2024反义词教案（22篇）word模板范文

反义词教案（优质篇）22教学工作计划是根据学科特点和教学目标，明确具体教学步骤和教学内容的重要文件想要写好一份教学工作计划，不妨先看看以下这些范文，或许能帮助到您参考范文反义词教案本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字1认识本课生字，会写课后的字2能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字3能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语4在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美认写生字教师生字卡片和相关图片2课时1请上两个高矮相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处2孩子们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了粘辘粘辘二粘辘钻辘三，粘辘粘辘四，粘辘粘辘五，看谁是个好孩子我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说**,（司机）我说**参考范文语言反义词教案语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具幼儿正处在语言发展期同时，发展幼儿的观察力、、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面发展提高素质，因此，我设计了这一节课活动目标

1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备

1、多课件（幻灯片）

2、大、小皮球各1个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点难点教学重点帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词教学难点鼓励幼儿积极思维，大胆表述活动过程

（一）引起幼儿的兴趣，导入主题师小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗好，那我们就一起去看看吧!瞧这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦

1、（出示大小皮球）问小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小大和小是一对意思相反的.词，我们就叫它反义词

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词

（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿观察利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

1、图片上有什么？

2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词（厚一一薄、粗一一细、高矮、上一一下、胖一一瘦、开一一关、哭一一笑、进一一出、多一一少）

（四）游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作,幼儿猜出反义词

2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作

3、规则老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作

（五）启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来（比如好——坏、前一一后、左一一右、新一一旧、香一一臭、升一一降）

2.引导幼儿通过时的观察，尝试说出新的反义词师请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词小结今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀？其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！

（六）、活动延伸鼓励幼儿继续寻找身边的反义词活动反思我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高但在本活动中也存在许多不足之处比如在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来,也许是自己引导不到位我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果参考范文反义词教案

1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词

2、发展幼儿的观察力、口语表达能力，体验语言交流的乐趣

1、实物皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）沙子和棉花（轻重）

2、图片白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

1、师小朋友好!我是跳跳虎，今天我为小朋友带来了许多意思相反的礼物，请你们仔细用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要仔细观察，你们就会发现很多小秘密

2、幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述皮球（大小）木棍（粗细）线绳（长短）瓶子的水（冷热、甜苦）

3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词

二、学习用反义词说话

1、根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄）瓶子（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）

2、幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来如一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚小结我们刚才学习了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词（课件）

三、连线游戏〃找相反〃

1、出示大图片“图片上有什么？它们一样吗？（白天-黑夜、多-少、快慢）

2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词

四、师幼互动游戏〃说相反〃，体验语言交流的乐趣根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师我高幼儿我矮哭笑、睁眼-闭眼、大小、高矮上下、快慢、向前走----向后走活动反思在活动中，我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教育策略，来突破活动中的重点；活动中的难点，我通过层层递进，由易到难先认识相反的物品，然后加上游戏复习巩固，活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容参考范文反义词教案

1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇

2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力

3、掌握简单的反义词

4、培养幼儿乐观开朗的性格

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水

2、音乐《我真的很不错》

3、挂图“红星棒”

4、字卡长一短，软一硬，热一冷，胖一瘦，快一慢，高一矮黑一白，多一少，粗一细

一、集体游戏《拍手歌》师小朋友们好！来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!

二、理解“反义词”师对，还有左右，前后都是反义词

三、丰富幼儿观察力说出身体部位的反义词师我们身体上有没有反义词呢？请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮（左一右眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）（上一下眼睫毛，牙齿）小结原来我们身体上也有这么多反义词啊！对，相反的词就是反义词

四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词师其他地方还有反义词吗？我们一起找一找，寻找（出示两个瓶子）哦，这有两个瓶子

（1）提问猜猜这瓶子中装的是什么呢？

（2）提问请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？认真观察看谁说的最多

（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？说说看小结小朋友都说的很好！但是不知道那个小朋友是最棒的呢？我们进行一个小比赛好吗？对自己有没有信心呢？先给自己加加油，鼓鼓力吧！

五、比赛游戏说相反规则

（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军

（2）介绍记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军第一轮教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励哭一笑，热一冷，软一硬，长一短，胖一瘦，快一慢，对一错，开一关高兴一难过，出去一进来，开始一结束，漂亮一难看，表扬一批评,上午一下午小结总结星数没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！第二轮要求用所给反义词说短句（长一短，软一硬，热一冷，胖一瘦，快一慢，高一矮）如长短这组反义词，小朋友可以说成长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……师听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多总结统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励（下来我们再比一次）

