特殊教育类实习报告

毕名杜宗飞学号2011090118业业特殊教育实习报级特殊教育班指导教师赵建明实习时01姓间专XXXX-X-X——XXXX-X-X班20xx年月日19目.・

一、刖・・

一、

1.使我们特殊教育专业的基础知识有了根本掌握

12.实习目的

②通过特殊教育专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的

③通过实习，

1.他社交能力实

2.习任务要求

①在特殊教育岗位实习期间，严格遵守实习单位的规章制度，服从毕业实习专业指导老师的安排，做好实习笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题

②在实习过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成实习单位分配的任务，与单位同事和谐相处；实习单位与岗位简介实习单位简介浙江系统工程有限公司成立于****年，是一家专注于1XXXX XX产品和产品研究、开发、生产与销售的高科技企业，总部与研发基地设立XXX于****科技创业园，并在全国各地设有分支机构产品，企业特聘请特殊教

23.2习岗位简介况）参与特殊教育岗位的日常工作，参与组织制定单位特殊教育岗位发展规划和年度工作计.在C工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等A_、实习内容（过程）我很荣幸进入浙江系统工程有限公司开展毕业实习XXXX为期两个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应我在特殊教育专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易篇二教育类的实习报告（总结）—在某学校实习实习期间在指导老师的帮助和自己的勤奋努力下，较好的完成了实习任务、在教学工作方面实习的第一星期是听课，由于我实习所在的学校实行“优质课评比”，我有机会听了很多次优质课，收获颇多因为上课的教师有多年的教学经验，知识渊博而且精心准备，所以他们的课堂气氛非常好学生与教师融洽交流课堂中教师精彩的讲解，精心设计的课堂流程，教师的启发性教学，学生积极参与都深深吸引了我一堂课的时间很快就过去了，可以说我又一次真正的做了一回学生，能够听这么优秀的教师讲课是我的荣幸学生在愉快中学习效率是最高的当你沉浸入迷于某件事时你会发现你很快乐，时间过得很快，在听优质课时我算是体会到了实习期间让我体会到做一名教师是挺不容易的在教学工作方面，我认为最重要的环节就是上台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习目的不一样，我们的注意点就不一样刚开始看教材的时候，我以为小学的内容是比较容易的，没想到看了课本才知道自己错了，小学的课本内容很少但知识点比以前开阔，有许多知识自己也是一知半解做教师的对知识一知半解肯定是不行的学生有一滴水，做教师的就应该有一桶水甚至是一江水为了把课本的内容全部弄清楚，我查阅了很多相关的书籍，并且上网查找资料，实在找不到的我就不耻下问，找指导老师或有经验的老师解决当我把课本知识点弄懂后发现教材的内容才一页，寥寥无比如果照教材讲下去，不用分钟就可以完事其实教材越简单教师授课就越有难20度节课虽然有充分的准备，但第一节课上的效果不是很好，可能是因为刚开始时新有点慌慌的，第一次放开自己的喉咙大声说话有点不适应一节课下来喉咙不好受啊!但想到自己坚持上完了一节课感觉蛮高兴的回去好好总结，让自己以后做的更好俗话说“知之者不如好之者好之者不如乐之者”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习，逐渐爱上学习上课的时候，我都会采取以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正从我自己的亲身体会来讲，要做好教学工作，必须仔细研究教学大纲和教材内容,掌握教材的精神实质，深入了解学生的学习情况，针对学生的实际情况确定教学重点、难点、时间分配和作业布置---、班主任工作我是五年级的代理班主任，一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动为了尽快熟悉班级里的情况，我向原班主任李老师要了班里的档案资料我坚持每天到校督促他们早读，检查卫生7:30

