硬笔学员教学计划收藏

硬笔学员教学计划收藏硬笔学员教学计划篇1新学期已开始，我继续担任七年级二班的语文教学和道德与法治教学为了更好地贯彻党和国家教育方针政策，优化课堂教学，提高课堂教学质量，全面提高学生的语文素养，圆满地完成本学期的教学任务，现制定本学期教学计划如下

一、学生基本情况分析七二班现有学生10人大部分学生学习态度端正，个别学生需要继续培养自主学习能力和理解能力因此，本学期，针对本班学生的实际情况，我将从培养学生良好的学习习惯入手，调动学生学习的积极性和主动性，教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步

二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用证工作文字和公示文字的规范纯洁，加大监督管理力度，确保园内用字用语规范积极落实将普通话和规范汉字使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件

2、纳入教学基本功重视教师素质的培训与提高，加强过程培训，突出教师培训的“四性”全员性、参与性、实践性、全程性,提高全体教师的普通话水平结合幼儿园教学流程考核，把教师的标准的普通话作为重要的评分项目，以推动教师的普通话应用能力,强化写规范字的意识结合教学工作，适时开展教师基本功训练与比赛

3、纳入德育内容根据幼儿园研发的经典诵读课程，围绕幼儿园“五字五星”评比活动，坚持做好幼儿园“每周诵读”并定期检查，把推普工作列为每日行为规范考核项目之中；开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有讲故事比赛；通过多种形式的活动不断提升师生说普通话和写规范字的水平

4、渗透进各学科教师在活动过程中，把相关教学内容与语言文字规范教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教导处定期进行检查反馈

（四）充分发挥课堂主渠道作用，加强对幼儿语言文字能力的培养

1、结合幼儿口语交际课，引导幼儿关注生活、感受生活，培养幼儿口语表达能力和文字表达能力

2、幼儿方面开展“书香节”、“普通话宣传周”等丰富多彩的语言活动，激发幼儿规范用语和用字的兴趣

3、教师方面开展“资深教师好书分享会”、“年轻教师演讲”等一系列活动，旨在进一步提升教师对规范使用语言文字的能力硬笔学员教学计划篇4本学期我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化本学期来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备

一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、德育处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作,既分工明确，又团结协作工作小组分工明确，责任到人教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处和教务处负责；校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责

二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《—市松江第二实验小学语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求与此相应，学校还制定了《—市松江第二实验小学学生一日常规》《—市松江第二实验小学学生文明礼仪要求》，同时修订了《—市松江第二实验小学教职工考核细则》《—市松江第二实验小学教职工聘任条例》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的.要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件

三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列入学校议事日程根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏,使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境

四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作1将语言文字普及工作与教学五认真有机结合教导处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度，并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈学期结束，作为考核评价教师的一项依据20-20_学年第一学期语言文字工作计划学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展2将语言文字工作与教学竞赛有机结合学校还将结合“教师基本功竞赛”“小企鹅杯教师教学竞赛”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用3面向全体教师，推广普通话语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远所以，学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流4以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为学校每周二中午为“美文诵读”，学生聆听优秀的文章，积累词语每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效5配合课堂教学，教导处将牵头举办一年一度的“读书节”活动“读书节”之系列活动主要包括活动一，古诗诵读比赛由每班选出五个诵读古诗大王组队参加学校比赛活动二，“我喜欢的故事”比赛由

一、二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛活动三，朗读比赛由

三、四年级以班级为单位，全体参加朗读内容年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节活动四，读书演讲比赛以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由

五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛活动五，“读书小报”评比鼓励3——6年级学生每人动手出手抄报，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班上交3份优秀作品，参加学校评比活动六，建立“好书交换站”在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，于5月16日、23日分别举行中、高段学生“好书换着看”的活动硬笔学员教学计划篇5我局依据《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20——20_年）》和《内蒙古自治区长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20-20_年）》，按照旗汉语委办公室工作要点和20_年全区汉语言文字工作会议的精神，结合我局实际情况，与时俱进，力求创新，推动汉语言文字工作向纵深方向发展，特制定以下工作计划

一、指导思想20_年的语言文字工作我局以党的十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实《国家通用语言文字》和鄂尔多斯市委三届六次全委会议精神，以“全面推广国家通用语言文字，构建中华民族共有精神家园”为目标，进一步提高全旗社会汉语言文字规范化应用水平，扎实推进各项司法行政工作