六、结束律动《我真的很不错》附儿歌拍手歌上面上面拍拍，下面下面拍，上面拍，下面拍，上面下面拍拍拍左面左面拍拍，右面右面拍拍，左面拍，右面拍，左面右面拍拍拍前面前面拍拍，后面后面拍拍，前面拍，后面拍，前面后面拍拍拍幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练参考范文反义词教学教案

3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个活动重点根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词，再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵鼓励幼儿积极思考，大胆表述

1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”，引出一对反义词“开”、“关

2、（出示大、小皮球）得出大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词

3、出示图画大象、小鸟，引出儿歌“一个大，一个小，一头大象，一只鸟”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵

4、翻开《语言》15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵（可以边拍手打节奏边朗诵）

5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把非菜，一根草）

6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌文档为doc格式参考范文反义词教案本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包括了9对与儿童生活有密切联系的反义词本课公开课教案通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让小朋友初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发小朋友学习语文的兴趣，引导小朋友在生活中识字

1、认识本课生字，会写课后的字

2、能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字

3、能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语

4、在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表示汉字的形体美认写生字教师生字卡片和相关图片2课时

1、请上两个高矮相差较大的小朋友，请小朋友们说说他们的不同之处

2、小朋友们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”

1、读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写高、矮这两个词像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”1读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写2出示第一组图片图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水请孩子说说图中有什么引导学生说出甜一苦、笑一哭，同时板书甜一苦、笑一哭这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！3孩子借助拼音认读新字4孩子们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了我们一起来说说新朋友的特征吧！5教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法6我们今天学习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！7让孩子用学习“甜一苦”、“笑一哭”的方法自学其他反义词8检查孩子自学生字的情况出示不带拼音的生字卡片，指名读生字9让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法10在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练1出示所学的生字的卡片，指名读2介绍新朋友请孩子们拿出自己手中的生卡片，将自己刚刚认识

2、出示第一组图片图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水请小朋友说说图中有什么引导同学说出甜一苦、笑一哭，同时板书甜一苦、笑一哭这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，小朋友们，借助拼音认识一下它们吧！

3、小朋友借助拼音认读新字

4、小朋友们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，防止自身再碰上它们的时候把它们的名字叫错了我们一起来说说新朋友的特征吧！

5、教师在小朋友们说出自身识记这两个生字的方法后，要适时肯定小朋友们学习生字的方法

6、我们今天学习的课文中还有七对反义词，小朋友们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！

7、让小朋友用学习“甜一苦”、“笑一哭”的方法自学其他反义词

8、检查小朋友自同学字的情况出示不带拼音的生字卡片，指名读生字

9、让读得好、记得牢的‘小朋友介绍自身识记生字的方法

10、在小朋友们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练

1、出示所学的生字的卡片，指名读

2、介绍新朋友请小朋友们拿出自身手中的生卡片，将自身刚刚认识的新朋友介绍给大家说说新朋友的特点，讲讲自身记忆新朋友的方法

3、进行口头扩词语练习

1、指名读课后第一题中的词语

2、让小朋友根据课后第二题的图片，联系自身的生活实际和已有的知识说说词语的意思在解释词义时，小朋友们可以用动作、表情等来协助解释比方解释笑时，可以请小朋友做出笑的表情，也可以提醒小朋友根据自身的生活实际来解释教师可以做适当的更正和补充

3、根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语游戏“比一比”将小朋友们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多教师可以询问小朋友是怎么知道这些反义词的，并根据小朋友的回答做出适当的肯定，鼓励小朋友们在生活中主动积累词语

1、出示要求会写的字

2、分析字的构成部件

3、教师示范“容”、“易”、“难

4、引导同学观察字在田字格中的位置

5、同学练习写字，教师巡回检查

6、交换检查作业，对小朋友们的书写进行点评参考范文大班教案《反义词》

2、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语教学准备教师生字卡片，一幅构成多组反义词的图画学生:预习课文，自制生字卡片课时安排两课时教学过程

