20xx年小学英语教师的个人工作计划5篇

年小学英语教师的个人工作计划篇20xx5英语教学是一个按部就班的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速开展的今日都是至关重要的下面是我整理的关于小学英语老师的个人工作打算，欢送阅读个人工作打算

（一）

一、学生的认知实力、习惯看法分析一年级小同学经过半年的英语学习，学习爱好很浓，承受实力、效仿实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待造就学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力

二、教学目的、任务

1、造就良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；

2、造就学生纯粹的语音、语调；

3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;能不断胜利的

4.要尽可能多地缔造足够的语言“习得”时机给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语

5.激发学生对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力

6.钻研教材，谨慎备课，提高老师本人素养，运用各种有效的教学手段进展教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面开展

7.地开掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境

8.注意学生在起先阶段对根本发音、书写、朗读等习惯的造就不求速度，但求精、准

9.协助学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人落伍

10.学习、探讨一些优秀老师的胜利经历，取长补短经常阅读教学方面的相关书籍，刚好给头脑充电

11.不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，刚好调整教学方式、方法，改良教学，提高教学的实力

六、教改思路引导学生踊跃的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用

七、教研课题如何造就学生的自主学习实力个人工作打算

（四）

一、教材分析本册教材共10个模块，其中包括一个期末复习模块每个模块分为两个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一个单元的语言材料围绕这个话题绽开话题与学生的日常生活、学习等亲密相关,还与一年级上册的教学内容进展了整合能使学生觉得熟识、管用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简洁的沟通教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、小诗等.

二、教学要求和目标一年级英语的教学目标主要从听、说、读以下几点入手听能在图片、手势、情景等非语言的提示和协助下，听懂常用的单词和简洁的句子说能运用日常交际用语进展简洁的沟通，表达个人喜好并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符读养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉效仿语音、语调，能认读高频单词和句子

三、学生根本状况分析一年级的孩子平均年龄在七岁左右，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善效仿等特点他们喜爱别致事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬在经过了一学期的英语教学，学生对日常生活中的问候，数字,颜色等单词有了必须的驾驭，并对英语学习仍旧保持着深厚的学习爱好.但由于一年级学生的年龄特点，他们在课堂上并不能长久集中留意力，好动，好玩因此，老师在课堂教学中要针对学生特点，设计多种活动，如唱歌、开火车、英语嬉戏等活动来激发学生的爱好，让他们有效参加教学活动

四、教材重、难点1能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令2能运用所学的学问进展简洁的沟通3能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣4能看图说出单词，听到单词说出物品

五、教学措施针对一年级学生具有新奇，爱表现，善效仿的特点，我们将从以下几个方面来进展教学:图片、实物小学生的形象思维优于抽象思维，他们的相识总是由感性相识过渡到理性相识因此，在小学英语中，老师要充分利用图片与实物等直观教具来进展教学例如，在教动物类单词cow,tiger等单词时时，老师可以一边叫孩子们做动作，一边教单词，这样的教学活动也是学生喜闻乐见的.挂图、简笔画老师可以利用挂图或简笔画再现课文描述的场面情景一边口述课文内容，以便用简笔画在黑板上画图英语嬉戏及竞赛让学生在嬉戏中学习英语，融趣味性与交际性于一体在做嬉戏的过程中，孩子们的爱好也提高了止匕外，小学生好胜心强，集体荣誉感也强老师可以开展一些竞赛活动能够，可以造就他们的学习踊跃性和竞争意识歌曲让英语与音乐融为一体，调整课堂气氛体态语及表演体态语具有示意性，有利于组织教学它具有直观性，有利于学生理解，同时也增加了趣味性此外，结合课文教学,要求学生来分角色朗读或扮演课文中的角色，让学生体会英语学习的魅力.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习另外，活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度

六、教学进度支配第一周Modulel其次周Modulel第三周Module2第四周:Module4第五周:Module4第六周Module4第七周Modules第八周Modules第九周Examinatio第十周Module6第—周Module7第十二周Modules第十三周Module9第十四周Module9第十五周ModulelO第十六周ModulelO第十七周Review第十八周Examinatio个人工作打算

（五）

一、学生状况分析从上学期英语期末检测来看，四个班中，一⑸班总平均分，一⑷班最低，但几个班平均分相差不大，一⑵班和一⑸班的平均分接近,一⑶班和一⑷班的平均分也接近，其中一⑷班小局部学生承受实力稍差些，四个班大局部学生较谨慎学习英语，也有小局部学生较顽皮,回家懒读书，有待今后加强对他们进展思想教育，使他们端正学习看法

