语文五年级教学计划

语文五年级教学计划语文五年级教学计划最新1为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，我们五年级特别推出了“读好书、好读书”活动新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识让心灵沐浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非常重要意义的

一、课外阅读的目的

1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质

2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，提高教学质量

3、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的班级书香氛围，开展多种形式的师生读书活动、日记教育坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色班级，使五

1、2的读书层次上一个新的台阶

二、课外阅读目标全卷还有8篇文选，附2个词汇表词汇表⑴是要求知道的200个单词至此，完成小学理解3000个常用词词汇表⑵是要求写的150个单词，到目前为止累计写容量是2300

三、教学要求

1.巩固汉语拼音，阅读，借助拼音学习普通话，学习141个单词他们可以正确确认所学的复音词，识别相似词，读写约310个词，其中一些可以使用

2.继续学习写钢笔字，要求正确，整齐，整齐书法写作需要正确的坐姿和握笔姿势，养成认真书写的习惯

3.能够正确、流利、感性地阅读课文，背诵指定的课文能理解句子中的意思理解段落之间的关系，理解作者是如何安排材料的正文的主要内容可以通过合并段落大意和回答几个问题来概括条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文初步学会写复信写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容能辨别别人说话中内容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德

四、教学措施

1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识,使之体验到成功的喜悦，学习的快乐

2.阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力

3.重视朗读指导引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础

4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际

5.继续大力开展课外阅读，强化积累注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养

6、改进评价方式，注意情境性评价建立好学生成长记录袋与学生成长档案

7.利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则

8.开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养最新五年级下册语文教学计划篇4情况分析本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字20_个能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用已学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会把长文章所写成短文既能写具体，又能写简洁初步学会文章“开头”、“结尾”的写法会用应用文“启事”会修改意思前后矛盾的病句会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步本班中还有

五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性本册教学目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容能按要求预习课文，初步养成预习的习惯

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文初步学会写复信写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容能辨别别人说话中内容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌

6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德本册教材简析:本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第

九、第十两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明确在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效

3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生语文五年级教学计划最新3

一、教材分析本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活,分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感重点识字、写字、朗读、背诵难点理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句

二、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

1、继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读熟习惯

2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯

3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯

4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话

5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整

6、准确认读483个生字

7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁

8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁

9、能听懂别人说的一段话和一件简单的事能听懂老师提问和同学的回答

10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话

11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情

12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思

13、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气能正确读出长句子中的停顿

14、朗读、背诵指定的.课文会分角色朗读对话

15、正确地复述课文，语句连贯

16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意

三、本学期教学措施

1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作

2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性

3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用

4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯

5、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶

四、单元教学具体要求（习惯的培养）

1、通过仔细观察课本插图和教学挂图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯

2、通过仔细观察课本插图和教学挂图，反复O训练正确读书姿势、写字姿势和通过仔细观察握笔方法，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯

（一）

1、学会本单元39个生字，认识20种笔画名称

2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，大概了解韵文的意义

3、进行口语交际《说说我的家》

（二）

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文

2、学会课文中的生字词，严格按照田字格书写生字，理解由生字组成的词

3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力

（三）

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能分角色朗读课文

2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词

3、图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力

（四）

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文

2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字,理解由生字组成的词

3、理解课文内容，让学生接受传统美德的熏陶，帮助学生在学习过程中学习做人，懂得认真学习的道理

（五）

1、学会本单元的30个生字，掌握6个新偏旁，正确、美观地书写生字

（1）开始阅读名著或科技文章；

（2）学会写阅读笔记，一学期不少于5千字；

（3）每学期背诵优秀诗文30篇（段）；

（4）本学期阅读总量不少于50万字

三、阅读内容本学期必背的古诗词30篇（段）、推荐书目目录附后

四、阅读活动

1、活动设想

（1）构建阅读体系编制阅读书目，合理选择读物，根据学生不同时期的不同需求,不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应有所不同编写导读目录，目录分“必读书目”和“选读书目”必读书目图书根据阅读内容，由教师撰写新书介绍，或导读指示，向学生推荐，激起学生阅读的好奇心同时可从学生写的阅读心得、读书体会等习作中选择部分优秀文章，编入导读专辑，让学生有机会展示课外阅读的收获，以激发学生的阅读积极性

