观讲座《第56号教室的奇迹》有感

观讲座《第号教室的奇迹》有感56年月日，老师进修学校组织我校老师观摩了雷夫的一一《第201X44号教室的奇迹》的讲座我被发生在第号教室的每一个奇迹吸引5656了、感动了，我不禁一遍又一遍虔诚的细心品味讲座中主人公雷夫决心用“像头发着了火似的”态度来教学，用他那一颗酷热的爱心，制造了“重品格、讲勤勉、推崇谦逊，而且无条件地扶持”的一个迥然不同的世界看了《第五十六号教室的奇迹》的讲座之后，不禁反思我们现在存在的教育现状，为了课堂纪律，为了考试成绩，不仅让学生害怕就连老师都在害怕，整个课堂都染上了“恐惧”的气氛学生遵守纪律是因为害怕受惩处，考不好是害怕老师批评、家长责骂、同学嘲笑如此一来学生长期都处在一种战战兢兢生活状态中，这严重阻碍了学生的进展然而老师又怎么样呢，老师也在害怕，害怕自己不被学生喜欢，害怕上课没人听讲，害怕自己管不住学生，害怕被同行嘲笑,害怕被领导训话可是在雷夫老师的教室里，就没有“害怕”这两个字，他用信任取代害怕，用信任在师生之间建立起一座坚固的桥梁，使教室的一切变得不一样，使学生热爱学习，为他人着想，最终形成自己的行为准则，养成良好的学习和生活习惯学生不用老师费心，老师的工作也自然很容易做这其中的重中之重就是师生之间的信任看了这次讲座之后，使我体会到教育的真谛“成功无快捷方式,真正的卓越是靠牺牲、错误、以及大量的努力挣来的”雷夫先生提出的“以信任取代恐惧”的观点和做法让我佩服，雷夫和他的学生发生在第号教室的“真相”警醒了我，我该适当的放慢脚步，挤时间静心反思，56追求“更好的教学”，这样会获得事半功倍的效果“不管是教育学生还是孩子，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把孩子害怕当做教育的捷径”这是我要反思并要时时提醒自己的《第号教室的奇迹》让我们要有一颗宽容的心，要允许孩子犯56一些错误作为老师，我们不能仅仅是帮助他们学习课本，因为知识的学习只是教育的一部分，我们应该帮助学生去充分进展他们的自我，健全他们的人格，让他们做个对社会有用的人雷夫老师就做至了，他U让我们看到不是只有“下马威”才能镇得住学生，有爱心、耐心、信心、责任心、智慧同样能够“镇得住”学生，还能帮助孩子成为更好的人成功是没有捷径的，必须要努力才行虽然曾经有过成功、有过失误，但我依然热爱自己的职业我会借鉴雷夫的教育观点、教育信念，在实际工作中，不断反思，用自己的行动想象着雷夫先生那种“幸福”，我希望第号教室发生的奇迹有一天会发生在我的教室56里大石桥市官屯中学柳茂春一直以为西方国家的教育价值观、思维方式跟我们有着本质上的区别，以为我们教学工作中遇到的种种现实和困惑是人家所没有的,直到上周观看了《第号教室的奇迹》学习讲座后，才知道他们也有着跟我们56一样的困扰，只是他们对教育的理解，对教育价值观的剖析，以及他们所制造的‘那个教育场所所体现出来的内涵跟我们不一样《第号教室的奇迹》讲述了一个小学老师精心教育他班里的学56生，使他们成长为一批批出色的人才的故事的着眼点不在“成功”,而在过程上他心态平和而自信地写了许多发生在号教室中他和他的学56生们零碎的小故事这些小事，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义那些孩56子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，也因此改变了方向和高度……教室和教室原来可以如此不同！一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和拥挤;有的会显得很大，让人觉得有无限延伸的可能是什么东西决定着教室的尺度？雷夫•艾斯奎斯告诉我们‘是老师,尤其是小学老师！他的面貌,决定了教室的内容；他的气质，决定了教室的容量我们常常说“学习雷锋好榜样这位大鼻子老师也实在是个好榜样，值得我们学习他用他的教育阅历告诉我们一间教室的容量可以很大很大,可以带给孩子们无限多的东西。