二、重点工作Io局机关认真组织学习《内蒙古自治区普通话水平培训测试工作管理办法》等七个规章制度（各二级单位、基层司法所自行组织学习），在实际的司法行政工作中深入贯彻落实，以加强普通话培训测试工作的科学性、规范性和持续性2o结合开展第18届全国推广普通话宣传周工作，进一步加大法制宣传中普通话的推广3积极选拔和推荐司法行政工作人员参加国家级和自治区级普通O话测试员的培训学习，为提高全旗社会汉语言文字规范化应用水平做贡献4在开展第18届全国推广普通话宣传周的基础上，进一步总结经O验，寻找差距，完善不足，在宣传广度和深度上有新的发展，努力创设良好的语言文字规范化舆论氛围和社会环境

三、常规工作lo召开全局语言文字工作年度会议，总结经验，部署安排有关汉语言文字工作2o本着“先培训后测试”、“以训保测，以测促训”的原则，继续做好普通话培训测试工作，并使之健康有序发展3o继续查找全局各方面、各环节的不规范用语用字，净化局机关及各二级单位、基层司法所的语言文字环境4继续落实“三纳入一渗透”，逐步形成经常化、制度化、规范化的工作格局5o对现有的司法行政工作人员进行培训，提高普通话水平培训测试质量为现有的工作人员提供培训学习平台，提高他们的管理能力和水平6o在全局组织的演讲比赛、歌咏比赛、板报比赛等技能大赛和等评比活动中，把“说普通话，写规范字”融入其中，使规范语言文字真正深入到广大司法行政工作人员的工作和生活中7o精心组织第十八届全国推广普通话周宣传活动利用各种媒介，宣传推广普通话推行规范字的法律法规、语言文字规范化常识和《鄂托克旗司法局汉语言文字工作管理条例》，让司法行政工作人员充分了解讲普通话写规范字的重要意义，形成“人人要讲普通话，个个要写规范字”的良好氛围8维护好建设好鄂托克旗司法行政网站语言文字工作栏目和鄂托0克旗司法局语言文字QQ群，利用这两个平台，宣传法律、宣传制度、宣传标准、宣传常识；发表新闻、介绍动态、交流学习、实现互动硬笔学员教学计划篇6为积极落实市语委下发的《关于开展合肥市第五批语言文字规范化示范校创建活动的通知》，积极推进我校语言文字规范化工作，经研究决定，我校开展“语言文字规范化示范学校”创建活动，特制定此工作计划

一、指导思想贯彻执行国家关于语言文字工作的政策、法规，坚持“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，以学校为基础，以师生为示范，影响和带动全社会说普通化、用规范字，营造语言文字工作的良好氛围

二、工作目标结合我校已有的教学设施和经常使用规范语言文字的实际情况,这次创建“语言文字规范化示范学校”活动的目标是在全市组织的评估验收时，全校教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求;普通话成为师生在教学中使用的语言；师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话；教师的教案、板书，学生的作业用字及公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求

三、健全机构，常抓不懈为了在此次创建中取得好的成效，特成立合肥科学岛实验中学语言文字工作领导小组，由陶坚波校长任组长，张国庆、陈童、贺宜星任副组长，语文教师为组员，各年级组各学科组组织实施，教本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成

三、教学目标课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节在教学中，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优帮扶工作在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕乐学、会学创设氛围，引导学生全身心参与让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与

1、识字、写字教学本册教材没有安排识字教学，要求会写80个字教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好

2、阅读教学学校决定，每年新生入学的第一个月为“语言文字规范化”宣传月，加大宣传力度，营造良好氛围每学期举办学生手抄报和书法作品展、学生诗词朗诵或演讲比赛等至少1次，提高师生说普通话、用规范字的积极性和自觉性，营造良好的语言氛围

（四）加强检查，认真落实

1、制定详细的语言文字（推普）工作年度计划及年度工作总结及具体的工作措施，并有计划有步骤地推进工作对本校语言文字应用现状应做到心中有数，有调研数据、统计资料、研究分析报告等，并妥善保管此项工作具体由教导处蔡虹主任负责

2、在每年9月的第三周，即全国普通话宣传周，校园设有语言文字宣传橱窗、宣传画、宣传标语等在学校综合楼、教学楼、图书室等公共场所有使用规范语言文字的提示牌，并定期检查，使之完好无损

