19.《一只窝囊的大老虎 》教学设计（1）（2）

四年级上册《一只窝囊的大老虎》教学设计

19.教学目标

1、能借助“我”心理、动作、语言、神态描写的语句，说出“我”心情的变化及原因

2、能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我教学重点通过人物心理、神态、动作、语言来体会人物心情变化及原因教学难点结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我课时第二课时教学过程

一、美好回顾回顾做批注的角度及方法

二、美好研读

1.学习任务一课文开头时“我”对演出是非常期待的，到最后却变得疑惑不解了，在这个过程中“我”的心情是怎样变化的？为什么会有那样的变化呢？活动1快速浏览（1-3）自然段，用““画出我“非常期待上台表演的句子，并在旁边作好批注1学生自主学习，画句子、做批注想在台上露露脸,尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道2根据学生汇报相机出示句子……我真个羡慕得要死我多……班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意3批注通过人物的心理、神态描写，体现了“我”非常期待表演的心情4小结方法先根据老师的问题画出对应的句子；再在对应的句子旁边写出自己的想法板书画句科写想法活动21快速浏览5-9自然段，思考“我”担心什么？为什么会担心？用“”画出相应的语句，在旁边作好批注2快速浏览10-11自然段，说说这个时候作者的心情是怎么样的？在旁边作好批注3小结方法根据语言、动作、神态等细节描写，能很好地体会人物的心情教师相机板书活动3学法迁移运用活动

1、活动2的学习方法学习17-22自然段一边批注一边体会“我心情变化我画出的句子是-我的批注是1学生自主学习、圈划句子体会人物心情的变化，并作批注2交流、汇报学习成果3总结

2.学习任务二结合生活经验说一说“我”的表演窝囊吗？活动1小组交流文中的“窝囊”指什么？“我”在排练和表演的时候表现是如何的？1学生交流讨论2汇报活动2你觉得“我”窝囊吗？你可以说哪些话来安慰“我”？小结不窝囊生活中很多事情，我们都是由生疏到熟练，虽然这次的表演看似是演砸了，但你认真地排练，认真地演出，给观众们带来了很大的欢乐，你是一只有趣、可爱的大老虎

三、美好总结通过今天的学习，你掌握了些什么学习方法？

四、美好作业排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点也记不起来你有过类似的经历吗？写下来和同学交流板书设计

19.一只窝囊的大老虎“我”的心情原因细节描写期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声心理、神态有些担心“我”不会豁虎跳语言、动作充满自信不一定要豁虎跳语言非常紧张台下一阵哄堂大笑神态自责、疑惑演砸锅了心理。