2、生说自己所见到的反义词现象

3、孩子们，请停一停，老师真不忍心打断你，咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见，你们通过了细心的观察，找到了生活中的语文,看来呀，咱们生活中语文可真多，只要你细心观察一定能学到不少的知识今天咱们所说的这一些意思相反的，咱们给他起了个名字，叫反义词板书反义词

4、反义词呀很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就叫这样的句子叫反义词歌补充课题歌谁能起来大胆的读读这课题指名生读，齐读

1、借助拼音读准字音

2、再读课文，勾画生字

3、自学生字a、自读生字，读准生字字音b、同桌互玩生字猜猜猜游戏

4、检查生字认读a、生字卡片开火车读b、指名读c、全班齐读

1、生字咱们经过快乐的学习都学会了，那么孩子们，咱们到生字放在课文中，你还认识它吗？那老师就请一位小朋友来读，其他的小朋友认真的听，假如他有遇到了困难，你们还得伸出援助之手来帮忙哟

2、生读，其余生听，并及时评价

3、孩子们，刚才大家都能找出这么多的反义词，相信文中的反义词你们一定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上漂亮的记号

4、孩子们自找反义词然后交流

5、这些反义词呀，藏在句子中都被我们找出来了，但是有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不知道意思的反义词来吗？a、孩子们互相交流b、重点引导理解仔细、马虎容易困难安全危险（可用联系生活实际法、造句法来理解）

1、指导生用自己的话说出第二题中的反义词，注意说完整

2、补充圆柱图，让孩子们比较说

1、师小结，这一节课，咱们走进了神秘的反义词世界中，在那里学到了好多的反义词的知识，让咱们在经后的生活中去多多观察，相信会学得更多

2、作业认读生字，完成读一读

1、生字接力

2、摘苹果认新字

3、导入新课

1、生看图画，自己说出反义词

2、小组交流友情提醒请结合书上图画，用上这一对反义词，把图画的内容说出来

3、全班交流出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词说话铅笔是直的，香蕉是弯的其余几幅图画，方法出上

5、对比写反义词出示两幅图画，生看着写反义词，能写什么就写什么师哭的朋友在哪里？生哭的朋友在这里一一笑，哭对笑……o

1、出示本课要求写的生字，指名生认读

2、说出记忆字形方法

3、用这些生字组词

4、指导书写

1、认识14个生字，会写其中的8个生字

2、正确、流利地朗读课文

3、了解反义词，会背诵几组反义词

4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词

1、认识本课生字，会写课后的字教师生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水学生预习本课生字，熟读生字

一、创设情境，导入新课

1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前准备好的两杯水并请他们说说喝水之后的感受

2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词，你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的.，叫反义词（板书反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课题歌）谁能起来大胆地读读这题目（指名生读，齐读）

二、初读课文，认字识词

1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字

2、学生自学本课需要认识的字师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况（让学生试拼生字拼音，然后教师再教读一遍）刚才全班同学都读得很好，那我们现在来比赛，看是男同学读得好还是女同学读得好分组读叫生起来抽读

3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音

4、师教读一遍课文课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读强调两个需轻读的词语马虎和困难

5、现在同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，相信你们现在读的课文呀肯定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对反义词

6、课件展示带拼音的课文中的反义词学生熟读，同桌间比赛读再全班齐读

7、师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手

三、指导书写，感受汉字的形体美

2、分别分析每个字的构成拼音、偏旁、结构并给每一个字组词，讲解与其容易混淆的字

3、学生在田字格里描红写字，注意纠正写字姿势

四、感悟字义，说用结合

1、课件展示一组句子，让学生读一读，并完成句子

2、选择一组自己喜欢的反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解

五、拓展延伸，实践迁移

1、师生合作做“反义词”游戏

六、布置作业参考范文大班《反义词》教案幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现

1、巩固掌握生活中常出现的反义词

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣

3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书

2、红绿灯标志，方向盘，警察帽

3、幼儿用的纸和笔巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣练习使用反义词语和相对的话

一、开始部分教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大一一小”、“厚一一薄”、“新一一旧”，揭示课题这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话

二、基本部分

一、和我做的不一样

1、玩手部游戏“粘辘粘辘”，复习几对较简单的反义词

1、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

2、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来前前一一后后上上一一下下左左一一右右长长一一短短高高一一矮矮大大------------------小小

