2024发明家八年级语文范文（19篇）word模板范文

发明家八年级语文范文（篇）19优秀作文是在对所写主题进行深入思考和研究之后，能够准确表达出作者独特的见解和观点下面是几篇经典的优秀作文，欢迎大家阅读和吸取其中的经验和技巧参考范文八年级语文作文讲析的要点独特的想象、优美的词句、典型的细节描写、丰富的情感与鲜明的对比；老师读的是修改稿，两个班各五篇，同时，老师还跳读几篇原稿，让学生在比较理解本次应该写什么内容、怎么写才能合情合理而且不脱离原文（典型的例子有朱宇的文章老师向学生解释清楚,朱宇的文章有丰富的想象力，但放在原文中则不太合理，所以尽管他写作得了90分，可其文章却不能算合题

2、师小结，本次写作的内容教师王小亮同情家庭、生活现状微笑与他人分享快乐自豪、佩服表现出的坚强参考范文八年级语文作文爷爷虽已年迈，但仍向往于山山水水之间，那颗心仿若永不会衰老,永远都那么有生机趁着国庆假期之时，爷爷准备带我和妹妹两个孙女到古都开封去参观清明上河园经过近五个小时的颠簸，我们终于来到所憧憬的古都一一开封客车缓缓停下，我们和其他的一些游人陆陆续续下了车，首先映入眼帘的是一座座古色古香的建筑，听爷爷说，我们到了开封最著名的一条街一一宋都御街，其建筑风格完全是仿宋我们身立此地，看着那些来来往往穿着宋朝服饰的人们，灵魂仿佛穿越到了宋朝，仿佛这就是赵匡胤的天下事不宜迟，听旁人说，这里离清明上河园不远，步行大约十分钟就可以到达，我们决定马上起身终于到了清明上河园！进入园内，里面的情景更让我想起了宋初时的繁华清明上河园的独特之处就在于它是完全仿宋，不论是人们的服饰，还是宋朝时的一些风俗，都仿佛使人身在宋朝首先映入眼帘的是大街上来来往往的人群，他们都是清一色的宋装，女子们婀娜的身段被轻纱似的衣衫包裹，手上戴的玉镯互相碰撞，发出叮叮铛铛的响声，如云的发髻盘绕在头上，用一根小巧的簪子固定住，尽显少女的清秀纯洁还有些富家子弟，坐在轿子里，由车夫鞭打着马匹，车子缓缓开动，系在马脖子上的铃铛碰撞着，一路上都播种着欢快的叮铛声再往前走，则是张择端的雕像一一因画清明上河图而名垂青史的画家此时，他拿着一幅画卷，想必那就是清明上河图了罢左边是一个小亭子，颇有田园的风格，没想到古人也具有如此的闲情雅致一一累的话坐在亭子下歇一歇，斟一杯小酒，对酒当歌，一醉方休再往前走一段路，“东京码头”字样赫然映入眼帘，翠绿的.柳树浮荡在湖面上，几只小船泊在水面，映衬着旁边古色天香的住宅，这一切，都那么具有诗情画意突然，那边一阵喧闹，人群熙熙攘攘，走进去一看，原来是“包公”啊!在他的旁边，还有几个看穿着像捕快的人，呵，真是好不热闹东京码头那边有好多鸽子，对来往的人们好像毫不畏惧，其中有几只还飞到人们的胳膊上，啄食那人手中的饲料，真是一群贪吃的鸟儿埃蓦地，一阵口哨声响过，鸽子们好像是被什么牵引住了似的，齐刷刷地展翅高飞，顿时，恍若是有一座用鸽子做成的桥一闪而过，真是令人叹为观止过了这片繁华区，便见一条幽深的小道，与外面喧闹的人群形成鲜明的对比走进这条小道，人的心便安静起来，踩着落在地上的树叶，那嚓嚓的响声又使清明上河园多了一份秋天的妩媚在这条小路的尽头是座回廊，那朱红色的楼梯蜿蜒而下，最低一层的走廊与湖面平齐，站在那上面，仿佛置身于水中，又是一种新的感觉,清凉而静谧在走廊的右边，是座小树林，景色堪比仙境很多人以为这里不会再有什么景色了，所以也就错过了这样美丽的去处，真是惋惜埃这里的树木郁郁葱葱，一座田园在树林的掩映下若隐若现，我好奇地走了进去,想一睹为快那原生态的水车，强健的水牛，还有那辛勤劳作的妇女们，不禁让我想起了陶渊明《归园田居》里的情景这一切的一切，都仿佛让我置身于画中，忘记自我天色渐渐地黯淡下来了，但傍晚时期的清明上河园更美，而又多了些许神秘的感觉水中的彩灯闪闪发光，大型水上晚会一一《大宋•东京梦华》便要在这里举行，因为天色已晚，所以就不能再欣赏下去了，但清明上河园的美丽景色使我永远不能忘怀最后，我想用陶弘景的《答谢中书书》里的一句话来比喻清明上河园，就是“清明上河园一一欲界之仙都”！参考范文发明家八年级语文作文她穿着墨绿t恤衫，卡其色短裙一双丹凤眼，两弯柳叶眉她小小的身体里，蕴含着无穷的创造力她，就是我们社团的发明家一一佩言！“快来，快来！我今天带了金色颜料呢！”佩言兴奋地告诉我们她调好颜料，在纸上画出金线，一张“作品纸”完成了大家纷纷效仿,制作出了许许多多的“作品纸”时间一点一滴地流逝，不知不觉，已经上课50分钟了她看看颜料盘，里面仍满满当当地盛着一大盘金色，它们在灯光的照耀下熠熠生辉“用金色写字多华丽呀！让我试一试她喃喃地提起笔，蘸满闪亮的金粉，拿出“作品纸”，写下了“宁静致远”几个大字一笔一画，抑扬顿挫，笔画间的间隔恰到好处待晾干后瞧瞧，效果很好，金色的颜料在纸上闪闪发光，如阳光般耀眼，却会永远留在纸上；似金块般闪亮，却比真金白银更绚丽在满堂的白纸黑字中，白纸金字成了最独一无二的创新和设计写完金字，佩言环顾四周，看见一幅幅作品都用了细线勾勒边框她灵机一动，想出了一个画细线的妙招只见她将自己的作品按字折出痕迹，再把一个个格子折成字朝外，把折痕压深，然后一手提着纸，一手拿笔，“刷”将笔肚划过折痕摊开纸，一条细细的金线便画好了那条线如蚕丝般细长，没有粗细不匀的地方，比机器制造的线还要匀称“太棒了！”我们纷纷称赞，“你总能创造最奇特的书写方法”参考范文八年级语文作文