（2）拓宽阅读层面

2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力

3、熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文

4、激发学生的识字兴趣

（六）

1、学会本单元42个生字，掌握6个新的偏旁，能正确、美观地书写生字

2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生说话能力

3、熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文

4、通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣

（七）

1、学会本单元25个生字，掌握一个新的偏旁，能正确、美观地书写生字

2、熟记4个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文

3、围绕“学会作客”进行口语交际，培养学生的言语交际能力

4、图文结合，培养观察、想象能力通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的同情

（八）

1、学会本单元42个生字，掌握7个新的偏旁，能正确、美观地书写生字

2、熟记4条成语，朗读课文，背诵指定的课文和联系中的谚语

3、围绕“小苹果树请医生”练习口语交际，培养学生的言语表达能力

4、理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美通过复习，巩固学过的知识，达到制订的目标语文五年级教学计划最新4

一、班级学生情况分析（略）

二、教材分析

1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是我爱阅读，月是故乡明每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累运用”本册还安排除2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》体现由扶到放的设计思路

2、教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加灵活多样

（二）加强整合的编写目的更加明确主要体现在以下三个方面

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

（四）强化导学功能，引导学生思考

（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

7、学习浏览，根据需要搜集信息

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本方法

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简单的社会活动，学写活动计划

四、教学措施

1、精心钻研教材，让课堂有增量

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读

3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动

4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作能力

5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力

6、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能

7、领会课标精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务

8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施

9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点

10、重视重点训练项目的训练精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量

11、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设加强差下生的指导重视学生的德育，加强学生的礼仪教育语文五年级教学计划最新5

一、教学理念

（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性

（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养

（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源

（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联

（五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习

（六）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神

二、学情分析本班共有学生60人其中男生29人，女生31人大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%,66%的学生综合测试达到优秀水平学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促,还需老师加强辅导个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育

三、教材分析这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书它为学生发展和教师成长提供了很大的空间

（一）教材结构本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”全册共有课文28篇，精读和略读各14篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成在每组课文之后设“词语盘点”其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”本册教材还编排了两次综合性学习第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的积极鼓励学生到学校图书馆、阅览室借阅图书鼓励学生积累自己的书库制定相应措施，确保学生课间、课前、晚上的阅读质量科学安排阅读时间中午120-150；下午第3节课后3开发教室阅读环境1在班级中建立图书角组织学生根据学校要求，把家中的一些优秀读物带到学校来相互交流；建立班级、个人图书储藏交换网,确保班级图书量达到每人一本2班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间3加强管理，选一名阅读课代表，负责图书的借阅、整理、保管等工作

2、阅读方法指导许多学生有课外阅读的兴趣，但是在如何“读”的问题上，都是一知半解因此，要进一步引导他们不但爱读，而且要会读，这样才能有所得高年级每周二节的阅读课应重在读书方法的指导和读书笔记的辅导上1阅读方法的指导指导学生合理利用工具书或上网络查检资料;指导学生精读、略读、浏览、速读等几种常用的阅读方法;指导学生边读边思考，提高理解、分析、概括、想象等能力；指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，熟练运用在阅读过程中随机圈、划、点、注、评、摘等能力2读书笔记辅导知道学生学会摘录，写摘录笔记要教会学生在理解、品析的基础上，摘录课外书里的精彩语句、语段，提高鉴赏能力，加强阅读积累指导学生学会归纳，写提纲笔记要教会学生首先对阅读材料认真分析，再对其思想内容、结构形式等方面进行归纳，概括，培养化繁为简的能力指导学生学会批注，写心得笔记要教会学生将阅读时大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来，形成点滴体会，促进学生对语言文字的内化运用3阅读课型读物推荐课小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有盲目性和随意性因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍阅读欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力读书汇报课这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获主要形式有a读后叙述组织学生复述自己读过书的‘内容b开展辩论赛对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高c交流评论交流自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点d表演展示让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧的形式，在汇报课上进行表演4读书活动的设计小学生是意志品质正处于逐步形成发展中，他们往往缺乏坚持阅读的恒心开展课外阅读活动，的功效就在于激发学生阅读的热情，引导学生持之以恒因此有必要设计一系列的相关活动，形成年级班级学生个人的二三维活动体系1班级活动如故事会、朗诵会、读书交流会、读书笔记展等2学生个人活动如自编小报、写读书笔记、资料袋等

