人教版小学英语毕业语法复习课件

人教版小学英语毕业语法复习课件本课件旨在帮助小学毕业生全面复习英语语法知识，巩固基础，提升英语水平课件目标培养英语学习兴趣巩固语法知识提升英语运用能力为毕业考试做好准备通过生动有趣的课件，激发学系统回顾小学阶段学习过的重通过练习和测试，帮助学生熟为学生顺利通过小学英语毕业生学习英语的兴趣，提升学习要语法点，帮助学生巩固所学练运用语法知识，提高英语表考试提供有效的复习指导和练积极性知识，加深理解达能力习资源掌握常见的英语时态一般现在时一般过去时

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2.12表示经常性或习惯性的动作，也表示客观真理或事实表示过去某个时间发生的动作或状态，常与表示过去的时间状语连用一般将来时现在进行时

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4.34表示将要发生的动作或状态，常与表示将来的时间状语连用表示正在进行的动作，常与表示现在的时间状语连用一般现在时定义构成一般现在时表示现在经常发生的一般现在时由动词原形构成，当动作或存在的状态主语是第三人称单数时，动词要加-s或-es例句用法一般现在时常用来表达习惯性的He goesto schoolevery day.动作、真理和客观规律一般过去时过去的时间时间标志词动词变化表示过去某个时间发生的动作或状态，常用常用yesterday,last week,last year等规则动词加-ed，不规则动词要变化过去式词语一般将来时一般将来时表示将来某个时间将要发生的动作或状态常与表示将来时间的状语连用，如tomorrow,next week,in thefuture等结构一般将来时主要有两种结构:•will/shall+动词原形•be goingto+动词原形现在进行时动作正在进行时间标志结构构成现在进行时描述的是正在发生的动作，强调常与表示现在时间的时间副词或短语连用，由be动词+动词的现在分词构成，be动动作的持续性如now,at themoment,look,listen词随主语人称和数的变化而变化等过去进行时结构用法12过去进行时由“was/were+动过去进行时表示过去某个时间词的现在分词”构成点或时间段正在进行的动作标志词例句34常见的标志词有at thatI waswatching TVat8time,at this time oclocklast night.yesterday,at8oclockyesterday,last night等将来进行时将来进行时将来进行时表示在将来某一时刻或一段时期内正在进行的动作时间标志•at thistime tomorrow•at thattime nextweek•thistimenext year结构will be+动词的现在分词完成时回顾完成时简介完成时的构成完成时主要用来描述过去发生的动作或事件对现在产生的影响完成时由“助动词have/has/had+过去分词”构成现在完成时have/has+过去分词完成时包含现在完成时、过去完成时和将来完成时过去完成时had+过去分词将来完成时will have+过去分词现在完成时定义结构现在完成时表示过去发生的某一现在完成时的结构为have/has动作对现在的影响，或者过去开+过去分词始一直持续到现在的动作标志词常见标志词包括already,yet,just,ever,never,since,for,recently过去完成时定义结构过去完成时表示在过去某个时间过去完成时由“had+过去分词”构点之前已经完成的动作或状态，成，例如I hadfinished my强调过去动作的完成性homework beforedinner.用法过去完成时常与过去时连用，表示一个动作发生在另一个过去动作之前，例如When Iarrived atthe station,the trainhad alreadyleft.将来完成时定义构成将来完成时表示在将来某个时间之前已经将来完成时由will have+过去分词构成完成的动作或状态它描述的是未来某一，表示将来的某个时间之前已经完成的事时间点之前完成的动作或状态情例如By nextyear,I willhavefinished learningEnglish.助动词简介构成主要作用

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2.12助动词本身没有词义，只能与帮助动词完成不同的语法功能动词连用，构成各种时态、语，如构成疑问句、否定句、强态或否定句调句等常用助动词