1.整体把握的内容和风格

2.对进行分析评价，借鉴吸收

3.培养学生独立发表见解的能力

4.培养学生刻苦推敲语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神

1.对内容的理解及借鉴

2.体会作者自然平淡的文风深入体会并评价作者在文中所提出的如何作文的主张同学们，今天我们共同来学习一篇《谈作文》，在未接触之前请大家根据题目猜一猜，这篇应该写些什么？以此激发学生认真读课文的兴趣朱光潜1897—1986,现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人早年曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、法国斯特拉斯堡大学学习，并获博士学位，回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员、香港大学名誉教授等职代表作有《文艺心理学》《诗论》《谈文学》《谈美》《西方美学史》等中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研究工作，试图以马克思主义指导自己的学术研究，成为美学界一个重要流派的代表止匕外,他还致力于翻译西方美学名著，在批判继承美学遗产方面，做出了卓有成效的努力他的.《西方美学史》是第一部系统论述西方美学历史的著作请同学们出声地通读课文，初步感知课文内容，并借助工具书弄懂以下重点字词怏怏然惭作誉清临帖嗤之以鼻倚马千言误尽苍生神而明之，存乎其人师生共同就下列问题进行研讨交流

1.作者在文中就如何作文都提出了哪些见解和主张？（设题目的训练学生整体感知课文内容，理清作者整体思路的能力）作者认为，“在一切艺术里，天资和人力都不可偏废”而且主要还在人力写一定要经过刻苦的推敲揣摩的训练，初学作文的途径是临帖和写生，且二者都不可偏废另外写生还要从描写文和记叙文练起

2.学生研读课文第四自然段，理清托尔斯泰修稿时的具体情形，试着用简洁的语言复述下来，并加以简要的评价（设题目的锻炼学生从文本中提炼和筛选信息的能力，以及口头表达能力）从改稿中我们不难看出托尔斯泰对文字运用的一丝不苟的谨严态度，小到句读，大到的中心，无一不在他的修改范围之内其修改的内容之杂，历时之长，用心之重，无不让人佩服

3.托尔斯泰和小泉八云对文稿修改的不同之处在哪里？（设题目的让学生养成立足文本进行思考的习惯，并能通过前后对比，加深对的理解）前者是在写完以后的修改，而后者是在写作中进行的修改（设题目的锻炼学生透过文字深入领会作者写作意图的能力和综合概括能力）因为这五个人的侧重点不一样写福楼拜和莫泊桑是从结果上让人体味出他们对于的推敲功夫；而其他三人都是通过再现其过程来表明修改功夫的这三人中又有不同，甘地的沉思一日就属于写前修改，小泉八云的修改属于写中修改，而托尔斯泰的修改则属于写后修改，从中可以看出作者认为作文的修改是应贯穿于作文的全过程的，即写前修改一一写中修改一一写后修改（设题目的培养学生大胆质疑的学习素质，以及学为所用的好习惯）作者指出的途径道出了作文的真谛，我们学写作文就应该多读多练，也就是作者所说的临帖和写生

6.请同学们纵观全文，探讨一下写法上都有什么样的特点？（设题目的此题旨在引导学生由文及人，对作者自然平淡的文风有所了解）书信的文体，详略得当的结构，作者与读者交谈的姿态，自然的过渡，准确的用词，诚恳的态度，中肯的劝导等，作者自然平淡的文风水到渠成学生讨论学习本文你受到哪些启发？作为一名中学生应如何学做作文（设题目的联系学生的写作实际，探讨本文可以吸收借鉴的观点培养学生独立发表见解的习惯）教师小结