五、阅读评价

1、积极组织读书活动，检查读书效果1定期展评读书笔记每个学生必须配备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等每月举行一次读书笔记展览、交流2定期组织“读书日”活动，通过故事会、朗读会、演讲会和阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐3开设班级黑板报、“阅读专栏”，报道阅读积极分子、刊登学生的阅读习作4开展与读书有关的多样活动

2、建立激励机制，促进活动的开展1激励学生积极参加读书活动，凡在学校或上级部门组织的竞赛中获奖的学生，老师积极给予激励2鼓励、指导学生习作并积极向各级报刊投稿

3、对学生的阅读要求1必背书目根据《语文课程标准》及学校要求，在必背古诗40首中，任选2030首，本学期自主背会30篇段2积极参加省市级的“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等活动以及学校开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，激发学生的阅读兴趣3读书笔记评比暑假读书笔记评优，期末读书笔记评优4读书笔记观摩交流活动5学生写日记的数量要求学生日记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等每个孩子精心准备一本装桢精美的日记本，要求每位学生每周不得少于4篇日记每期评选一次“班级小作家”，数额不定6学生写日记的内容1日积月累；2每周一记；3我说两句；4随心所欲；5一周阅读盘点等；

4、家长共学，建造学习型家庭

（1）每学期要求家长读一本书，并撰写读后感

（2）写一篇家教文章

（3）班级每月推荐一些优秀的家教文章，上传到校园网上

（4）定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性1）小作文训练重点围绕课外阅读的内容，以写“专题作文”为主，强化读书效果2）语文家庭作业必须以阅读为主，减少抄写等书面训练量语文五年级教学计划最新2

一、学术条件分析五⑵班有32名学生经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和能力有了明显的进步大部分学生基础扎实，有一定的听、说、读、背能力，课外阅读少，作文水平差从学习态度和习惯来看，部分优秀学生学习积极主动，具有自我激励能力强、主动提问的优势，在课堂上有良好的自控能力；部分初三学生上课能认真听讲，按时完成作业，但没有主动探索知识的意识；此外，一些“学困生”由于各种原因缺乏学习热情，懒惰、贪玩，导致学习成绩差从心理素质方面看，部分学生心理素质较好，敢于竞争，进步精神较强；也有一些同学不敢大胆表达自己，有困难不敢提问，遇到困难缺乏毅力；另外，有些学生贪玩好动，自制力差本学期，针对本班存在的问题，我们将在教学工作中加大和拓宽教学改革，认真贯彻课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展

二、教材分析这本教材继续分为八组，即第一组“走进西方”，第二组“永恒的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们感动了我”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组本教材还安排了两个综合学习第一次是在“语言的艺术”组，以课文学习为主，安排了一些语文练习活动，叫做“小综合”第二次是在《走进信息世界》第六组编者突破了以文本为主体的教材结构，把它变成了围绕主题、任务驱动、贯穿活动的编排形式，称为“大综合”除第六组外，全卷共28篇课文，其中精读14篇，略读14篇这七组教材分别由“绪论”、“课例”、“口语交流与练习”、“复习与发展”四个部分组成在每组文本后建立一个“单词库”其中“读、写、写”三个字由会写的字组成，要求会读会写；“读记”这几个字只需要背，不需要写有些课文后面有资料袋或阅读链接全卷安排了五个“资料袋”和两个“阅读链接”。