（一）全面了解学生.了解他们的家庭背景、兴趣爱好等1生不同的性格特点采取不同的教育方法，达到事半功倍的效果

（二）发现一支能干的班干部队伍一个班拥有一个能干的班主任固然重要，但拥有一支强有力的班干部队伍显得更为重要如果说桥墩是一座桥的支柱，那么班干部就是一个班的支柱，支撑着整个班的运作一支精明能干、团结向上、尽职尽责的班干部队伍对一个班的兴衰起着十分重要的作用，对班主任的工作起着举足轻重的作用班委是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用

（三）班主任的素质要高班主任的素质主要体现在日常行为中班主任要以则作则，说到做到班主任的一言一行学生都看在眼里，做出的承诺要兑现叫学生不要扔垃圾，自己就首先要做到不随便扔垃圾班主任可以体现出班主任独有的性格、气质、人格魅力和能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育班主任通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用

三、教育调查实习期间在**学校进行了一次“如何做好一个优秀班主任”的调查通过这次的实习，我个人对学生的教育也有一些想法和建议，在教育方面，我认为还要有所创新，虽然现在的教学方式和方法比以前要有所改进，引用了多媒体教学，培养学生自主思考和解决问题的能力，但教学还是不够大胆，如果能在此基础上再加以创新和改进教学方法，我相信孩子的教育问题将不是问题二）毕业实习的体会、收获:习时间很快就过去了，这次的实习是我人生一笔巨大的财富现在，实习结束了这次实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学这次的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了*********（学校）业实习报告学院系别所在专业所在班级学生姓名学生学号实习时间*年*月*日至*年*月*日篇三:学前教育专业实习总结报告姓名:朱凤云学号:205110380170实习单位淮安市经济开发区徐杨乡徐杨小学幼儿园指导教师刘老师实习时间:年月号2012103实习过程我是春学前教育朱凤云，这次为期一个月的毕业总实习，我被分配到了淮安11市徐杨小学兴强幼儿园，在这个幼儿园里，我担任的是小班的主教在淮安市徐杨小学兴强幼儿园实习的短暂时间里，在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态-是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己与自己又该向怎样的一个层次迈进，等等我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多入园的第一天，我被分在了大二班，这是一个比较闹的班，班上一共有个幼28儿，有三个老师，园长担任了大二班的主教老师我在大二班见习了一天，这一天里，我一边看主教老师上课，一边帮助保育老师打扫卫生活动中大二班的常规不是很好，总是要老师大声的说话，小朋友才安静下来来幼儿园的第二天，园长就让我独立带班带的是小班，班上只有二十个幼儿我和幼儿初步认识和接触的过程中，和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题例如、教育方式1应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理和个性品质都得到健康发展、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助2和指导，促进幼儿的全面发展、教学的过程，也就是活动设计过程3一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成例如活动设计一一豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义、玩泥可教幼儿用粘1土捏造不同形状的物体如动物、小飞机、小手枪、人物塑像等这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程、玩沙2带幼儿到玩沙区，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途、玩水枪枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷3水，放纸船在水面上漂浮，教幼儿初步认识水的浮力在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化在教育活动之余，我也会很好的做好保育工作，特别是实习的第三周之后，由于幼儿园做饭的阿姨辞职了，幼儿园没有人做饭吃，所以把我们班的保育老师调去边做饭，边做小班的保育老师，这样一来，几乎是我一个人带着小班的幼儿开展一日活动带班的这一个多月里，我觉得自己做得很好的地方有几点实习态度很认1,真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展,发自内心的疼爱、照顾幼儿的手咯，好冰的我要多穿衣服了、将游戏贯穿2于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心在活动中，我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容.对于幼儿园3环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西.与家长的交4流很密切、与幼儿园的老师的关系处理得很好然，自己在实习中，也有做得不足的地方，比如说班级的常规管理，我们班的常规一直不是很好，这也是自己一直在探究的问题在幼儿园的工作是琐碎、细小的，然而它又是十分重要的的老师，我每一天都要激情澎湃的面对着生活，面对着幼儿“孩子是脚，教育是鞋”我想，虽然我就要离开学校了，但是以后我一定要继续学习新的知识，拓宽自己视野，使自己在幼教事业里获得好成绩！本次认识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道让我的思想逐渐成熟,行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足,提高技能水平这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识

012.