1.通过本文的学习，在今后写作的时候，养成一字不肯放松的咬文嚼字的谨严态度朱光潜先生在本文中用大量事实论证了古今中外，在文学语言的运用上，都不能离开这一条刻苦的追求和严格的选择其目的就是为了让人们对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视福楼拜对他的学生莫泊桑说“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词其他类似的却很多而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来”这说的正是同样的道理

2.作文的修改要贯穿作文的全过程，学习写作要从记叙文和描写文练起

3.学习吸收作者提出初学作文的途径临帖和写生养成广泛读书、勤于积累、不辍练笔的好习惯

4.我们看名家作品，除了可以学到一些知识上的内容，还可以从本身得到很多写法上的启示，如作者平等的姿态，谈话的方式所形成的自然的文风、作者明了清晰的结构布局、晓畅通俗的表达、广博深厚的学养等方面都让我们受益匪浅

1.复习整理并熟练记忆本文的字词

2.运用从本文中学到的方法来修改你曾经写过的作文，并于下次作文课谈谈你的体会朱光潜是美学界名副其实的老前辈和权威他著作等身，译文浩繁,他的作品如朱自清先生所称誉的“行云流水，自在极了他论文学、美学像谈话似的一层层领着你走进高深和复杂里去”课后请大家查找并阅读作者的美学普及专著《谈美》《谈文学》《给青年的十二封信》《谈修养》《西方美学史》等著作，从中汲取营养和智慧参考范文八年级语文作文清晨，天刚蒙蒙亮，我们就踏上了去内蒙古的旅程来到内蒙古，我才觉得见到了真正的蓝天天空就像被洗干净了脸,拥有了我从未见过的光白云们也开心地在空中翩翩起舞，这真像一场优雅的舞会呀！眼下的草原也一望无际，到处都是绿油油的地上还有一些小花儿,有名字的，没名字的，都像赶集似的聚拢在一起，在草地上打滚，把青青的草地点缀的十分美丽这里的空气十分清新，轻轻地吸一口，都有一股甜甜的味道迎着微风，当我骑在马儿背上时，摸了摸马毛，感觉十分舒服我骑着马儿慢慢地走在草原上，享受着阳光的沐浴，听着牛儿、马儿和羊儿的歌声，感觉自己好像一位骑士，在众人的目光中行走着夜晚，我们坐在无边的草地上，呼吸着新鲜的空气，一起仰望天空,看着那一闪一闪的小星星，他们一起围着月亮公主身边，为人们照亮夜空我们在一起开怀大笑，自由自在地在草原上奔驰……累了，我们就回到蒙古包里，闻着甜甜的空气，进入美美的梦乡内蒙古的天空一一那一片如洗的天空让我想到，我们应该从现在做起，一起保护美好的家园，让我们白天能看见棉花糖的云朵，夜晚也能看见明亮的星星，还能呼吸到那甜甜的空气参考范文八年级语文作文“千里之足，始于足下，”千里的路程，都是从第一步开始的，台阶周然如此一级更比一级难，在能顺利过关斩将之前，必须精良的装备，不屈的精神和高超的技巧寒风嘘嘘，刺激着每一个毛孔，在舒适温暖的被窝里，那些只是浮云，但随着一声严厉的吼叫，使我不得不去面对那刺骨的呼呼不停的冬风“唉，又要起床上学了”在走出房门的那一霎那，我惊想了，原来今天是期末测试，三步当二步在慌张中匆忙上学了，路上寂寥无人，凄神寒骨，迎面而来的长风吹乱了我的发型，但这些都不是我所顾虑的，我的目标是学校，开足马力，如刘翔100米冲刺般飞快的前进，学校在不远处向我招手兼霞苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方老师美丽的身影在教室门口看着同学们复习，我大步走到老师面前，不经意的低下了那偌大的头颅，尽管天气严寒，可我却大汗淋漓手脚在肆意的抖动，一阵沉默,但可以感觉到即将爆发的火山在游动着，但意料之外的事情发生了，老师轻轻的拍了拍我依然抖动的肩膀说“好好考啊！”那一刻，你迈上了新台阶老师意味深长的一句惊醒了我那包扰的心，缓缓抬起沉重的头，望着老师那惬意的笑，心里的决心已定，轻盈的走进教室，生怕惊扰其他正在努力奋斗的同学们，想起老师的话，心里不禁轻松了许多滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄尽管她现在已不在教我们了，但她永远是我的老师，他的那一句话，使我不断跃上了更高的台阶，习得了更多技巧，不服输的精神那一刻，我买上了新台阶!时刻谨记那微笑的进步文档为doc格式参考范文八年级语文教案

1.感受冼星海坚强的意志和伟大的气魄

2.学习文章通过典型事例来表现人物性格的写法，并体会作者对冼星海的怀念之情说明本文紧紧围绕“冼星海是怎样一个人呢？”这一问题展开的，按照时间顺序可以分为三部分

1、未见时想像中的冼星海;

2、初见时长谈中的冼星海;

3、永别后记忆中的冼星海作者茅盾与人民音乐家冼星海虽然是一面之交，然而一曲荡气回肠的《黄河大合唱》、一幅极富神韵的木刻、一篇历尽艰辛的自传、一次刻骨铭心的长谈，使得作者与他从似曾相识到一见如故，直至终身难忘通过这些典型事例，我们看到了一个真正音乐家的坚强意志和伟大气魄，看到了一个人民音乐家的严谨态度与敬业精神，展现了冼星海短暂而辉煌的人生，表达了作者对他深深的敬仰与怀念之情建议一课时教学重点与难点