3、定期加强对师生的教案、作业的检查，杜绝错字、别字、异体字的出现定期对教学活动进行检查，及时发现在课堂不能很好使用普通话的师生，并提出具体要求

4、定期开展宣传活动，营造良好氛围，经常对师生进行普通话培训和规范字训练,

5、各年级组学科组教导处负责此项工作的全面实施和检查，并及时发现问题，提出整改措施，使我校在全市组织的创建申报活动中取得好的成效硬笔学员教学计划篇7为了进一步贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强自身语言文字规范意识及语言文字应用能力，特制定本计划如下

一、指导思想认真落实《国家通用语言文字法》，把语言文字规范化作为素质教育的重要内容，增强自身语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，推动校园文化建设，提升办学品位

二、工作目标以争创语言文字规范化示范校活动为契机，认真贯彻《国家通用语言文字法》，进一步做好推广普通话、规范汉字的工作，增强语言文字规范意识，促进语言文字应用水平的普遍提高，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，在常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，深入、细致、有序地推进语言文字工作的开展，全面提升校园文化内涵和办学品位

三、工作思路把推普工作与教学工作有机整合，抓“推普”促教学，抓教学促“推普”；把推普工作与评价教师基本素质结合起来，抓推普促语言素质，抓语言素质促普通话水平；把“推普”工作与教职员工的文化生活结合起来，组织业余文化生活，带动“推普”工作，落实推普工作；把推普工作与提高教学质量结合起来；抓推普工作，促学生朗读能力，抓朗读能力培养，促普通话水平提高

四、具体措施

（一）以语言文字规范化示范校活动为契机，加强语言文字规范化建设

1.加强语言文字工作的管理作为教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作的积极性，使普通话成为教学语言和校园语言进一步规范推普工作，要求所教学生在校内外各项活动中说普通话，写规范字并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用

2.继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织学生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，创设良好的舆论氛围并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传校园加强校园语言文字规范化建设，大力宣传并及时发布相关信息在校园内设计语言文字宣传文化墙，并根据活动的要求及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围校园广播校园广播站不定期设立推普专栏，介绍推普知识；主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥校园广播台的宣传示范作用班级作为教师自己说好普通话，并负责班级的语言文字工作学校网站开设语言文字工作专栏

（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力教师活动为进一步提高学生的文化素养，教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练要求与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必须使用普通话教师上课必须使用规范化汉字，禁止写不规范简化字等，并作为课堂教学评价指标教学时板书用字规范；书写评语用字字体规范并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容，并作为教师和班级评价考核的内容之一今年，结合第十五届推普周积极参加学校举行的几项活动并尽力做到最好

1.教师粉笔字比赛

2.结合本年度开展的教师基本功大练兵的各项活动，积极开展朗读、钢笔字等语言文字工作相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字

3.结合课堂教学活动，认真听课，检查教师板书用字，发现问题及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考查指标，纳入常规管理，力争在活动中促进教师语言文字运用能力

4.对教育教学资料语言文字规范化进行检查含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查

5.开展教师课堂教学用语规范化调查

6.教师要注意日常生活中语言用字的规范性学生活动

1、要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字

2、启动实施开展经典诵读活动每天早晨利用15分钟时间组织开展诵读活动，每周一的阅读课以《经典诵读读本》为教材，让学生亲近经典并规范朗读背诵

3、组织开展丰富多彩的促进语言发展活动如讲故事比赛、经典诵读比赛等

（五）加强校园语言文字规范化检查，切实做好语言文字规范化示范校迎评工作

（六）加强语言文字工作的调查与研究，积极创新工作机制教师在语言文字工作中，树立科研意识，加强课题研究深入组织开展好十二五省级校本规划课题《提高学生书写能力研究》及《小学古诗教学研究》两项课题的研究工作积极撰写、发表语言文字工作论文，争取在语言文字工作领域内较往年有所创新突破以上是我的语言文字工作计划，不足之处，有待在具体工作中加以完善提高硬笔学员教学计划篇8学情分析根据观察，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，但学习积极性不高，主动性不强每次考试成绩都不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展教材简析本册教材共分八个单元，以专题形式组织内容:导语，课文和语文百花园三个部分姐每单元开头的导语点明本组的专题，并揭示学习要求，每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成课文均围绕专题编选,分为精读课文和略读课文两类（全册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇）其中精读课文后有识字写字表，课后练习题，词语花篮在部分课文后面，安排有“学习链接”，以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读每个语文百花园由4-5个栏目组成（语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道，笔下生辉等）为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台本册教材设计了8个专题它他依次是多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观;认真的科学学习方法和良好的学习习惯;理解友情的可贵，受到意志品质的思想品德教育在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标主要目标

