二年级古诗绝句课件

二年级古诗绝句课件二年级古诗绝句课件，设计精美，生动有趣适合二年级学生学习使用课程目标理解绝句的概念认识著名诗人了解绝句的定义、特点和历史背学习杜甫、李白、王维等著名诗景人的生平和代表作品掌握古诗绝句的知识提高阅读理解能力了解古诗绝句的语言特点、结构通过阅读古诗绝句，培养学生对特点、意象运用、情感表达、格古诗词的兴趣，提高阅读理解和律要求、主题思想、艺术价值和欣赏能力创作技法绝句的概念古诗的一种形式结构特点12绝句是唐代兴起的一种短篇诗绝句通常分为首句、颔联、颈歌，通常由四句组成，每句五联和尾句，每两句为一联，形个字或七个字成对仗内容多样格律严谨34绝句可以表达各种情感，如爱绝句遵循一定的格律要求，包情、友情、思乡、忧国等，题括平仄、押韵、对仗等，体现材广泛，形式灵活了中国古典诗歌的韵律美绝句的特点篇幅短小押韵整齐四句组成，言简意赅，易于记忆，适合朗朗上通常押AABA或AABB的韵，使诗歌节奏明快，口朗朗上口意境深远意象鲜明虽篇幅短小，却能表达深刻的思想感情，引发运用生动的意象和比喻，使诗歌画面感强，意人们的思考境优美常见绝句杜甫李白王维其他唐代伟大的现实主义诗人唐代浪漫主义诗人，被誉为“唐代山水田园诗的代表人物，除了以上三位，唐代还有许多诗仙”被誉为“诗佛”其他的优秀诗人，如白居易、杜甫的诗歌以其深刻的思想、李商隐、杜牧等，他们的诗歌雄浑的风格和强烈的现实主义李白的诗歌以其飘逸洒脱、想王维的诗歌以其清新淡雅、意也为我们留下了丰富的文化遗色彩而著称象丰富和豪迈奔放的风格而闻境深远和写景抒情相结合的特产名点而著称杜甫的生平公元年7121杜甫出生于河南巩义公元年7422进士及第安史之乱3流离失所公元年7704病逝于耒阳杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自号少陵野老他出身于官宦世家，从小就接受了良好的教育，并展现出过人的才华杜甫的诗歌以反映社会现实、揭露黑暗、同情人民疾苦著称，被称为“诗圣”杜甫的代表作品春望登高茅屋为秋风所破歌杜甫诗歌中著名的作品，反映了安史之乱时描写了杜甫晚年在夔州登高所见，表达了诗杜甫的代表作之一，生动地描写了诗人自身期的动荡和忧国忧民的情怀人漂泊无定的苦闷心情遭遇的苦难，反映了社会现实的黑暗杜甫代表作赏析杜甫的诗歌以其深刻的思想、浓厚的感情、精炼的语言和高超的技巧而著称他的作品大多反映了唐朝由盛转衰的社会现实，表达了诗人对国家和人民的热爱和忧患意识例如，他的代表作《春望》和《登高》就体现了诗人对国家命运的深切关注和对战争的痛心疾首杜甫的诗歌语言朴素自然，通俗易懂，但却蕴含着深刻的哲理和情感他的作品不仅具有文学价值，而且具有很高的思想价值，对后世产生了深远的影响李白的生平早年李白，字太白，号青莲居士，出生于公元701年，蜀郡绵州昌隆县今四川省江油市游历少年时期，李白喜好读书，尤其喜爱神仙道教，热衷于游历名山大川，足迹遍布天下入仕在唐玄宗天宝元年公元742年，李白被召入长安，供奉翰林，但由于性格豪放，不善逢迎，两年后便离开朝廷晚年晚年，李白再次出仕，但不久又因政治斗争被贬，最后客死在安徽当涂县，终年62岁李白的代表作品静夜思望庐山瀑布《静夜思》是李白最著名的作品《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布之一，它表达了诗人对家乡的思的壮丽景色，展现了诗人雄浑豪念之情迈的风格赠汪伦将进酒《赠汪伦》是李白送别友人汪伦《将进酒》是李白最具代表性的时所作，表达了诗人对友人的惜作品之一，它表达了诗人豪迈不别之情羁的性格和对人生的积极态度李白代表作赏析李白以其浪漫主义诗歌闻名，其作品多以山水田园为题材，表达了对自然美景的热爱和对人生的感悟他的代表作《望庐山瀑布》以雄奇壮丽的景色和充满浪漫主义色彩的语言，展现了大自然的磅礴气势，也表达了诗人豪迈的胸襟和乐观的精神王维的生平早年1王维出生于公元701年，字摩诘，出身于官宦世家，从小接受良好的教育，并展现出非凡的才华仕途2王维在20岁时考中进士，步入仕途，曾在朝廷担任过多种职务，但其仕途并不顺利，最终选择辞官隐居晚年3王维晚年退隐田园，潜心于诗歌创作，并以其诗歌成就而闻名于世，被后人誉为“诗佛”王维的代表作品《相思》《山居秋暝》这首诗是王维最著名的作品之一，表达了对友人的思念之情诗中以“红豆生南国这首诗描写了山村秋天的景色，表达了诗人闲适宁静的心情诗中以“空山新雨后，春来发几枝”起兴，将红豆与思念联系在一起，表达了对友人的深切思念，天气晚来秋”起兴，描绘了山村秋雨后的清新景色，表达了诗人对山居生活的喜爱王维代表作赏析王维的诗歌以其优美的意境和精妙的构思而著称，被称为“诗佛”他的作品常常以自然景色为背景，抒发的闲情逸致，展现出一种宁静、和谐、超脱的意境•《山居秋暝》描绘了山居生活中的宁静与闲适，表达了对田园生活的热爱•《使至塞上》写了边塞的壮阔景色，抒发了的豪迈情怀•《送元二使安西》写了朋友远行的场景，表达了对朋友的深厚情谊古诗绝句的语言特点简洁凝练节奏鲜明意象丰富韵味无穷古诗绝句语言精炼，用词准确绝句的格律限制了诗歌的字数古诗绝句善于运用各种意象，古诗绝句语言精雕细琢，韵律，每一字都经过仔细斟酌，力和音节，使得诗歌节奏感强，将抽象的情感具象化，使诗歌和谐，字里行间蕴藏着丰富的求用最少的文字表达最丰富的朗朗上口，便于记忆和传诵更加生动形象，富有感染力意蕴，给人以回味无穷的艺术意境享受古诗绝句的结构特点四句结构对仗工整押韵和谐绝句通常由四句组成，每句五字或七字，总绝句中的第二句和第四句通常对仗，形成工绝句的韵律要求严格，通常押平声韵，使诗共二十字或二十八字整的节奏感歌朗朗上口古诗绝句的意象运用自然意象社会意象