2.20四南京特殊教育职业技术学院暑期社会实践总结报告范文最新原创京特殊教育职业技术学院暑期社会实个人报告院南京特殊教育职业技术学院专业南京特殊教育职业技术XXX学院专业班级南京特殊教育职业技术学院专业班姓名学号实践时间XX XX XX、社会实践目的历史和现实都在不断地告诉我们只有实践才是检验真理的唯一标准，也只有通过切身实践，才能正确区分谬误和真理时代在进步，社会在发展，我们在南京特殊教育职业技术学院就读专业（改成自己在南XXX京特殊教育职业技术学院就读专业）同样与时俱进、日新月异X X义岗位（改成南京特殊教育职业技术学院要求的岗位）社会实践活动可以充分检验自己在南京特殊教育职业技术学院专XXX篇五商学院寒期社会实践报告一访济南特殊教育中心商学院寒期社会实践报告一访济南特殊教育中心在一片蓝天下弱势群体是我们的社群中的一些能力有障碍的人这个群体由于生理或心理的缺损，在心理上会自觉地或不自觉地与正常群体疏远，无法发挥自己在家庭与社会的角色，以至自己和社会都觉得这个“存在物”是多余的，而常常使这个群体显得可怜与无助在文明的现代社会，生存和发展本应该是每个人的最基本权利，然而，由于世俗的偏见，意识的愚昧，甚至是体制的桎梏和权利的腐败却无法使“众生平安”、“鳏寡孤独废疾者皆有所养”的至理名言，难以在社会中普遍实现故而仍有着一些残疾者与其亲友们因前景迷茫而失望，生活困窘无助而气馁，甚至无法抗拒的心理折磨，而导致悲剧连连响应党中央关于建设和谐社会和学校鼓励学生有效利用寒假进行社会实践活动的号召，年月日至日，我和山东科大的一名同学一起来到了山东省济南特殊教育中心，200712226参加了为期天的学习参观实践活动济南特殊教育中心前身是济南盲聋哑学校，始建于5年，是全国较早的规模较大的特殊教育学校之一有教学班个，学生余人，194727300涵盖盲、聋、弱智三类残疾学生与学前教育、义务教育、职业教育三级教育然正值寒假，但还有很多残疾同学留在学校，他们或者因为家庭条件不好想在济南打工赚钱，或是因为觉得在这里有同学和老师可以跟他交流，可以在一个温暖，没有歧视的环境中生活我们事先了解到盲孩子写盲文需要挂历纸，就搜集了一些带给他们在特教中心的这几天我们参观了他们的教室、宿舍，参观了残疾儿微机室、聋儿语训室、低视教室、职业教育操作室、康复室等专业教室，以与按摩诊所、新特餐厅、花卉大棚等实习基地，还参观了全部由残疾儿童操作的烹饪、面点、服装设计等等，了解了残疾儿童的日常生活学习条件在实践期间，我们分别跟盲、聋、智障学生一起吃饭、聊天、打球，并帮助一些有困难的同学打扫了宿舍我们给他们讲一些我们知道的趣闻故事，给他们讲大学的生活，他们教我们盲文、哑语尤其令我印象深刻的是，那些聋哑学生篮球队的队员技术真是了得，令我这个自认为有两下子的甘拜下风我们还一起联欢，表演节目这些残疾学生的多才多艺让我们折服然，残疾人的成长道路上充满了艰难和困苦，他们在发展的道路上付出了艰辛的努力残疾人是一个弱势群体，但他们更是跟我们有着同样权力地位的人，而且他们更加具有坚强的性格随着逐步的走进这些社会所谓的“特殊群体”，我们感受到的是一种与我们想象中不同的氛围他们的乐观、开朗深深的感染了我们其实逐步深入的了解告诉我们，他们是不幸的并不可悲,他们同样可以拥有美好的未来，甚至在自立方面做的比我们更好，在某些方面有我们健全人所没有的天赋例如在此中心学习的盲人朋友们会选择按摩作为他们的职业，而很多聋哑人则在这里学习美术只要与早制定人生目标,他们同样会获得进步的动力与源泉们的自强不息令我们敬佩，但众所周知，人的发展不单要靠个人努力，也要依靠环境和机遇，也要靠周围人的必要时候的支