1、认字190个，会写200个，养成主动识字的习惯

2、会使用字典，词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹字帖

3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文

4、体会课文中关键词句表达情意的作用

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚，比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题,开展讨论，解决生活中的简单问题

五、教学进度表周次课次课题课时11绿叶的梦213一只贝224快乐的暑假12语文百花园一425古诗三首336观潮237火烧云248四季童谣14语文百花园二449满山的灯笼火把2610树叶老师绿色的吗2611成长2612球王贝利17语文百花园三4713麻雀2814让它们自由生息2815蒲公英的梦2816台湾蝴蝶甲天下1随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究

3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，结合本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯

4、习作教学对教材中安排的习作内容，在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求，落实教学目标同时，还要结合学生实际，灵8语文百花园四4917小草之歌2918争吵21019小泽征尔的判断21020皮巧根桥110语文百花园五41121一块特别的石头21122地图上的发现21223新型玻璃21224人类的“老师”112语文百花园六41325倔强的小红军21326小兵张嘎夺枪记21327虎门销烟21428“0”的突破114语文百花园七41529重阳节的传说21530寓言两则21531快乐王子11532牛郎织女116语文百花园八4硬笔学员教学计划篇9

一、指导思想深入推进新课程实施，认真贯彻落实区教研室新学期的工作思路，结合实际，勇敢创新，以抓质量为核心，不断提高服务于研究的水平，为办人民满意的教育而努力

二、工作思路

1、关注学困生，全面提高教学质量

2、利用天河部落，拓展教学研究的空间

3、狠抓教师队伍建设，目标培养高素质的语文教师

4、继续进行语文课堂教学结构的改革，继续研究、实践、完善语文教学模式，探索课型特点

三、主要工作

1、加强教学理论学习，提高理论水平在新课程的推进中，我们要继续加强理论学习，如发展性教学评价理论，学习方式转变理论,学生学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革每月根据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统——日前交）并挂在一小学网一校本研修

2、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动本学期重点在优化课堂教学，继续研究、实践、完善学校的教学模式上，开展课型研究根据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例我们将分年段重点进行汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题研究

3、做好学困生的调查研究基础教育是素质教育我们要面向全体学生，努力争取不让一个学生掉队在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成绩转变结合起来着手分析中下生存在的问题是什么？学困生需要帮助的是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略

4、走出去“取经”，开阔视野要求每个语文教师听课10节以±o尽可能组织语文教师“走出去”，让老师对最新的教学现状有感性的认识“取经”是为了“传经”外出听课的老师必须在下一次教研活动向全体语文教师传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来谈听优秀示范课的老师，最好回来能给语文老师上汇报课，以此促进全体语文教师的教学水平的提高

5、鼓励教师大胆创新，创出个人的教学特色教师在实践学校模式的过程中，要发挥个性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格期末每个教师要总结自己的教学风格