（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语

2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作穿衣服一一脱衣服开门一一关门进教室一一出教室坐下一一起立分开一一合拢手心一一手背向前进一步-------向后退一步动静

（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词

1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”

2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词多一一少对一一错远一一近深一一浅粗一一细胖一一瘦轻一一重方——圆来——去快一一慢沉一一浮黑一一白好一一坏冷一一热里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟认认真真一一马马虎虎吵吵闹闹一一安安静静一心一意一一三心二意

3、教师小结小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位

（三）、想想、画画、讲讲鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来

三、结束部分幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐（附儿歌）

一、粘辘粘辘I—I-二乙」乙甲J租J后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，粘辘粘辘一，粘辘钻辘二粘辘钻辘三，粘辘粘辘四，粘辘粘辘五，看谁是个好孩子

二、警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说XX,（司机）我说XX

2、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语教学准备教师生字卡片，一幅构成多组反义词的图画学生:预习课文，自制生字卡片课时安排两课时教学过程说话激趣，情境引入

2、生说自己所见到的反义词现象

3、孩子们，请停一停，老师真不忍心打断你，咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见，你们通过了细心的观察，找到了生活中的语文,看来呀，咱们生活中语文可真多，只要你细心观察一定能学到不少的知识今天咱们所说的这一些意思相反的，咱们给他起了个名字，叫反义词板书反义词

4、反义词呀很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就叫这样的句子叫反义词歌补充课题歌谁能起来大胆的读读这课题指名生读，齐读

二、初读课文，学习生字

1、借助拼音读准字音

2、再读课文，勾画生字

3、自学生字a、自读生字，读准生字字音b、同桌互玩生字猜猜猜游戏

4、检查生字认读a、生字卡片开火车读b、指名读c、全班齐读

1、生字咱们经过快乐的学习都学会了，那么孩子们，咱们到生字放在课文中，你还认识它吗？那老师就请一位小朋友来读，其他的小朋友认真的听，假如他有遇到了困难，你们还得伸出援助之手来帮忙哟的新朋友介绍给大家说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法3进行口头扩词语练习1指名读课后第一题中的词语2让孩子根据课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思在解释词义时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释比如解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释教师可以做适当的更正和补充3根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语游戏“比一比”将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多在生活中主动积累词语1出示要求会写的字2分析字的构成部件3教师示范“容”、“易”、“难”4引导学生观察字在田字格中的位置5学生练习写字，教师巡回检查6交换检查作业，对孩子们的书写进行点评参考范文语言反义词教案设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词

2、生读，其余生听，并及时评价

3、孩子们，刚才大家都能找出这么多的反义词，相信文中的反义词你们一定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上漂亮的记号

5、这些反义词呀，藏在句子中都被我们找出来了，但是有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不知道意思的反义词来吗？a、孩子们互相交流b、重点引导理解仔细、马虎容易困难安全危险（可用联系生活实际法、造句法来理解）

1、指导生用自己的话说出第二题中的反义词，注意说完整

2、补充圆柱图，让孩子们比较说

五、本课小结，作业

1、师小结，这一节课，咱们走进了神秘的反义词世界中，在那里学到了好多的反义词的知识，让咱们在经后的生活中去多多观察，相信会学得更多

2、作业认读生字，完成读一读

一、复习生字词，导入新课

1、生字接力

2、摘苹果认新字

3、导入新课

1、生看图画，自己说出反义词

2、小组交流友情提醒请结合书上图画，用上这一对反义词，把图画的内容说出来

3、全班交流出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词说话铅笔是直的，香蕉是弯的其余几幅图画，方法出上

4、读反义词

5、对比写反义词出示两幅图画，生看着写反义词，能写什么就写什么

三、课间操，反义朋友拍手歌师哭的朋友在哪里？生哭的朋友在这里一一笑，哭对笑本次活动主要是让幼儿在生活中找一找，想一想，说一说反义词我们班的幼儿对反义词产生了浓厚的兴趣，在生活中，我常常引导幼儿用反义词来形容食物，可是在运用的过程中幼儿经常发生错误，因此我们开展说反义词活动引导幼儿正确运用词语刚升入大班的幼儿发展存在着差异，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功我们根据幼儿的思维特点，从幼儿熟悉的入手，根据已有生活经验进行讲述请幼儿从两种物品里找出一对反义词，幼儿的锻炼幼儿思维敏捷性和正确性