3.3do,does,did,have,has,had,be,am,is,are,was,were,will,would,shall,should,can,could,may,might,must.情态动词使用表达能力语法规则常见用法情态动词可以表达语气、可能性、必要性、情态动词后面接动词原形，不带to•can/could:能力或许可许可等•may/might:可能性或请求许可•must:必要性或义务•should/ought to:建议或义务被动语态被动语态的定义被动语态的构成表示主语是动作的承受者，由“be+过去分词”构•be动词（成am/is/are/was/were/been/being）•过去分词被动语态的用法被动语态的例句强调动作的承受者或不知道动作的执行者The bookis writtenby afamous author.主被动转换识别动词首先，确定句子中的动词，也就是动作的执行者判断主语找出句子中的主语，也就是执行动作的人或事物转换语态将主动语态中的宾语改为被动语态的主语，并添加被或由，使句子表达被动含义添加短语by如果需要，可以添加by短语来表示动作的执行者，但并非所有被动句都需要比较级和最高级比较级最高级用于比较两个事物，常用“形容词/用于比较三个或以上的事物，常副词比较级+than”用“the+形容词/副词最高级”不规则变化常用句型一些形容词和副词的比较级和最例如Tom istaller thanMike.高级有不规则变化，需要记忆Lily isthe tallestin herclass.基数词和序数词基数词序数词12表示数量的词，如one,two,表示顺序的词，如first,three,four,five等用于表second,third,fourth,fifth示数量的多少等用于表示事物的顺序基数词变序数词特殊变化34大多数基数词加-th变为序数一些基数词变序数词时规则不词，如one变为first,two变同，如one变为first,two变为second,three变为third,为second,three变为third,four变为fourth,five变为five变为fifth,eight变为fifth eighth,nine变为ninth,twelve变为twelfth冠词应用冠词是英语中重要的语法知识点，分为定冠词不定冠词a和an用于可数名词单数之前，表示（the）、不定冠词（a,an）和零冠词三种“一个”a用于辅音音素开头的词语前，an用于元音音素开头的词语前定冠词the用于特指某人或某物，或指上文已零冠词是指在某些情况下，名词前不用任何冠提到过的人或物，或指世界上独一无二的事物词例如，复数名词或不可数名词表示泛指时不用冠词代词使用人称代词指示代词我（I）、你（you）、他（he）、她（she）、它（it）、我们（这个（this）、那个（that）、这些（these）、那些（those）we）、你们（you）、他们（they）指示代词用来指代具体的人或事物，this和these指代较近的人主格用作主语，宾格用作宾语或介词宾语，形容词性物主代词修或事物，that和those指代较远的人或事物饰名词，名词性物主代词代替名词介词短语表示地点表示时间表示方式表示原因例如in thepark,on the例如at8:00am,on例如by bus,on foot,with例如because ofthe rain,table,under thetree Monday,in2023a smilefor theparty,from thecold句子结构分析主语1句子核心，表示动作的执行者谓语2描述主语的动作或状态宾语3动作的承受者定语4修饰名词或代词句子结构是英语语法的重要组成部分，通过分析句子的各个成分，可以更好地理解句子的意思从句类型识别名词性从句形容词性从句副词性从句识别技巧名词性从句在句子中充当名词形容词性从句在句子中充当形副词性从句在句子中充当副词通过引导词、从句成分和语义成分，可作主语、宾语、表语容词成分，修饰先行词成分，修饰主句的动词、形容分析来识别从句类型或同位语词或副词例如This isthe book例如That heis agood例如What hesaid iswhich Ibought yesterday.例如When Iarrived,he studentis knownto all.（true.（主语从句）（定语从句）was readinga book.（时间引导词that，主语从句）状语从句）如何拓展句子添加修饰成分1使用形容词、副词、介词短语等修饰词语，使句子更加生动形象，更能表达意思合并简单句2将两个或多个简单句合并成一个复合句，使用连接词将句子连接起来，使句子结构更加复杂，表达更加丰富运用从句3使用定语从句、状语从句等从句，扩展句子，使句子更完整，意思更清晰，表达更丰富修辞手法复习比喻拟人12将两种不同的事物进行比较，用具体的把没有生命的事物当作人来写，赋予它形象来表达抽象的事物们人的思想感情和行为排比反问34用三个或三个以上结构相同或相似、内用疑问的形式表达肯定或否定的意思，容密切相关的词语或句子，排成一个系增强语气，使表达更具说服力列，增强语言的气势和感染力课文重点词汇词汇表词汇积累词汇运用小学英语教材中，每个单元都会涉及一些重学生可以通过多种方式积累词汇，例如，反课文中出现的重点词汇需要灵活运用，学生要的词汇这些词汇通常包含与课文内容相复练习、造句、卡片记忆等积累词汇是学要能够在不同的语境中理解和使用这些词汇关的主题词汇、常用词汇以及拓展词汇习英语的基础，也是提高语言能力的重要途，并学会用这些词汇造句和写作径课文语法点总结语法知识巩固练习与应用课堂讲解与互动每个单元课文都包含关键的语法知识点，并练习题帮助学生将语法知识应用到实际情境老师的讲解和互动环节可以帮助学生更好地通过例句和练习进行巩固中，提升语言表达能力理解语法规则复习测试练习测试练习可以帮助学生巩固所学语法知识，并提高英语应用能力测试题型可以包括选择题、填空题、翻译题、写作题等，内容涵盖所有语法知识点测试练习可以采用线上平台或纸质试卷形式进行，方便学生自主学习和教师批改测试练习结束后，学生可以对错题进行分析，查漏补缺，进一步加深对语法的理解结语与展望通过本课件的学习，我们回顾了小学阶段的英语语法知识掌握了基础语法，能够更好地理解和运用英语希望同学们继续保持学习英语的热情，不断拓展词汇量，提升语法运用能力，在未来的英语学习道路上取得更大的进步！。