四、第一学期日程表

（一）—月—日一——月—日第一周

1、订出科组计划

2、出好科组墙报

3、检查两周教案

4、相关年级听教材分析

（二）—月—日一——月—日第二周

1、布置语文老师写好本学期校本研修的计划（如作文教学、阅读教学

2、科组长参加新学期工作会议

（三）—月—日一——月—日第三周

1、培训学生参加小学生语言文字规范知识竞赛

2、教学常规检查，随堂听课

（四）_月_日———月—日第四周

1、组织参加广州市汉语拼音教学研讨会

2、区教研汉语拼音教学展示和高年段习作展示（相关年级参加）

3、参加广东省口语交际与综合性学习观摩活动

（五）—月—日一——月—日第五周

1、检查学生作业

2、周四参加—“生本”实验课题活动（1——6年级部分老师参加）

3、校内教研

（六）—月—日一——月—日第六周国庆节放假

（七）—月—日一——月—日第七周

1、教学常规检查，随堂听课

2、校内教研

（八）—月—日一——月—日第八周

1、区教研习作、口语交际、综合性学习专题研究（相关年级参加）

2、语文科组推荐一节校内公开课

3、教学常规检查，抽查学生作业情况

（九）—月—日一——月—日第九周

1、组织参加小学生语言文字规范知识竞赛

2、生本实验课题外出学习考查（相关老师参加）

3、上交论文，参加论文年会

4、上交一篇教育叙事

（十）—月—日一——月—日第十周

1、语文进行朗读比赛

2、出好第二期墙报

3、行政随堂听课

（十一）—月一日一——月—日第十一周

1、校内教研

2、教学常规检查

（十二）—月—日一——月—日第十二周

1、参加区内教研（相关老师参加）

2、行政随堂听课

3、关注中下生的情况调查

（十三）月日月日第十三周

1、科组长会议

2、部分老师参加市的发展性教学评价研究结题暨表彰大会硬笔学员教学计划篇10

一、教材分析

（一）教材的基本结构教材按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是我爱阅读,月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8单元每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分每组开头的导语点明本组专题，并提示学习要求与重点；课例分别由2篇精读课文和略读课文组成；口语交际？习作独立成一个栏目；回顾？拓展由“交流平台”“日积月累”和另一个栏目组成本册要求认识200个字，会写150个字要求会认的字分散安排在精读课文和略读课文中；会写的字安排在精读课文后，并以方格的形式排列

（二）教材的主要特点

1、专题组元的角度更加灵活多样

2、加强整合的编写目的更加明确主要体现在以下三个方面

（1）导语导学，整合单元内容

（2）精读课文与略读课文的整合

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应

3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

4、强化导学功能，引导学生思考

5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

二、教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

（七）学习浏览，根据需要搜集信息

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本方法（+）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划

三、本册主要的教学措施为了让每个孩子在课堂上都能有所收获，我在教学中要特别重视以下几个问题:

（一）精心钻研教材，让课堂有增量

1、分设目标教学目标的设立决定着一节课的成败在设立教学目标的时候,我决定先设一个基本目标，也就是全班学生最低应该达到的水平在此基础上，根据“保底不封顶”的原则，着重于能力发展方面，对中上游的孩子提出不同的要求

2、分类评价评价是实现课堂和谐发展的一个重要方面课堂上，一句不恰当的话，可能让本来学习有困难的孩子失去仅存的一点点兴趣，也可能让本来优秀的同学妄自尊大，失去了前进的动力对学困生，要在热情的鼓励中指出新的目标；对优秀学生，则在充分肯定的同时，告诉他还存在的问题

3、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情减少刚性作业，增加弹性作业减少书面作业，增加实践作业；减少课后复习作业，增加课前准备作业；减少课本练习作业，增加课外读看作业，力求布置形式灵活、内容丰富，学生乐于接受，易于完成，玩中学，学中做，做中悟

（二）领会《课标》精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点在备课中从整体活选择教学内容，安排教学过程让学生平时多动笔，增强其写作能力的提高

5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求教学中要落实要求，理解诗歌内容,了解相关知识引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法

四、教学措施和方法

1、认真遵守学校各项教学管理制度，平时做好“备、教、辅、改、研、思”等教学常规环节，切实提高教学质量

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯、自学能力及合作交往等能力为主，提高学生的听说读写能力

3、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优帮扶，不让一个学生掉队平时精心设计各类练习，减轻学生课业负担，提高学生学习兴趣

4、倡导自主、合作、探索的学习方式，以育人为主，培养创新型人认真设计学案，注重指导学生使用工具书、鼓励学生独立阅读思考，做好课前预习，培养学生自主学习的能力课堂上教师让学生充分的展示预习成果，教师适时解疑答难，拓展运用，总结反馈，切实提高课堂教学效果出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务

（三）开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读除此之外，结合学校开展“点燃读书激情构建书香校园”活动,采用各种方式使学生爱上阅读

1、推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》可采用半截故事法等

2、向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍

3、开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生一一作业整理课教师给学生讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本书并写几句读后感；看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动

4、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等

（四）开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力

（五）重视学生日记、周记的指导，通过日记或周记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题

（六）继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求

（七）发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设加强中下生的指导重视学生的德育，加强学生的礼仪教育硬笔学员教学计划篇11普通话，是我们这个国家，这个民族的语言，也是我们的特征作为这个国家的公民，我们应当把它渗入到我们的言行里结合明年世博会的举行，宣传说普通话从我做起，一切从小事注意……那我们这个国家一定会变成一个素质高、讲文明的国度！为适应—年语言文字工作发展的新要求，积极、有效、深入、有序地推进学校语言文字工作的开展，发挥好上海市语言文字示范校的辐射带动作用，本学期我园语言文字工作计划如下

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻实施《国家通用语言文字法》和《上海市实施办法》，进一步宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策本着“说普通话，写规范字”的宗旨，创建规范、健康的校园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具