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22.古诗绝句中常用自然景物表达诗人用社会现象，如战争、离情感，例如“月”象征思念，“花别、贫困，来表达对社会现实”象征美好，“水”象征流逝的思考和批判人物意象抽象意象

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44.诗人通过人物形象，如英雄、诗人用抽象的概念，如时间、侠客、隐士，来表达自己的理命运、爱情，来表达深刻的哲想和追求理和人生感悟古诗绝句的情感表达喜怒哀乐思乡怀人古诗绝句中蕴含着丰富的情感，将喜怒哀乐融入诗歌，使作品更具许多古诗绝句表达了诗人对家乡、亲人的思念之情，令人动容感染力爱国情怀自然之美有些古诗绝句表达了诗人强烈的爱国情怀，激励着一代又一代人古诗绝句中经常描写自然景物，抒发诗人对自然美的赞叹和热爱古诗绝句的格律要求平仄规律韵律绝句分为五言绝句和七言绝句五言绝句每句五个字，七言绝句绝句的韵律是指诗歌中押韵的规律绝句通常押平声韵，并且要每句七个字求每句的最后一个字都要押韵五言绝句的平仄要求为首句和第二句要平起，第三句要仄起，押韵的字可以是同一个字，也可以是不同的字，但必须是同一韵第四句要平起部的字七言绝句的平仄要求为首句和第二句要平起，第三句要仄起，第四句要平起古诗绝句的主题思想自然山水人生哲理