持和帮助而我们现在为他们做的，也许是几所特殊教育学校，也许是几家残疾人特招单位，也许是残疾人接纳单位最低接受残疾人比例的法规，也许是在助残日当天所做的大张旗鼓的宣传活动和捐款，等等等等但，我们做的这些，也只是集中在某些领域某些日子听说过这样一件事，一家残疾儿童学校的孩子到社区做好事，为大家擦皮鞋,多数人都是予以拒绝，有些是感到厌烦，有些是认为“罪过”，总之是不接纳；当孩子给人们分发他们自己用零料做的环保垃圾袋时，人们的普遍反应是要钱就不要，免费就收下这只不过是一件小事，但它同样体现了我们这个社会对待残疾人的一种态度助残日设立这么多年了，对待残疾人的观念并无太大的变化如何对待残疾人是一个社会文明程度的标志之一，在这个问题上，从政府到社会，乃至每一个个人要解决的首先是观念层次的问题残疾人的身体、智力等方面由于先天或后天的原因有了缺陷，但他们和所有健康的人一样也是这个社会的成员，他们最需要的是尊严、是平等对待以往我们总是过多地提倡帮助、关爱他们，总是先想到他们的缺陷，强调他们不能做什么，而很少考虑他们能做什么，这就是平等意识匮乏所致实际上有些残疾人虽然在某些方面有缺陷，但心智很健全，生活态度积极向上，而且不无自食其力的能力，不少人在某些方面甚至有过人的天赋既然残疾人的存在是社会的必然，社会应无条件地接纳他们，而不是歧视他们、无视他们的存在，仅仅把他们当作关怀对象残疾人首先是人，对他们的尊重就是对我们自己的尊重，这样的尊重必须体现在平时的生活中，而不是某个特定的日子、某些特定的场合当然,残疾人在自立的过程中确实会遇到很多他们自己无法解决的困难，这个时候就需要我们这些健全人去积极，热情的帮助他们面对残疾，医学的力量也许是有限的，但爱和团结的力量是无限的然而，本该早已深入人心的关爱残疾人的观念在执行时却很不尽如人意、社会各界关注的热点捐物、捐款者有之，以各种方式献爱心者有之，对此我们自然不能加以否定，毕竟这是在做好事；但仅仅走到这一步是远远不够的，助残是长期性的社会事业，更多地应该体现在日常的社会生活中，而不是停留在“活动”中，更不能停留在一个“节日”上现在的助残日活动中存在着很多弊端，形式主义的成分太多，实质性的内容太少，过节时搞得轰轰烈烈，事后则是冷冷清清，这与国家设立助残日的初衷是不相吻合的比如助残日一到常常会出现这样的情况，残疾儿童学校的学生从早到晚都被一场接一场的联欢会、爱心活动以与电视摄像镜头所淹没，说得难听一点，这些孩子不过是人们“助残”、“献爱心”的道具罢了而过了这一天，一切照旧真想帮助他们，我们就应该做一些实际的事比如现在很多地方没有盲道、没有无障碍设施，公交车往往也没有方便肢残者上下车的设施，完善这些公共设施政府固然负有主要责任此看来，“助残日”要走出形式化的困境、“献爱心”的老套，还是得从普与新观念入手在发达国家早已形成这样的观念，“只有残疾的社会，没有残疾的人”国人要达到这样的认识高度恐怕还需要时间，认识总是需要一个过程的但全社会长期以来形成的那些陈旧、落伍的观念必须改变，现在国家不是正倡导“以人为本”的新发展观吗？这个“以人为本”中的“人”毫无疑问包括了残疾人在内让他们真正融入主流社会，我们这个社会将会更健全、更体面疾人事业是一项公益事业，是一项社会事业，更是一项慈善事业，需要政府和会社会的共同关怀和支持从我做起，让我们一起努力！更多的关爱，他们可以不再孤独！与自闭症儿童的零距离接触alO暑期实践活动的总结报告系部名称南京航空航天大学能源与动力学院专业:飞行器动力工程班级:0209101实践小队名称“暖暖”实践小队实践地点南京三心语言发展干预训练中心践时间:至2010-7-42010-7-