二、工作目标

1.学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立学校的形象，展示学校特有的风采

2.健全学校语言文字网页，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累，力争早日成为自治区级语言文字示范学校

3.营造良好的校园育人环境，创设怡人、舒心的学习环境；营造校园读书氛围，让学生在各项读书、征文活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推进全校用语用字的规范化三.—年语言文字工作方向

1.以“迎世博”为契机，加强语言文字规范化宣传

（1）继续开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》等法律法规的宣传教育活动组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果2进一步充实和完善学院语言文字网页建设继续充实和完善学院语言文字网页建设，充分发挥语言文字网页的宣传作用，进一步推动我院语言文字工作的开展，使之更好地适应高校语言文字规范化、标准化和信息化的要求

2、加强“啄木鸟”队伍建设，扩大推广普通话宣传范围，以学校为基地，面向社区开展推广普通话和用字规范化的宣传、服务工作1在教师中聘请兼职语言文字督导员，继续加强“啄木鸟”队伍建设，使“啄木鸟”队伍在纠正校园用语、用字错误，净化校园语言文字环境的同时，走出校园、走向社区，开展用字规范化的宣传2把推广普通话宣传的范围扩大到周边社区，对社区农民工及外来人员等开展宣传，引导他们学习、使用普通话

3、完善措施和相关制度，将语言文字工作与教育教学管理结合起来组织相关讲座、培训和报告等，对教职员工进行语言文字规范化、标准化知识教育以及相关的文化修养教育

4、开展丰富多彩的语言文字活动，将语言文字规范化、标准化工作的要求与学院精神文明创建、教育教学实践等相结合1认真组织一年一度的“推广普通话宣传周”活动在市语委的统一部署下，围绕争创语言文字示范校目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第十二届推广普通话宣传周活动2在活动中，开展语言文字相关的各项活动，如幼儿故事比赛、教师业务能力故事比赛等另外，优化学校语言文字环境也是全园教师都应参与，除了硬件上更换、添置推普标语、标示外，良好的人与人之间的交往和接触也是其中之一20_年在语言文字工作方面，我园全体教师将秉承以往踏实、细致的工作作风，大胆创新、勇于探索，继续倡导“说好普通话，用好规范汉字”，为弘扬祖国优美语言和规范化文字作好自己的示范辐射作用硬笔学员教学计划篇12中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平今天为大家带来规范语言文字工作计划，一起来看看吧！学校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备

一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成校长主管，教务处负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作工作小组分工明确，责任到人教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由教务处和和总务处负责；校刊、校报的规范用字情况由团委负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责

二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求与此相应，学校还制定了《中学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件

三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列入学校议事日程根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规文件学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、永久性标语牌、学校网站等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境

四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作1将语言文字普及工作与教学五认真有机结合教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度文字书写是必查内容，并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈学期结束,作为考核评价教师的一项依据学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展2将语言文字工作与教学竞赛有机结合学校还将结合“教师教学技能竞赛”进行教师过“四关”活动,即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用3面向全体教师，推广普通话语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远所以，学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字教务处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流4以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为学校举行“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效5配合课堂教学，教务处将牵头举办活动例如读书演讲比赛和书法大赛等6积极做好每年的“推普周”活动“推普周”活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动专门组织部分学生对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究，撰写了研究性小论文通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨校园是传播知识、获取知识的地方在以普通话、规范字的形式接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播这种规范我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土今后我们还将继续努力，不断提升鹤溪中学语言文字的规范化水平硬笔学员教学计划篇13

一、指导思想全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升尚德文化品位

二、工作目标以争创语言文字规范化示范校活动为契机，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作学校力求通过开展语言文字示范校创建活动，强化师生语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推进语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我校精神文明建设、校园文化建设、办学层次、办学质量再上新台阶

三、主要工作安排

1、学校根据区教育局要求开展推广普通话系列活动

（1）每班设“每日一拼”专栏（黑板报）

5、加强提高学生学习自觉性，端正学习目的注意良好的学习习惯的培养，定期对学习内容进行复习和检查，随时听写检查生字和认读字；采取一对一检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵让学生掌握扎实的语文基本知识和技能

5、启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，继续坚持让学生写日记、阅读和习作的练习，逐步提高学生的写作能力