1.重点在整体感知课文的基础上，借助圈划、朗读等方法，把握其他相应的语言、行为、心理

3、请同学在听完讲评后，根据自己原有的思路修改文章，老师当众进行个别辅导与点评，及时发现问题并妥当处理

4、将优秀学生作品印发学生，让大家取长补短，同时，送一份给《铁中》校刊反思

1、布置学生的写作训练，教师一定要深思熟虑，切实考虑学生的生活经历、写作水平与兴趣爱好，尤其是兴趣爱好十分重要，因为往往是这个原因决定了学生是否想写、是否能写出自己心中真实感受的关键关于这个问题，我在七年级上册设计续写零点八的故事时已经深有体会，并在教学实践中予以坚持和改进，不断提高学生的写作兴趣，逐步培养学生写作能力造句，既可以把三个词语合在一起造一个长句，也可以分开各造一个短句这样，学生对一个词、一句话、一段话、一篇文章之间的关系有了较全面的认识与实际的体会同时，老师举几个典型的例子，如杨丽群同学文中的一个句子（见前文该同学作品中用红色字体标明的句子）等参考范文八年级语文作文早晨，暖喝的阳光铺满大地，金灿灿的阳光充斥着每个空间，我走在幽幽的小径上，观察着周围的一草一木，不知何时树枝上的绿芽纷纷露出尖叫来，多而稠密，一棵大树被点缀成嫩绿色一阵微风吹过，树文中有感染力的语句，感受冼星海坚强的意志和伟大的气魄

2.难点学习文章通过典型事例来表现人物性格的写法说明本文善于通过典型事例来再现人物的精神面貌教学时建议教师注重引导学生学会圈划，抓住关键句，反复朗读，体会冼星海的人生态度与艺术追求，充分感受作者在字里行间流露出的思想情感思路点拨也可以这样的方式展开教学引导学生抓住回忆性散文富有感情色彩的特点，通过品味关键语句、揣摩文章遣词造句风格来把握本文蕴含在字里行间的深情;然后指导学生写作，学习在记叙的’过程中表达自己的真情实感练习举隅

1.本文语言简约而内容丰满、感情真挚，值得我们揣摩和学习反复朗读下列句子，任选两句作简单评析1我应当承认，这开了我的眼界，这使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受2可是它那伟大的气魄自然而然使人鄙吝全消，产生崇高的情感,光是这一点也就叫你听过一次就像灵魂洗过澡似的3当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！我心里这样说，觉得很熟识，而也感到生疏4一个生龙活虎般的具有伟大气魄，抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着阅读下面文字，完成1—4题忆冼星海先生茅盾和冼星海见面的时候，已经是在听过他的作品的演奏，并且是读过了他那万余言的自传以后那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说还是小规模的，然而参加合唱的人数已有三百左右;朋友告诉我，曾经有过五百人以上的那次演奏的指挥是一位青年音乐家，是星海先生担任鲁艺音乐系的短短时期内训练出来的得意弟子;朋友又告诉我，要是冼星海自任指挥，这次的演奏当更精彩些但我得老实说，尽管“这是小规模”，而且由他的高足代任指挥，可是那一次的演奏还是十分美满我应当承认，这开了我的眼界，这使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的，又舒服又难受，叫你听过一次就像灵魂洗过澡似的从那时起，我便在想象冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物可是朋友们又告诉我不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝的大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我那时我正在候车南下，而他呢，在西安已住了几个月，即将经过新疆而赴苏联当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊,“呀，这就是冼星海么！我心里这样说，觉得很熟识，而也感到生疏和友人初次见面，我总是拙于言词，不知道说些什么好，而在那时，我差不多连应有的寒暄也忘记了然而星海却滔滔不绝说起来了他说他刚出来，就知道我进去了，而在我还没到西安的时候就知道我要来了；他说起了他到苏联去的计划，问起了新疆的情形，接着就讲他的《民族交响乐》的创作我对于音乐的常识太差，静聆他的议论，实在不能赞一词岂但不能赞一词而已，他的话我记也记不全呢可是，他那种气魄，却又一次使我兴奋鼓舞，和上回听到《黄河大合唱》一样拿破仑说他的字典上没有“难”这一字，我以为冼星海的字典上也没有这一个字他说，他以后的十年中将以全力完成他这创作计划我深信他一定能达到那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次呵！“要写，还得回中国来！”这句话，今天还在我耳边回响，谁又料得到他不能回来了！这也就是为什么我在写这小文的时候还觉得我是在做恶梦我看到报上的消息时，我半晌说不出话这样一个人，怎么就死了！现在我还是这样想要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说，“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象一个生龙活虎般的具有伟大气魄，抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着（节选自《茅盾散文集》）o答答答

4.对冼星海之死，作者表现出了无限的伤悲之痛，作者是怎样表述这种情感的答答案

五、

1.本题考查学生分析作品结构、把握行文思路和概括作品内容的能力，以及对作品表现手法的分析能力层级为C级答案1运用铺垫手法，使读者对冼星海有个全面深刻的了解，使冼星海的形象更加鲜明2说熟识，是已从侧面对冼星海有了较全面较深刻的了解;说生疏，是过去还从未跟冼星海见过面

