美术教学设计方案5篇

美术教学设计方案篇5泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术关于美术教学设计方案该怎么写的呢下面给大家带来美术教学设计方案，希望大家喜欢！美术教学设计方案1活动目标、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色1的雨滴”、学习用“画一画”、“贴一贴”等游戏方式表现彩色的雨滴及给2人们带来的美丽春景图、在轻松的游戏氛围中，培育小班幼儿动手、爱画的能力，初步体3验合作作画的快乐，学会感恩活动准备:门工作室，大力充实美术室的教学硬件设施，对美术特长生进行专业化的培训，并取得了良好的成效，在山东省美术联考20_中取得了优异成绩

四、加强反思，及时总结教学得失反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点、在自身业务能力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思考得1还不够全面，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，仔细研读了一些有2关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标;当然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中将更加兢兢业业美术教学设计方案4本课以“找果子的小刺猬”为载体，引发学生的探究欲望，培育学生动手能力及创新思维教科书中展示了小刺猬的图片和小刺猬找果子的相关作品，引导学生了解小刺猬的形象特征，想象小刺猬如何找果子通过观察、谈论、探究、想象、创作等一系列活动，让学生对找果子的小刺猬有更深化的感知、感悟本课属于“造型.表现”学习领域动手做做玩玩是学生最喜欢的活动，本课通过搓、捏、压、团等不同操作方法的运用，掌握立体造型的技巧，培育制造能力教学中要充分发挥学生的形象能力，鼓舞创新，尊重学生个性，激发学生创作潜能、了解猬的相关知识和形象特点

1、用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬

2、培育爱小动物的意识，以及热爱、保护大自然的情感3重点能用泥塑的表现方式，运用水滴形的造型方式完成一只或一组刺猬难点能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性（学生）小刺猬的图片资料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具（老师）多媒体课件、范作、彩泥

一、情境导入、通过秋天的图片，导入内容1老师秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收货了森林里的小动物也都忙开了！、学生们发挥想象猜想2老师森林里的小动物都在忙什么呢？、出示刺猬球图片,3师瞧一瞧，谁来了？它也来找果子，为冬眠做准备呢那今天这节课，我们就一起来学习第课《找果子的刺猬》5美术教学设计方案5

一、教学目的学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践能力,形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

二、全册重难点

（一）重点.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计

1.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及2自己的情感体验.学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象

3.进行泥塑教学，培育造型能力

4.进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力5

（二）难点图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感6-.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力

7.造型能力、动手能力，8

三、教学情况分析在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高,在新教材的学习中思维比较灵活，选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作，但有懒散的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人，在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯，为学期末作品成册装订作好准备

四、措施.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同1性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图,以2提高绘画进度，培育学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心.结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜欢3的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望、水墨游戏4教学目标、尝试使用中国画的工具，材料

1、认识墨的焦、浓、重、淡、清

2、培育学生热爱民族传统艺术3教学重难点、认识、掌握工具材料的使用

1、焦、浓、重、淡、清的画法

2、工具的使用

3、用笔、用墨的训练4教具学具毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等教学过程

一、组织教学检查学生用具准备情况

二、讲授新课、导入老师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引1导学生进行欣赏、让学生直观认识什么是中国画并出示课题一一“水墨游戏”

2、新授3老师边实践边介绍中国画的工具材料毛笔羊毫软卜狼毫硬卜兼毫中性1墨汁一得阁、中华;墨块收藏、欣赏2纸生宣纸吸水性强、画写意画用;熟宣纸吸水性差、画工笔3画用砚台收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强4的是用盘子、在认识工具材料的基础上，老师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、4清的画法

三、学生作业，老师辅导、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法

1、画一幅有浓、淡变化的水墨画2老师巡回指导，鼓舞学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔

四、小结表扬优秀作业

五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生、重重复复2教学目标、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高1审美素养、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力

2、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识3运用到生活中教学重难点让学生掌握重复排列的设计方法教具学具绘画用具、剪纸用具等

二、讲授新课、导入1师同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了、新授2老师出示课文范图，让学生发现重复排列的特点师同学们边欣赏，边思考这幅画有什么特点、红黄蓝绿颜料及棉签

1、音乐

2、春景图嫩芽及七彩小花3活动过程

一、音乐游戏《草地舞》导入、今天老师带你们到草地上玩，你们兴奋吗（出示课件）

1、草地上可以看见蓝蓝的什么绿绿的什么？

2、老师编了一首好听的《草地舞》，一起跳吧!（播放音乐）3

二、感受颜色，巩固红黄蓝绿四基色、我们玩得很开心，引来了些宝宝和大家一起玩，看看是谁吧

1、出示红色花宝宝这是谁什么颜色的你见过什么也是红色2⑴引导学生概括出重复的概念⑵师谁能把刚才看到的说一说？小结像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容板书课题重重复复

3、引导学生观察课本范图3小结重复排列的方式是多种多样的师除了书上的的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列

三、学生作业老师辅导自由想象，进行课堂练习

四、小结图案艺术与我们的生活紧密相连生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽、曲曲直直3教学目标、知识技能目标1）能够说说曲、直线及物品带给自己的感受a）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面b、学习策略引导学生自主探究

2、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培育学生留心生活细节与3自主创新意识教学重难点、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用、利12用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教具学具“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等

二、讲授新课:、师“这节课我们谈论‘曲与‘直（老师板书“曲曲直直”）

1、师:“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”2播放课件《线的认识与表现》，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力线的种类大体有直线和曲线两类直线有垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等曲线有弧线、波浪线、螺旋线等不同的线给人的感觉不一样欣赏范图这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和、师你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、3再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的沟通讨论习惯学生分组介绍，讨论、直与曲物品展示