1、鼓励幼儿找一找，想一想生活中的反义词

2、锻炼幼儿思维敏捷型，提高幼儿语言表达能力

1、纸、笔、书、玩具等

1、做游戏说相反老师我这里有很多物品，请小朋友们找两样物品，再找一找这两样物品哪里意义相反请幼儿寻找并把自己的发现讲述出来游戏规则

（1）你找到两样物品里必须有“反义词”

（2）尽量不要说别人说过的

3、老师出示一杯水，请幼儿说反义词规则

（1）你找的物品和我找的物品必须是有“反义词”（如多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

（2）尽量不要说别人说过的二寻找生活中的反义词

1、动脑筋想一想家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后请幼儿站起来告诉大家规则1小朋友说的两样物品里必须含有反义词朋友2尽量不要说别人说过的例如师说软，幼儿找硬速度由慢到快幼儿一起玩，一问一答两名幼儿组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过全说对了，这列火车就可以出发了参考范文大班《反义词》教案语言是人类交往、思维和表达情感的工具早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力

1、认知目标通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词

2、情感目标喜欢找生活中的反义词丰富词汇

3、能力与技能目标培养了幼儿观察力和判断力

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动重点了解反义词的意思带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

一、开始部分老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！师介绍各队成员组长、成员

二、基本部分现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）小结像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词现在我们两队开始行动第一个游戏是学青蛙跳规则每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远第一得字卡“远第二得字卡“近”老师记时间一声令下行动开始了第一个游戏结束后，小结

1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？

2、幼儿演示离老师远和近的过程

3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？师好玩吗？接下来玩第二个游戏穿衣服规则每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐第一得字卡“快第二得字卡“慢”老师记时间第二个游戏结束后小结第二个游戏

1、

1、

1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！

2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高）,你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词

1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词

2、幼儿自己说说身边的反义词

三、结束部分下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）楼房高，平房（）大象大，老鼠（）雪是白的，媒是（）马跑得快，乌龟爬得（）棉花轻，铁块（）夏天热，冬天（）.糖是甜的,盐是（）大象的腿粗，仙鹤的腿（）地毯是软的，木头是（）爸爸是男的，妈妈是（）妈妈手大，我的手（）

四、活动提升老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练在教学的过程中，我设计了五个环节

1.激发幼儿学习反义词的兴趣

2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词

4.组织幼儿寻找生活中的反义词教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋文档为doc格式参考范文《反义词》教案

2、进一步认识近义词，体会近义词意义上的相近或相同，主动积

3、进一步结合不同的语境来区分同音字从语境中区分同音字多媒体课件

一、说话激趣，情境引入孩子们，咱们生活中有好多的事例都特别有意思，你看咱们的教学楼有高有，公路上的汽车有快有，我们的同学也有胖有；咱大部分同学的作业做得很认真，也可以说是很；［及时表扬鼓励］还有请你回到座位上，下来你只有写完作业，才可以出去大家看这就是我们神奇的汉字文化今天，就让我们再一次走进汉字宝宝乐园，进一步去领略反义词、近义词、同音字的文化魅力

二、归类复习师同学们，首先让我们去反义词王国玩一圈吧［出示课件］1咱们就开火车来认读这些反义词，说对了，大家跟读；说错了，举手指正旧——冷——早——长一一甜一一慢一一黑一一近一一前一一南一一低一一闲一一开一一哭一一臭一一丑——出——东——有——多——［及时表扬鼓励］O2咱们增加难度，看谁能从句子中找出反义词［复习作业纸］

1、你走得太慢了，能走得快一点吗？---------------------------

02、这个西瓜可真甜，那个李子有点苦------------------o

3、冬天很冷，夏天很热----------------

4、虚心使人进步，骄傲使人落后--------------------------------------Oo

5、诚实赢来千家赞，虚伪招来万户嫌------------------Oo3小猫咪看见大家这么聪明，也想来与大家玩了［出示课件］大小高矮长短大象的鼻子-----------，兔子的尾巴-----------------------长颈鹿的个子--------------，山羊的个子--------------蚂蚁的.身体------------------，牛的力气--------------------师看到大家这么聪明，近义词王国里有人不服气了，你们敢不敢去迎接挑战呀？《1》照样子替换词语例今天，他十分开心1他脸上没有一丝高兴的神情2小狮子整天练习本领3他大概是生病了《2》做作业纸上的二题