10、实践目的闭症，又称“孤独症”它是发生于儿童早期的一种广泛性发育障碍疾病，患者兴趣狭窄，活动刻板，行为异常，孤独离群，不会与人建立正常的联系,绝大多数智力低下，一般还伴随语言障碍，严重的甚至有些会有暴力倾向近年来，全球儿童孤独症发病率呈大幅上升趋势，江苏目前至少有万孤独症患儿，男女12比例约为而在南京，儿童孤独症发病率在年内已上升了近倍，即差5:12010不多每万名儿童中就有名孤独症患儿10

二、实践内容我们小队人于六月下旬联系了南京三心语言发展干预中心（也称“自闭症训练8中心”）,并且出好了一份问卷月日，我们的实践正式开始这一天的主要任务是问卷调查，其中两位同学75去自闭症训练中心与负责人商谈一下我们活动的具体内容和时间，以与他们需要我们做的一些事情；由于我们问卷调查的对象是中年人，因此另一批人就去夫子庙、新街口、湖南路等人流量较大的地方进行问卷取样由于有部分孩子不午睡，必须整天让家长陪着，对于家长来说是个很艰辛的过程,所以我们将每天的时间定为至这样就可以在吃完饭后到上课之前这段12:0017:00,时间来带孩子，减轻家长的负担，可以让他们多休息会，以便下午更有精力来带孩子从月日到月日，我们每天都将陪伴孩子五个小时，其中两个男76710生会抽空帮助训练中心做些教具；部分人去陪伴孩子，与他们一起上课，一起玩耍，用一些特定的方式去指示他们完成一些任务；部分人去陪他们的家长聊天，排解他们的苦闷他们的课程分为电脑课、感统课、音乐课、游戏课、手工课、个训课、完成任务课等，我们会积极参与他们的课程中去，以老师的姿态带领他们学些东西，教他们做些事情，并且努力地同他们交流，通过某些方式吸引他们的注意力，并且多次尝试让他们同我们有眼神的交流（这是很必要的）然而，通过第一天的接触，我们很明显地感觉到这样的安排非常混乱的，而且效果不佳于是从日开始，我们实行一对一的方案，将每个孩子分配到各个队员，该队员7负责孩子的一切通过家长和老师，我们知道了自闭症孩子的喜好，他们每个孩子都有自己的特色，因此我们根据他们的特点和爱好，经常给他们带去一些小礼物言语是很难打动他们的，他们的注意力也时常不集中，因此我们不仅给他们带去了他们各自喜欢吃的东西，还给他们买了一些有声音有光、并且很有手感的玩具，这些玩具对他们能力的培养也是很有作用的我们还经常与家长聊天，谈谈他们的担忧，他们家庭的情况，以与他们对社会对我们对训练中心的一些意见和想法，当然他们会时常抱怨心中的苦闷，我们很耐心的倾听着，并且尽力去安慰他们月7日，临走的那天，我们采访了吴老师，她是心理咨询师，同时也是该机构的10负责人（她的儿子也是自闭症患者）很多队员仿佛把中心当成了家一般，依依不舍临别时和老师家长还有可爱的孩子照了相，留下了永久的美好回忆

三、实践结果31实习目的习任务要

二、实习单位与岗位简.2。