美术《花地毯》教学设计

（美术）学科教学设计课题

3.花地毯年级一年备课教师王辉教材人民教育出版社课时2—1课时课型设计*应用

1.让学生了解地毯的实用性和装饰性教学

2.引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯目标

3、引导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣（三维目标）

3.引导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣

3、引导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣教学重点积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动教学难点选择或创造出富有特色的图案、色彩搭配合理教具学具旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图

一、导入新课欣赏图片并讨论“小地毯”学生欣赏图片，讨论、分引导学生用图案怎样组成？“小地毯”析小地毯制作所使用的材料，自己的眼睛用什么方法表现的？它美感受小地毯的美和心灵去观在哪里？你还可以把它变化察、感受、理吗？解认识对象，

二、讲授新课一加一等于二，无数块花纸片学生明确本课学习目的在生活和艺就变成了一块美丽的花地毯，术的互动中，今天我们就来学习一一花地用艺术的方毯小朋友知道地毯的作用式来美化表是什么？讨论了解地毯的作用现生活刚才我们一起讨论出制作它很漂亮、它的功能防滑，通过图片向“小地毯”可以运用剪贴、保暖、装饰房间学生介绍地绘画的方法来综合设计，可学生在小组长的带领下根毯的制作过以选择不同的图案和色彩来据老师提出的问题进行自主程和所用材表现自刚才我们一起讨论出欣赏交流料制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自教学程序教师活动学生活动设计意图己的独特设计现在老师学生懂得选择不同的图案和教师通过启请小朋友来欣赏一些图片色彩来表现自己独特的设计发，引导学生初步掌握了1地毯的图片如何利用纸2图案的书籍制材料进行3民间剪纸作品师你构思、创意制有什么启发？你准备用那小组讨论协商，共同设计作使学生获一种设计方法来制作得了成功的“小地毯”的内容和表现教师辅导愉悦体验，口形式老师点评、讲评

三、学生制作语交流的体运用剪或画的方法制作教师鼓励学生尝试用更多验，达到了本

四、欣赏评议的旧材料如来设计制学生互相进行评论节课教学的

五、总结拓展作“小地毯”学生了解可以用布、绳、目标教师鼓励学生尝试用更多绒线等制作的旧材料如来设计制作“小地毯”

3.花地毯选材料巧设计细制作范画本课属于“设计*应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣整个教学过程主要分三个环节了解地毯的实用性和装饰性；认识装饰图案的类型；自主表现装饰性纹样三个方面，课堂教学以学生为主，循序渐进，师生互动，联系生活运用游戏、悬念、质疑等教学机智，在游戏中导入，在学习中深入，在实际生活中体会教学中渗透浅显的美术基础知识，通过欣赏、尝试、比较等多种手段表现课堂教学内涵本课属于“设计*应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设教学计制作的乐趣整个教学过程主要分三个环节了解地毯的实用反思性和装饰性；认识装饰图案的类型；自主表现装饰性纹样三个方面，课堂教学以学生为主，循序渐进，师生互动，联系生活运用游戏、悬念、质疑等教学机智，在游戏中导入，在学习中深入,在实际生活中体会教学中渗透浅显的美术基础知识，通过欣赏、尝试、比较等多种手段表现课堂教学内涵本课属于“设计*应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣整个教学过程主要分三个环节了解地毯的实用性和装饰性；认识装饰图案的类型；自主表现装饰性纹样三个方面，课堂教学以学生为主，循序渐进，师生互动，联系生活运用游戏、悬念、质疑等教学机智，在游戏中导入，在学习中深入,在实际生活中体会教学中渗透浅显的美术基础知识，通过欣赏、尝试、比较等多种手段表现课堂教学内涵。