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22.描绘祖国秀丽的自然风光，表达诗人对山水的热爱之情抒发诗人对人生的感悟，表达诗人对人生的思考爱国情怀社会现实

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44.表达诗人对祖国的热爱之情，抒发诗人对祖国美好未来的期反映当时的社会现实，表达诗人对社会的不满和希望盼古诗绝句的艺术价值意境深远语言精炼节奏明快古诗绝句通常以简洁的语言描绘出优美的意古诗绝句注重语言的锤炼，以精炼的字句表古诗绝句的节奏明快，朗朗上口，易于记忆境，让读者感受到诗人深邃的思想和情感达丰富的内容，展现出语言的魅力和吟诵，具有很高的艺术感染力古诗绝句的创作技法字词选择结构布局精选字词，语言精炼，如“落花”代替“花落”结构严谨，对仗工整，如“床前明月光，疑是地上霜”情感表达意象运用情感真挚，寓情于景，如“海内存知己，天涯若意象鲜明，虚实结合，如“孤帆远影碧空尽，唯比邻”见长江天际流”课堂练习一选择题1从下列选项中选择最合适的答案填空题2根据课文内容填写空白处简答题3用简短的语言回答问题课堂练习二诗句赏析1赏析诗歌中优美的意象和情感诗歌朗读2用抑扬顿挫的声音朗读诗歌理解诗意3理解诗歌的主题和含义背诵诗歌4记忆诗歌的句子和内容课堂练习三练习内容1请同学们朗读一首你喜欢的古诗绝句，并尝试用自己的语言解释这首诗的意思练习目标2锻炼学生对古诗绝句的理解能力，并提升朗读水平，加深对古诗的理解和感受练习步骤3•选择一首喜欢的古诗绝句•大声朗读，体会诗歌的韵律和情感•用自己的语言解释诗歌的意思•分享你的理解和感受课堂练习四阅读理解请同学们仔细阅读课文，并回答课本上的问题认真思考诗歌内容，并尝试用自己的语言表达诗歌的意境和情感诗歌背诵请同学们熟练背诵本节课学习的古诗绝句，并尝试用自己的方式理解诗歌的含义，体会诗歌的韵律美诗歌创作请同学们尝试根据本节课所学知识，尝试创作一首古诗绝句可以仿照课文，也可以发挥自己的想象，创作一首属于自己的诗歌课堂练习五古诗朗读1选择一首喜欢的古诗，朗读并分享感受诗歌改编2将一首古诗改编成童话故事，并用绘画的形式展现诗歌创作3以一首古诗为灵感，创作一首新的诗歌诗歌表演4将一首古诗改编成小品，进行表演课程总结绝句概述著名诗人

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22.绝句是唐诗的一种重要形式，学习了杜甫、李白和王维三位具有简洁明快、易懂易记的特唐代著名诗人的代表作品点古诗特点创作技法

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44.了解了古诗绝句的语言、结构通过学习，能够更好地理解和、意象、情感和格律等特点欣赏古诗绝句的艺术魅力课后作业课后练习诗歌创作选择一首喜欢的唐诗绝句，抄写并背诵尝试根据古诗绝句的格律，创作一首自己的小诗答疑解惑欢迎同学们提出疑问，老师会耐心解答针对课堂学习过程中遇到的问题，老师会结合具体案例进行详细讲解学生可以积极参与互动，加深对古诗绝句的理解通过答疑解惑环节，帮助学生更好地掌握古诗绝句的知识和技巧课程展望拓展学习诗歌创作诗歌表演鼓励学生阅读更多古诗绝句，探索诗歌背后鼓励学生尝试创作简单的古诗绝句，体验诗鼓励学生将古诗绝句演绎成戏剧、朗诵等形的故事歌创作的乐趣式，感受诗歌的魅力。