应系统选择对的的维修设备对故神和组织领导能动机重要组成部件障进行诊断力的工作原理.辨认汽车发动机

1.可以辨认汽车发动机的1的重要零部件重要零部件掌握活塞直径、

2..可以对活塞直径、液力2液力挺柱、活塞环、挺柱、活塞环、曲轴主轴颈、曲轴主轴颈、气缸盖气缸盖平面度进行测量平面度的测量方法可以对曲轴位置传感

3.掌握曲轴位置传

3.发动机综合故障9器、氧传感器、空气流量计、感器、氧传感器、空表达能力2学时诊断喷油器、点火控制模块进行气流量计、喷油器、检测点火控制模块的检•可以表述发动机典型故4测环节障的准段思绪4掌握表述发动机典

4、可以表述发动机典型故型故障的准段思绪障的准段思绪

4.实行建议

4.1师资队伍校内教师需具有相关教学经验3年以上，公司兼职教师须具有5年以上从业经验

4.2教学组织模式本课程以突出知识运用、职业能力及综合素质培养为目的，重点训练训练学生理论思维能力、分析能力、动手能力和创新意识本课程在教师授课、学生技能训练、专题讨论、课程考核等重要环节上都努力体现这个目的性特性，以汽车服务销售维修相关公司实际工作需求为载体拟定学习项目和课程组织方式，拟定了“任务驱动、行动导向、教学做一体化”的教学模式在具体教学设计和组织过程中积极探索并实践具有高职特色的以行动为导向的项目教学法，推动任务驱动型教学模式的实行

4.3教学方法与手段本课程教学方法的选取是依据高职学生培养目的，以不断提高学生的专业能力、方法能力和社会能力，不断提高课程教学效果为目的，在教学过程中，具体运用项目教学法、任务驱动教学法、操作演示教学法、案例分析法、角色扮演法、比较教学法等多种教学方法，取得了良好的教学效果

4.4教学考核与评价根据教学对象、教学规定、课程特点及汽车销售相关工作岗位规定，遵从“过程化、真实化、多元化”的原则,本课程考核评价体系兼顾学生的学习态度、知识掌握情况、能力培养三个方面，由教学过程性考核、终结性考核两部分组成其中，以学生平常学习状况、个人任务工单完毕情况、实践课程表现情况为过程性考核依据，以课程终结性理论试卷考试为专业知识考核最终依据汽车发动机课程组。