4、课间休息，游戏“反义词对对碰”规则师生共同拍手，老师说------------------------我说近，学生答------------——我对远……选一选象像1曹冲称出了一头大的重量2美丽的桃花绽开的笑脸本回答被网友采纳近义词反义词教学方法我是一名教师，我希望我的回答能给你一些帮助！温柔近义词温顺反义词凶狠刚强近义词坚强反义词懦弱胜利近义词成功反义词失败顽强近义词坚强反义词懦弱认识反义词教案反义词、近义词、同音字复习参考范文大班《反义词》教案

1、巩固掌握生活中常出现的反义词

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣

3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书

2、红绿灯标志，方向盘，警察帽

3、幼儿用的纸和笔活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣活动难点练习使用反义词语和相对的话

一、开始部分教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大一一小”、“厚一一薄”、“新一一旧”，揭示课题这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话

二、基本部分

一、和我做的不一样

1、玩手部游戏“粘辘粘辘”，复习几对较简单的反义词

1、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

3、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语

2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作

（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词

1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”

3、教师小结小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位

（三）、想想、画画、讲讲鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来

1、粘辘粘辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小,粘辘粘辘一，粘辘粘辘二，粘辘粘辘三，粘辘粘辘四，粘辘粘辘五，看谁是个好孩子

2、警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说xx,（司机）我说XX

三、结束部分幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐（附儿歌）参考范文《反义词》教案lo认识本课15个生字，会写8个生字2运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美03初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累0来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词孩子们的思维也由此得到了锻炼在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化，幼儿教案《幼教中班语文教案《反义词》》

1.玩法全班小朋友手拿图片围成圆,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友

2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词活动反思语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县幼儿正处在语言发展的敏捷期同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律因为，实践活动对人的智力发展有重要意义人的智力是在和环境的交互作用中发展通过读课文认识15个生字，会写8个字初步认识什么是反义词、积累反义词教师1生字卡片2o大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）3美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）0学生课外收集本课以外的.反义词，制成卡片一观察比较，激趣导入lo教师拿出黑白相对的纸，提问孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出“黑一一白”，教师板书在黑板一角然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同,引导学生发现“大一一小”并板书2o教师小结像“大一一小、黑一一白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词今天，我们就来学习反义词歌二初读课文，认字识词lo学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍2小组合作交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号3o教师检查小组学习情况

（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）

（2）指名读在学生读的过程中引导说出“仔”是平舌音，“深”是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们3开火车读、齐读4互动合作，强化认识01指名和老师对着读2同桌对读，加深记忆5小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗让生感受成功的喜悦6o师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手三摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识教师出示美丽的苹果树，请学生来摘来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正尽可能让多数学生感受都“丰收”的喜悦四感悟字义，说用结合学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解五拓展延伸，实践迁移2交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里0参考范文《反义词》教案语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具幼儿正处在语言发展敏感期同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面发展提高素质，因此，我设计了这一节课

1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神

1、多媒体课件（幻灯片）

2、大、小皮球各1个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词教学难点鼓励幼儿积极思维，大胆表述

（一）引起幼儿的兴趣，导入主题幼儿园大班语言公开课教案说反义词师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗好，那我们就一起去看看吧！瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦

（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1、（出示大小皮球）问小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词

（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

1、图片上有什么？

2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词（厚一薄、粗一细、高一矮、上一下、胖一瘦、开一关、哭一笑、进一出、多一少）

（四）游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法幼儿园大班语言公开课教案说反义词

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作,幼儿猜出反义词

2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作

3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作

（五）启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来仕匕如:好一坏、前一后、左一右、新一旧、香一臭、升一降）

2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！

（六）活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词参考范文《反义词》小班教案语言是人类交往、思维和表达情感的工具早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力

1、认知目标通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词

2、情感目标喜欢找生活中的反义词丰富词汇

3、能力与技能目标培养了幼儿观察力和判断力重点了解反义词的意思难点找出生活中反义词带有各种运动的图片、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！师介绍各队成员组长、成员现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）小结像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词现在我们两队开始行动第一个游戏是学青蛙跳规则每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间一声令下行动开始了第一个游戏结束后，小结

1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？

2、幼儿演示离老师远和近的过程

3、

3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢？师好玩吗？接下来玩第二个游戏穿衣服规则每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间第二个游戏结束后小结第二个游戏