2.本题考查学生对文章的思想内容和作者的观点态度的评价，以及对文章内容要点的归纳和中心意思的概括能力层级为e级答案表现了作者极度的惋惜、哀痛和思念之情

3.本题考查学生对文中重要词语的含义的理解，以及对作者在文中的观点态度的分析概括能力层级为c级答案这是对“一个生龙活虎般的具有伟大气魄”，“抱有崇高理想的冼星海”的高度肯定，说明冼星海将永远活在作者的心中，同样也活在诸多读者的心中一个具有非凡的音乐才能、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海将永垂不朽

4.本题考查学生对文章结构和文章思路的把握，以及对文章内容要点的归纳能力层级为d级作者以写两人的唯一一次见面，并听到他的创作计划，然而他却不能回来了，来表现自己的伤悲接着，作者又通过“我在写这小文的时候还觉得我是在做恶梦”，“我看到报上的消息时，我半晌说不出话”，“这样一个人，怎么就死了”这些带有极强感情色彩的语句，抒发了对冼星海之死的悲伤

1.请在空格内填入恰当的标点符号1从那时起，我便在想象—冼星海是怎样一个人—o2这幅木刻就名为冼星海作曲图3这样一个人，怎么就死了—o

2.选词填写逗留滞留1旅客们因为航班延误而不得不—在机场2他说他将在新疆—一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联题材体裁1她感情丰富，文笔又好，生活中的点点滴滴，都成为她文中的2散文和小说的—不同，没有高下之分二熟读精思

1.下列句子中的加点词语是否矛盾，为什么？1这使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受2我心里这样说，觉得很熟识，而又感到生疏

2.第

七、八段中两次提及“我深信他一定能达到”从文中看，“我”深信的依据是参考范文八年级语文教案

1、围绕“望”，表现泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象

2、名句蕴含的人生哲理

3、青年杜甫的豪情一导语柳宗元带我们领略了小石潭的凄寒幽静，吴功正带我们欣赏了阿里山的静谧神奇，马信德带我们游览了威尼斯的瑰丽奇特今天我们再请古代的一位诗人带我们去一个地方板书望岳唐杜甫二围绕“望”，理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象

1、去哪里呀？你从何得知？泰山从“岳”“岱宗”“齐鲁”得知补充资料东岳、西岳、南岳、北岳、中岳《望岳》历来被誉为歌咏泰山的名篇，被后人誉为“绝唱”，并刻石为碑，立在山麓

2、泰山景色如何呢？我们一起透过杜甫的一个动作“望”来欣赏泰山的景色请同学们先一起大声朗读诗歌，思考杜甫从第一句实际上一直望到哪里1描绘泰山景色也即首联、颔联、颈联2想象登顶感受和望到的景象

3、杜甫实际上望到了哪些景象？请同学们任选一联说一说1首联望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象这是远望“青未了”2望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象这是近望“钟”聚集，宠爱、钟爱，既写出神奇秀丽，又写出诗人的喜爱赞叹之情“割”阴暗对照之明显，阳光像一把刀一样有力地把阴暗隔开，突出泰山的巍峨高大3望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象这是细望“层云生而荡胸，鸟儿归而入眼”

（三）名句赏析我还没有登上山顶景色就如此神奇美丽了，如果我登上了最高峰呢？一览众山小

2、请你想象登上最高峰“一览众山小”的景象和感受

3、登上绝顶眼界变宽了，心胸开阔了，登上绝顶才能欣赏到绝美的风景，这是身在低处的人永远无法体验到的所以孔子登上了东山就认为鲁国很小，登上泰山胸怀竟然博大得认为天下都很小林则徐更说过“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”

4、这句话中蕴含了怎样的人生启示？它告诉我们不怕困难，勇攀高峰，不但望得远，而且可以雄视一切，包举天下它鼓励人们树雄心立壮志，不怕困难，坚持到底就一定能获得更大胜利

（四）了解青年杜甫

1、从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫？豪情勃发，壮志凌云，乐观向上，满怀建功立业，意气风发，信心满怀

2、“读书破万卷，下笔如有神赋料杨雄敌，诗看子建亲自谓颇挺出，立登要路津致君尧舜上，再使风俗淳一一杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》”青年的杜甫生活在唐代社会发展到最富庶的时期，他家境优越，诗才横溢，因此意气风发，信心满怀，渴望着建功立业