7、精心设计布置课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，向40分钟要效率

8、对后进生，采取教师个别指导、同学互帮互助的活动，帮助其树立自信心，调动他们的积极性对学习优秀的学生，给他们创造学习条件，分类教学，使每位学生都有更大的进步

五、加强学习，提高自身业务能力为了更好地完成教学任务，利用工作之余我将加强业务理论的学习，工作中做好常规教学，与其他教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，积极参加教研活动，不断提高自身的业务水平

六、提高自身素养和能力认真学习“课改”有关理论，积极参与课程改革，努力提高自己的理论水平和教学教研能力，总结经验方法，努力使自己成为课程改革的实施者和研究者2作一次国旗下讲话，号召全校师生以推广普通话周为契机,说好普通话，写好规范字3推进学生“迎世博，学双语”活动4开设“少儿口语交际”课程5征集推广普通话周宣传口号6成立啄木鸟小队，对乡镇街道进行整治，创建奉贤区语言文字规范化合格街区7组织一次读报比赛，

一、二年级学生开展读报比赛

2、继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传校园广播小喇叭广播站不定期地设立推普专栏，介绍推普知识；主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥学校广播台的宣传示范作用校园学校在校门口醒目位置设置推普工作的标语牌，主干道、教学楼、食堂等地方设置推广普通话使用规范字的永久性标语牌学校的校门口配备黑板用于学校的“每日一拼”，每班统一在黑板的左上角书写“每日一拼”内容，便于学生每天认读校园网开设我校语言文字专题网站，加强内容的建设和创新,并且不断增加语言文字方面的知识，供全校师生浏览、阅读，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化走廊宣传栏、学习园地等及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台教室各班的推普员负责班级的语言文字工作教室里坚持“每日一拼”的读写，每期黑板报都辟有“拼音角”充分利用早读、午读时间进行有感情的朗读活动监督小组的同学带领同学们进行课内外诗文朗读活动，并随时检查各班规范用字情况

3、精心组织第十二届“推普周”活动今年九月份第三周是第十二届“全国推广普通话宣传周“，我校将以此为契机，在市语委的统一部署下，围绕争创语言文字规范化示范校目标，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，开展具有我校特色的各类活动，通过“中华经典诵读”、“我爱祖国语言美”等师生喜闻乐见的活动方式，扎实开展第十二届推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺利开展

4、要提高教师工作要求，做到说写规范化

5、开展学校推普形象大使评选活动学校将于10月份开展学校推普形象大使评选活动旨在进一步提高师生普通话运用意识先以班级为单位，每班推选1名普通话运用好，标准的学生参加学校推普形象大使的评选通过全体师生的共同投票，评选出学校的推普形象大使2名将这2名学生的推普照片写真张贴在校园内

6、少先队大队部每月进行一次黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字

7、开展学校推广普通话示范班级活动学校鼓励每一个班级积极推广普通话通过争创推普先进班级，进一步增强学生的普通话运用意识养成良好的普通话运用习惯凡是被评为普通话示范班级的在班级管理中加3分此项活动在11月份开展

8、充分利用午读时间，开展《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗词》颂读活动，弘扬民族文化，培养学生记忆，学习使用普通话

（1）说普通话各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯

（2）用规范字各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，譬如板书字迹端正；评语力求不写错别字、异体字，不写病句；备课等资料记载版面清洁、美观，讲究语法修辞逻辑等

9、抓好教师培训，提高教师讲普通话水平，普通话等级考试未达标的老师要与语音面貌较好的老师结对子，抓紧学习，把它作为平时业务学习的一项内容来执行

四、具体措施

1、结合推普周，精心组织活动结合每年全国“推普宣传周”活动，学校将精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动如组织教师开展朗诵比赛、三笔字比赛、书画展览、教学技能比赛等，组织学生开展演讲比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛等同时设立广播站，作为宣传语言文字的窗口，广播员、主持人都要经过竞选上岗，力争以最规范的语言、最优美的语音呈现给全校师生并且开设专栏，定期展览师生书法作品，张贴学生获奖作文此外创办班级黑板报，每月出一期，纳入班级量化评比，把语言文字作为重要评比内容这些活动的举办和平台的搭建将会给师生充分展示个人才华的空间，有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作

2、加强组织领导，提高责任意识普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容，开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义为此，我校高度重视语言文字工作，成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为成员的语言文字工作领导小组和工作小组领导小组将定期举行会议，研究、部署和指导工作，把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，纳入学校中长期发展规划及各学期工作计划和总结中，纳入学生培养目标、基本功训练并渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式工作小组职责明确，责任到人，能密切配合专职人员扎实推进语言文字规范化工作