1、

1、

1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！

2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高）,你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词

1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词

2、幼儿自己说说身边的反义词下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）楼房高，平房（）大象大，老鼠（）雪是白的，媒是（）马跑得快，乌龟爬得（）棉花轻，铁块（）夏天热，冬天（）.糖是甜的,盐是（）大象的腿粗，仙鹤的腿（）地毯是软的，木头是（）爸爸是男的，妈妈是（）妈妈手大，我的手（）老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多参考范文《反义词》教案认识本课15个生字，会写8个生字运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语通过读课文认识15个生字，会写8个字初步认识什么是反义词、积累反义词教师

1.生字卡片

2.大小差别较大的纸（课间发给学牛.，同方的一大一小）

3.美丽的苹果树每个苹果上都写上要认识的字，共15个学生课外收集本课以外的反义词，制成卡片

1.教师拿出黑白相对的纸，提问孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出黑白，教师板书在黑板一角然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现大小并板书

2.教师小结像大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词今天，我们就来学习反义词歌

1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍

2.小组合作交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号

3.教师检查小组学习情况1汇报找到的反义词组教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上2指名读在学生读的过程中引导说出仔是平舌音，深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们3开火车读、齐读

4.互动合作，强化认识1指名和老师对着读2同桌对读，加深记忆

5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗让生感受成功的喜悦

6.师生合作做反义词对对子的游戏，边说边拍手教师出示美丽的苹果树，请学生来摘来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正尽可能让多数学生感受都丰收的喜悦学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解

1.看图说反义词

2.交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里参考范文《反义词》教案

1、巩固掌握生活中常出现的反义词

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣

3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书

2、红绿灯标志，方向盘，警察帽

3、幼儿用的纸和笔活动重点巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣活动难点练习使用反义词语和相对的话引出三对反义词“大一一小”、“厚一一薄”、“新一一旧”，揭示课题这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话

一、和我做的不一样

1、玩手部游戏“粘辘粘辘”，复习几对较简单的反义词

1、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语

2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作

（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词

1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”

3、教师小结小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位

（三）、想想、画画、讲讲鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来粘辘粘辘三，粘辘粘辘四，粘辘粘辘五，看谁是个好孩子

2、警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，（警察）我说**,（司机）我说**的，实践活动就是这种交互作用的重要方式参考范文说反义词教案语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具幼儿正处在语言发展敏感期同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素为了使幼儿的智力得到全面发展提高素质，因此，我设计了这一节课

1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

1、多媒体课件（幻灯片）

2、大、小皮球各1个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词教学难点鼓励幼儿积极思维，大胆表述

（一）引起幼儿的兴趣，导入主题师小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗好，那我们就一起去看看吧！瞧这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦

（二）利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1、（出示大小皮球）问小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词

（三）播放课件，在课件中找反义词幼儿观察利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

1、图片上有什么？

2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词（厚一一薄、粗一一细、高一一矮、上一一下、胖一一瘦、开一一关、哭一一笑、进一一出、多一一少）

（四）游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作,幼儿猜出反义词

2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作

3、规则老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作

（五）启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来（比如好——坏、前一一后、左一一右、新一一旧、香一一臭、升一一降）

2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词师请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词小结今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀？其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧！

（六）、活动延伸鼓励幼儿继续寻找身边的反义词我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高但在本活动中也存在许多不足之处比如在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来,也许是自己引导不到位我想，在以后的教学活动中，要多注意自己的教学方式和方法，以便取得更好的教学效果参考范文大班教案《反义词》幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现

1、巩固掌握生活中常出现的反义词

2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣

3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书

2、红绿灯标志，方向盘，警察帽

3、幼儿用的纸和笔巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣练习使用反义词语和相对的话教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大一一小”、“厚一一薄”、“新一一旧”，揭示课题这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话

一、和我做的不一样

1、玩手部游戏“粘辘粘辘”，复习几对较简单的反义词

1、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

2、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来

（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语

2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作向前进一步--------向后退一步动--------静

（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词

1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”

2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词快一一慢沉一一浮黑一一白好一一坏冷一一热吵吵闹闹——安安静静一心一意——三心二意

3、教师小结小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位

（三）、想想、画画、讲讲鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐刖刖后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，粘辘粘辘一，。