3、过了二十年左右，47岁的杜甫在首都长安又看到了另一番景象破败，荒凉，萧条

4、我们望到了一个什么样的中年杜甫？愁苦，焦虑忧国忧民，流泪的.，感伤的，饱经风霜的这就是被后人尊奉为诗中圣人的杜甫望岳首联绵延不绝、树木葱郁远望描绘泰山景色颔联神奇秀丽、巍峨高大近望颈联云涌云翻、鸟儿归巢细望想象登顶感受尾联一览众山小豪情勃发、壮志满怀的青年杜甫雄豪满头白发、忧愁感伤、饱经霜、忧国忧民的中年杜甫沉郁参考范文八年级语文作文有人说“父亲是男人最温柔的名字”你们这样认为吗？有人不会认同这种说法吧但是我却觉得这种形容是恰到好处很多孩子心中，父亲是凶巴巴的，平时一贯严肃，老是喜欢扳着脸,在自己犯了错误或者是不听话时打手板都是父亲所以父亲都还孩子们一种威严的感觉，也许是这样，很多孩子都不喜欢爸爸和爸爸保持一定的距离而我正好相反，我爱爸爸胜于妈妈爸爸也从来不会给我一种严肃威严的感觉，我很喜欢亲近爸爸，我们间就是是没有年龄隔阂的朋友，爸爸只要一空下来就和我游戏，数着天下的星星，说着白马王子和公主的故事每每和父亲在一起，总能感觉到温馨爸爸的魅力不仅在于他会和我玩耍，还有他渊博的知识和无限爱心也许我家是书香门第的缘故，父亲懂的特别多，在我的眼里绝对是本百科全书上知天文，下知地理，天上飞的，地上跑的，水里游的，他都知道回想起来我还记得孩提时被爸爸抱在怀里听爸爸说教爸爸是超级爱心爸爸，他在行医时常常为患者减免医药费，人家都说现在的医生心很黑，我爸爸绝非这样，他常常免费上门给低保和五保户送医送药，不图回报记得当年爸爸在日本边供边读，回来时带了20万，很多人都认为我们发了，可是这笔钱我家真的没有享用到爸爸在私下把前捐给了希望小学，就是到现在，爸爸还继续着他心中的希望工程事业，让更多的人可以读书爸爸，我爱你！参考范文八年级语文教案互动互动1阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）互动2朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流互动3再读课文，划分结构层次并概括主要内容互动4导语前面的电头起什么作用？互动5导语从哪几个方面总领了全文？互动7文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情互动9本文语言有什么特点请找出文中的词加以说明4达标反馈讨论课后练习三

5、学习小结内容总结;方法归纳参考范文八年级语文教案

3、抓住作者重点介绍丽四方街的景物特征，感受它的魅力所在（重点）

4、体会作者化身一滴水经过丽，介绍丽的新颖构思（难点）

一、导入新课在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方作者阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感今天就让我们来赏读这篇佳作

二、作者简介

三、关于丽

四、整体感知朗读课文，初步理解文章的内容

1、文章标题有什么意义？一滴水实际上是指作者自己题目的含义是作者以“一滴水”的身份游历丽，向人们介绍丽这座古城

2、文章标题中“经过丽”在文中是如何体现的？具体体现是，顺着玉河，我来到了四方街前”，“我成水车转轮慢慢枝上嫩绿的芽一个接着一个毫无秩序地脱落下来，站在树底下的我屏住呼吸，这就是绿色的雨，它们在空中飞舞着，旋转着，一会儿，地面上满是绿芽片，落英缤纷就像一张嫩绿的大毯树儿变绿了，天空呢我漫步在街道上，仰起头，晴朗的天，碧空万里，只有一小片白色贝壳般的游云，曼妙的飘着在这无垠的湛蓝里,不见了乌云密布的天空，不见了白天短夜晚长，是它，它来了我踏步在草坪上，草坪上有几朵花儿，它们面对着太阳嘻嘻的笑，是暖喝的阳光，是肥沃的土壤赋予了它们的生命坚韧的小草破土而出,似乎是给了谁一个承诺，着急的冒出头来探望这个世界没错，它来了，春天，悄然无声的到来了！是春天，让树枝的牙簇已经颇为肥壮；是春天，让柳树舒展开了绿嫩的枝条；是春条，让让结冰的小溪慢慢融化，唱着悦耳的歌声如果，你细致的观察身边植物的变化，你就不难发现，春天，离我们很近很近;不，春天，已经到了！参考范文八年级语文作文只有征服石峰，才能成为大树只有搏击长空，才能成为雄鹰同样，只有征服挫折，才能长大成人在巍峨的山上，几颗种子无意中落进了石峰里它们便面临选择永远是一颗种子，或者顽强地钻出石峰它们选择了挫折，他们十分努力地向石峰外钻，枝干扭曲着，生长着，几乎每一寸树皮上都留下了伤升高，看到了古城”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过一道又一道小桥”，“我经过--------------经过------------------经过----------——经过----------------进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时，作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙边，跃入流，奔向大海”这些语句实际上交代了作者的行踪，可见文章的内容是按作者的游踪来安排的

3、再读课文，画出文中重点词句，搞清作者在文中介绍了丽哪些景观？作者介绍了丽的四方街

五、课文精读

1、文章的这一滴水在形体上有什么变化？

2、这一滴水到丽经历了哪些曲折？先是玉龙雪山顶上的形体的演变，再是奔入丽却跌入水洞中，经历漫长黑暗与等待才冒出来，后又经历水车上的眺望和玉河中的徘徊，最终来到丽，穿行于最美丽的四方街

3、作者以一滴水的身份怎样介绍四方街的？作者在文中对它进行了三处介绍一是第三自然段，简单介绍了四方街的历史沿革，因徐霞客扬名天下二是第十自然段，作者化作一滴水在水车上眺望，苍劲的老柏树，重重房屋，蜿蜒老街，自然美丽三是第十三，十四自然段具体而详细的介绍，有银器小店，玉器店，字画店，纳西人家以及黄昏时的茶楼酒吧，喧哗的夜景，等等