3、完善制度建设，坚持依法推进我校将从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的各项制度,如建立语言文字工作制度、语言文字工作表彰制度、校园用语用字监督检测及督促整改制度等，将普通话和规范字使用能力作为教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先的基本条件，作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容，作为学生行为规范和评优评先的基本要求等这些规章制度的实施，将进一步强化教职工和学生用语用字的规范化意识，促成学校自上而下、从教师到学生规范使用语言文字局面的形成，使校园语言文字环境逐步得到净化

4、结合常规管理，注重讲求实效一是将语言文字规范化要求纳入学校综合管理，以文明学校建设和校园文化建设、办学层次提升、为学质量提高为契机，大力开展语言文字规范化工作，不断提高语言文字规范化水平二是将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管队伍理，学校领导班子带头使用普通话，开会、报告、办公等一律使用普通话，并接受师生监督三是将教学用字用语规范纳入教学常规管理，学校实行一票否决制，凡在教学过程中不讲普通话、不写规范字的教师不能进课堂四是将语言文字规范意识和应用能力纳入学生常规管理，在日常行为规范教育中将“自觉讲普通话、自觉写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容新的一年，为使我校语言文字工作适应有关要求，面对新形势,我们将以争创语言文字规范化示范校活动为契机，解放思想、实事求是，不断开拓，积极进取，不断开创语言文字工作的新局面，不断提高我校语言文字工作的水平我们学校创建语言文字规范化工作计划能否顺利的执行，全靠我们全校师生的集体努力了当然是一个巴掌拍不响，老师的教学教好了，学生们认真学习，再加上学校领导的正确领导，那么20年学校创建语言文字规范化工作计划就能够顺利的实现.“不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，只有在平常的不断努力，不断积累，那么我们学校的20年创建语言文字规范化才能够实现，只靠一时的努力并不行，一口吃不成胖子，只有不断的努力，我们学校才会迎来美好的明天！硬笔学员教学计划篇14

一、教材分析我们采用语文版教材，本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元小说、第六单元古文阅读九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优等生数量，培养学生文学欣赏的能力

二、教学目标思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，逐步形成健全人格知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字词，强化对文言诗词的积累，进一步培养提高学生阅读写作能力，以便为中考打下良好基础

三、教学措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

2、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的.创造性思维

3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

5、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关

6、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣

7、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力

四、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步本学期我主要从以上几个方面开展工作，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩硬笔学员教学计划篇2又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下

一、指导识字方法，培养识字能力小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学

1.用熟字换、加偏旁法识字将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用

2.用会意、形声法分析合体字利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好

二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑一再读理解一精读品味一熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法

三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的.双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求硬笔学员教学计划篇3

一、指导思想为进一步加快我园通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深入宣传《国家通用语言文字法》，以创建市级语言文字规划化示范幼儿园和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕本园中心工作，全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，保持工作特色，加大宣传力度，促进我园语言文字工作的深入开展

二、工作目标

（一）学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围，努力创建市级语言文字规范化示范园、提升幼儿园良好形象，展示幼儿园特有的风采

（二）健全幼儿园语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，对照语言文字验收指标，结合本园中心工作，与各班组工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时认真做好资料的积累和归档

（三）营造幼儿园文化氛围，让幼儿在各项阅读、诵读、讲故事、等活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推进全园用语用字的规范化

三、工作内容及措施

（一）完善幼儿园语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理

1、在园长的统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从幼儿园中心工作出发，全面部署本园语言文字工作

2、各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注重抓日常管理实行推普员不定期交流汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素质良好的推普员队伍

（二）优化校园语言文字环境，提升规范运用语言文字水平

1、常设推普标语牌，按需进行宣传标语和横幅的张贴，利用班级墙面、幼儿园博客、宣传板、会议等形式，经常性宣传语言文字工作

2、定期检查校园语言文字规范化使用情况，重点检查各推普角等班容班貌情况

3、规范教师的课堂用语，采用推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担任教学任务的教师普通话应达到二级乙等水平

4、规范幼儿在园文明用语，要求全园学生在校园内必须坚持说普通话，并通过教师指导与培训I,进一步提高学生普通话水平

5、领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师幼在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况，并及时反馈检查情况

（三）贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性

1、纳入幼儿园常规管理将语言文字规范化工作纳入到幼儿园的文明单位创建中，与幼儿园中心工作整合强化管理，积极营造园内推普氛围各班组、教研组认真做好语言文字规范化工作，保。