二、教材分析本教材共有6个单元，每单元6课时本教材的编写原那么是

1、在教材总体设计目标上，重爱好、重成就感、重自信念的建立

2、在教学方法上，重体验、重实践、重参加、重缔造性思维的开展

3、在语言教学内容上，重语感、重语音、语调根底、重沟通实力的造就本教材有如下特点

1、突出对学生爱好的造就

2、采纳话题功能构造任务相结合的编写思路

3、在内容支配上留意由近及远，由表及里，又浅入深地逐步递进,同时供应丰富的情景设置，保证词汇的复现率

4、教学活动丰富生动，嬉戏故事贯穿始终，歌曲歌谣每个单元都有，使学习过程变得轻松开心

5、科学地把握学习难度，适当限制词汇量

6、本教材供应了很多选做的活动，使其充溢而又有弹性

三、教学目的要求通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣，造就他们学习英语的踊跃情感，在大量的语言实践中，要求形成初步的英语语感，打好语音语调根底，运用所学的英语进展交际，养成良好的学习习惯，为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的根底遵循英语学习规律和儿童生理开展的要求，寓教于乐，寓学于做，强调学生在学习过程中的语悟、体验、实践、参加以及思维实力的开展，力求表达素养教育思想

四、教学重点、难点

1、学习单词、句型，让学生会看图进展听说单词，会运用所学的单词和句型进展对话

2、学习歌曲和歌谣，有感情地而洪亮地朗读歌谣，唱出歌曲，并配上动作，通过听画出简笔画、涂颜色

4、能运用所学的学问进展简洁的沟通;

5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化习俗

三、教材重点、难点

1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;

2、能运用所学的学问进展简洁的沟通；

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品

四、主要措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，向身边的名师请教，谨慎备好每节课，细心设计教案

2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观,建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问

3、改良教学方法，提高教学效率，尽可能的创设真实的英语环境,让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简洁沟通

6、对个别根底差的同学谨慎辅导，激发学习情趣，造就良好的学习习惯，树立学习信念，不让学生在起跑线上落伍个人工作打算

（二）、学生的认知实力、习惯看法分析:一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，承受实力、效仿实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待造就学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力

二、教学目的、任务

1、造就良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；

2、造就学生纯粹的语音、语调；

3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；

4、能运用所学的学问进展简洁的沟通；

5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化习俗

三、教材重点、难点

1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;

2、能运用所学的学问进展简洁的沟通；

3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品

四、主要措施

1、运用直观教学法如借助图片、实物；

2、运用电教媒体

五、个人探究自主学习、合作学习

六、教学进度支配:12月5日第一周检查学生已学学问驾驭状况，复习unit7,unit8主要单词及句型，练习对话总体把握学生教学进度x月11日其次周复习unit8及所学重要句型，教学unitlOx月18日第三周复习unitlO内容，练习对话教学unit90x月25日第四周综合复习各单元单词，练习对话重点考察unit9ox月1日第五周复习检查unitl—unit5,完成相关测试x月8日第六周复习检查unit6—unitlO,完成测试x月15日第七周预授lBunitl.完成1A综合测试x月22日第八周稳固1A内容，娴熟驾驭lBunitlox月29日第九周学习lBunit2,并能娴熟驾驭单词及句型个人工作打算

（三）、教学根本状况分析:

1、学生分析一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，承受实力、效仿实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待造就学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力

2、教材分析一年级下学期共包括六个单元，详细如下UnitlToys,Unit2Food,UnitSDrinks,UnitAMybody,UnitSSports,Unit6Happytime.其中的每一单元又分别包括了Letslistenandsay,Letschant,Letssing,Letslistenandnumber,Letslistenandmatch Letslistenanddraw,Letstalkaboutthepictures,zLetslisten.等几个局部重要包括一些对话,日常交际用语，再加上一些相比照较简洁的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐式的小嬉戏等

二、指导思想贯彻“每天有自信，日日在提高”的理念，以“三个代表”重要思想和科学开展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原那么,紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，坚持教学育人、效劳育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，踊跃推动我校教育教学工作安康开展，为教育做出应有的奉献

三、教学目标

1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用

2.使学生驾驭必须数量的单词，驾驭生词的读音、书写及中文意思

3.通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容造就学生对英语学习的兴

四、教材重点、难点教学重点

1.能听懂老师的指令并做出正确反响，能读懂简洁的小故事，会唱课本上出现的歌曲和歌谣

2.能娴熟运用英语进展简洁的日常沟通与对话，养成良好的英语学习习惯教学难点

1.能让学生在嬉戏教学中体验生活、享受生活学习的欢乐

2.能贴近儿童的生活，符合学生的爱好需求，使学生在生活化的课堂教学中开展学生的综合语言运用实力

五、教学措施

1.让学生了解现代语言的重要性明确学习是适应时代的须要在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性

2.谨慎学习二期课改的精神，以关注每一位学生的开展为目标,谨慎作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量

3.赐予学生明确的期望值，鼓励学生不断进取学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程要坚信学生，确定他们是必须。