4、图片欣赏，分析作品中的曲线、直线或材料用得好吗5

三、学生作业，老师辅导师用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？

四、小结作品展示，评出有创意的作品★美术班六一儿童节活动方案的？（这是红色的花宝宝，苹果也是红色的）、依次出示黄色蓝色花宝宝、绿叶宝宝，巩固基本色3

三、游戏彩色的雨滴、音乐《大自然的声音》:“轰隆隆”什么声音打雷后会怎样（出示1课件）、下雨的声音是怎样的（大雨哗啦啦，小雨沙沙沙…）

2、雨滴娃娃是什么形状的（线形或者椭圆形）出示课件

3、雨滴娃娃会落到哪里（淘气小树草地…..到处）4一）玩一玩、我有个好主意，不如用花宝宝身上的颜色来画一画彩色的雨1滴吧、出示棉签颜料，幼儿分组进行活动，师指导2二）贴一贴、春雨淅沥沥、哗啦啦地下着，土地公公喝足了水份，让草地上开出1了七彩小花，树上长出了绿绿的嫩芽、出示春景图幼儿分组在草地上贴上小花，树上贴上绿绿的嫩芽2

四、活动延伸，学会感恩、多美的春景图啊，是谁把春天的大地装扮得这么漂亮呢？

1、我们应该对彩色雨滴说些什么呢（学会感恩）2美术教学设计方案2设计思路本次活动是围绕（苹果和橘子）主题背景下进行的，秋天到了，秋天是水果丰收的季节，孩子们都比较喜欢吃水果，而且活动的材料也是缘于幼儿的生活，是孩子熟悉的苹果，通过小刺猬背果果的故事情境，让幼儿学会画封闭的圆，在深动有趣的情境中体验帮助他人的快乐.内容与要求学会画封闭的圆,体验帮助他人的快乐教学重难点学画封闭的圆活动准备水笔蜡笔苹果树小刺猬若干草地背景过程导入秋天快结束了，小刺猬来到树林里，看到一颗很大的苹果树，地上掉了许多又大又圆的苹果，小刺猬想背一些苹果回家师大家猜猜看小刺猬会用什么背苹果呢、讲解示范师现在我们请来水笔宝宝来帮小刺猬一起来背果果，水笔宝宝的帽子一定要戴在它的头上，这样帽子才不会丢掉师小朋友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背苹果的，小刺猬是用身上的刺来背果果的，所以苹果要牢牢的定在刺上，然后走走走,慢慢走，手拉手好朋友，再把苹果的小柄加上去，小刺猬背好了一个大苹果师:小刺猬还想再背一个苹果呢，先把苹果牢牢地定在刺上，然后再走走走慢慢走，这样的苹果好吗，为什么（这样的苹果被虫子咬了一口，不好吃，只有手拉手，连连紧这样的苹果才好吃）师:小刺猬还想再被一个苹果谁来帮帮它（指导先把苹果牢牢地定在刺上）二:幼儿操作这里还有许多小刺猬想背苹果呢，我们大家一起来帮帮他们好指导幼儿把苹果牢牢地定在刺猬的身上，画封闭的圆形

三、分享沟通小朋友你们帮小刺猬背了这么多的苹果，小刺猬对老师说小朋友真厉害，我们一起来夸夸自己棒棒棒我真棒、哪个小刺猬背的果果最多

1、哪个小刺猬把果果背到地上了，怎么办2美术教学设计方案3本学期我主要担任高三班级的美术专业教学工作在校领导和同事们的关怀帮助下，较为顺利地完成了本学期学校交付自己的各项工作回顾这一学期，还是有许多值得总结和反思的地方高中美术专业教育作为实施素质教育的重要手段之一，在促进人的全面进展中起着非常重要的作用要加强对美术专业教学方法的探索和讨论,现将本学期的教学工作反思如下，借以促进提高、加强学习，不断提高思想业务素质一个学期的实践教学中，我越来越清晰地认识到，“学海无涯,教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力所以，一直以来我都乐观学习我乐观参加县、市教育部门组织的各项培训竞赛活动在聊城市中小学老师专业技能大赛中获得二等奖另外，我还利用书籍、网20_络仔细学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我并虚心向其他老师学习，取人之长,补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向不断地充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备美术教育与人和社会的进展息息相关，高中美术教育作为实施素质教育的重要手段之一，在促进人的全面进展中起着不可忽视的作用而如何进行美术教育，使受教育者把握美的规律，并具有感受美、鉴赏美、制造美的能力，促使学校教育从应试教育向素质教育转化我认为，最主要的是加强对美术课堂教学方法的讨论，克服以往美术教育中的诸多弊端，确立新理念，探索新方法教学方法是关系到教育、教学成效的关键巴班斯基认为教学活动的“一个典型特点是它不容许有千篇一律的现象”，教学中最忌“在课堂教学的结构方面，在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式”

二、仔细搞好本职教学、教研工作课堂教学是我们老师工作的首要任务本学期，我努力将自己这几年的一些教学阅历及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自己的一份力量课前仔细作好充分准备，精心设计教案，自己制作课件并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，课堂上仔细传授，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和制造美，提高了学生的审美能力教学之余，我致力于学术探讨，深化挖掘地方艺术课程资源，对其进行有效地整合凭借对篆刻的浓厚爱好，自己准备材料，购买专业篆刻书籍，从多方面充实自己乐观撰写论文，不断提升自己的教育教学水平和教研能力

三、任劳任怨，完成学校其他工作对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”为了营造浓郁的校园文化氛围，我尽心投入到学校的文化艺术长栏建设中，尽职尽责，给社会、学校和师生之间架设了一座相互了解、沟通的文化桥梁;在学校领导的关怀与支持下，我们组建了美术专业特长班，成立了专。