4、第8段有什么作用？

5、第13段中作者为什么介绍东巴文的水字？

6、作者在文中是如何安排时间这一线索的？

7、作者为什么让自己化作一滴水游历丽？

8、我们能否以其他身份介绍自己曾游览的地方？

六、据以上问题理清文章思路第一部分1—2写自己是玉龙雪山的雪化成一滴水第二部分3----------15具体介绍自己以一滴水的身份游览丽的经过，重点是四方街

七、拓展延伸

八、教学后记参考范文八年级语文教案

1.学习掌握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的复杂感情

2.准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思过程与方法本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解，所运用的方法主要有问题法、讨论法、教师范读、演讲法等情感态度价值观引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式3点

1.学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情

2.对学生进行相关的情感教育难点

1.本文的线索是吃的东西，这一点较不常见，对此应稍作分析2文章对母亲的描写不多，却感人至深，其原因何在？教学突破:对学生情感的教育不能用说教的方式，可通过演讲，引导学生自己明白体会教师准备查阅资料，掌握作者情况及作品背景学生准备预习课文,了解文章大意，准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思教师指导学生活动

1.从文题入手，创建情景，导入课文

1.讲述让自己悔恨的往事，进入新课学习

2.分析课文第

1、2自然段

3.朗读课文，在教师指导下研读

1、2自然段

4.让学生默读课文，熟悉文章内容

5.默读课文，理清文章线索，思考相关问题

一、创建情景导入课文教师活动学生活动

6.鼓励学生举手讲述，注意对学生的心结进行开导

7.师本文题为永久的悔，它的作者是当代语言学家季羡林老师,写这篇文章时季老师已年近九十，却还在对一件往事耿耿于怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样的地位那么，让这为九十多岁的老人难忘，始终无法释怀的到底是一件什么样的事呢？板书课题

1.低头沉思，回忆往事

2.举手讲述让自己至今懊恼不已的往事，注意情节的完整性

3.听教师讲述，了解文章的创作背景，对本文的学习产生兴趣

二、分析课文第

1、2自然段教师活动学生活动

1.让学生齐读课文第

1、2自然段

2.师作者心中永久的,悔是什么？抽学生回答板书不该离开故乡，离开母亲

1.朗读课文，注意读出感情

2.思考回答生不该离开故乡，离开母亲

3.思考回答

4.师为什么说它是作者心中永久的悔抽学生回答板书最深切、最真实、最难忘

5.师作者在第1段用了两个成语俯拾皆是和唾手可得，它们在文中起到了什么作用？抽学生回答，总结

6.让学生用上面两个成语造句，并加以点评生因为它最深切、最真实、最难忘

4.思考回答生这两个成语说明作者后悔的事有很多，但却能不假思索地说出让他感触最深的事，因为它一直在他心中，是作者无法解开的心结

5.用俯拾皆是和唾手可得造句

三、让学生默读课文，熟悉文章内容，明了文章线索（约分钟）教师活动学生活动

1.请学生默读课文

2.默读课文，熟悉文章内容

3.踊跃回答生全文是围绕吃的东西展开的

4.师很正确，具体有哪些吃的呢抽学生回答板书白的黄的红的

5.师不错，白的、黄的、红的就是本文的线索，它贯穿文章始终作者为什么要以吃的为线索呢这一点作者在文中作了说明，请大家找出来

6.抽学生朗读相关语句

7.师因为孩子最容易关心吃的东西，所以作者对小时候的记忆总与吃的联系在一起，这一点可以理解但为什么母亲吃不到好东西这件事也会让他想起母亲呢组织学生讨论

8.让学生汇报讨论结果，并加以总结

3.思考问题生白的麦子面，黄的小米面和棒子面，红的高粱饼

4.阅读课文，在文中找出相关语句

5.朗读.第一，我作为一个孩子容易关心吃的东西第二，除了黄的以外，所有我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘

6.分组讨论，每组选一个小组长，作好讨论记录生母亲之所以只吃红的是因为她把白的和黄的让给了我，这让我感动至深生母亲艰辛一生，作者儿时无法体会，成人时又无法报答，内心悲凉

7.汇报讨论结果，在教师点拨下明确

四、本课小结本课熟悉了课文内容，明确了文章线索，对第

1、2自然段进行了分析，知晓了作者心中永久的悔是什么，初步感受了母亲对我的关爱和我对母亲的怀念

五、板书设计永久的悔季羡林最深切、最真实、最难忘一永久的悔不该离开故乡，离开母亲线索白的黄的红的加入初二学习小组更多超值免费资料不容错过！教师指导学生活动

1.阅读

3、4自然段，对作者家境和母亲形象有初步认识

2.阅读5-8自然段，初步感受母亲对自己的关爱

3.重点研读9-H自然段，进一步感受母子情深

4.辅导学生完成课堂练习

一、阅读理解

3、4自然段教师活动学生活动

1.让学生阅读第

3、4段，思考这两段主要讲了什么，在文中有什么作用

2.抽多名学生回答，并总结

3.师这两段篇幅不长，却将作者父辈生活的艰辛深深地印人读者脑海文中有些词语极富表现力，请大家找出来

4.指导学生用这些词语造句，以加深理解

5.师母亲的基本情况是怎样的？抽学生回答，将内容板书（见板书设计）

6.师如何理解这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离（组织学生讨论）

1.阅读

3、4自然段，思考这两段在文中的作用

2.生:这两段主要讲述了作者贫困的家境，将母亲的大致轮廓也勾勒了出来，为后文的展开铺垫了感情基调

3、生立椎之地、孤苦伶仃、无依无靠、举目无亲、背井离乡、千辛万苦

4.用上述词语造句

5.生娘家姓赵，十分贫穷；不识一字，连名字都没有；走过的最长的路就是从娘家到婆家的五里路

6.讨论这一句话中所饱含的深情

二、分析阅读5-8自然段教师活动学生活动

1.让学生细读58段，掌握其内容〜

2.师吃白的是最高标准，其次是黄的和红的，作者家平常都吃些什么呢抽学生回答

3.师但我却偶尔可以吃到点白的或黄的，有哪几种途径可以得到呢抽学生回答，将内容板书（见板书设计）

4.让学生齐读第7段，注意读出感情

1.细读第5-8段

2.思考回答生白的与我们家无缘，黄的与我们缘分也不大，终日为伍者只有红的

3.生可以从家境较好的大奶奶那里得到一小块馍馍；中秋节母亲会想办法给我弄一点月饼；为二大爷割牛草也可得到一点黄的

4.齐读第7段，体会文中流露的母子情深

5.分组讨论，汇报交流讨论结果，在教师指导下领会文中自然流露的母亲对儿子的关爱情

三、重点研读9一11自然段，进一步感受母子情深教师活动学生活动

1.饱含深情地朗读我在她身边呆到六岁一直到母亲离开这个世界

2.抽一个学生朗读第10自然段

3.师这两段是本文最感人的部分、每次读来都让人有一种辛酸的痛.树欲静而风不止,子欲养而亲不待,年少时对母亲的恩情理解得并不深刻，等到知道报答时却已不能，这里包含了作者多少的无奈啊！指导学生领悟这两段作者平实的语言中蕴含的深情

1.听教师朗读，感受其感情基调2•充满感情地朗读第10自然段

3.领悟作者平实的语言中所蕴含的深情，联想自己的情况，体会父母对自己的爱

4.以树欲静而风不止，子欲养而亲不待为题组织一次小型演讲会,对学生进行情感教育

5.踊跃发言，说说自己平日是如何与父母、长辈相处的，从哪些小事中可以反映父母对自己的爱检讨自己的不足，并思考应该如何去回应、去报答父母、长辈的关爱

四、完成课堂练习教师活动学生活动

1.疑难字词练习（见随堂练习设计）

2.指导完成课后思考与练习

1.掌握相关知识

2.发挥主观能动性，完成课后习题

五、本课小结这节课主要按段落顺序对课文进行了较为详尽地分析，使学生对文中质朴语言所蕴含的复杂情感有了深入体会，明白了文章之所以动人应在于情而非文学生通过此课的学习，认识到父母及长辈对自己的关爱,懂得思索探寻与他们相处的最佳模式，莫等到子欲养而亲不待，空悲切

六、板书设计永久的悔季羡林母亲娘家姓赵，十分贫穷不识一字，连名字都没有走过的最长的路就是从娘家到婆家的五里路毕生与红色的高粱饼子为伍一辈子都没有笑过，日日夜夜盼着自己的儿子回来，直到去世线索白的大奶奶给；中秋节母亲想办法弄黄的为二大爷喂牛讨得红的问题探究与拓展活动一般的纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展开，但本文语言平实，对母亲的描写着墨极少，只有一处行为描写和一处语言描写，却同样能触人心弦，让人潸然泪下，作者是如何做到这一点的呢可让学生课外模仿作文练习设计随堂练习设计找出下列句子中的错别字1他非常懒，总爱去邻居家憎饭吃2年少的他懵懵懂懂，做了很多错事，其中有二件让他至今后悔不已3那个工作对他来说垂手可得4他拿出一个馒头，扳了一块给我个性练习设计文中有这样一段话，母亲不知有多少个日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界请随意想像一个片断如村边眺望、临终思念等对母亲的心理活动进行描写教学探讨与反思

1.文中有许多成语，让学生把握运用，对于写作水平的提高有一定作用

2.整体把握文章内容可以从理清文章线索人手

3.本文写得极其朴实，没有对母亲作过多的描写，只一块月饼和一句话语，就将母爱展露无遗，看不出任何修饰的痕迹在教学过程中应让学生明白，自然真实的情感流露才会出最好的文章止匕外，对学生进行情感教育是一个重点，可通过演讲的方式进行文档为doc格式参考范文八年级语文教案

1.整体感知课文内容，了解人物的精神品质

2.学习作者成功地运用人物描写的方法刻画人物的内心世界

3.叙述中多处摘引居里夫人的笔录的作用

1.分析人物的思想品质，了解人物的形象特点

2.把握文章内容，学习作者揭示人物的内心世界的方法

3.在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度痕但是他们并没有就此放弃，而是拼命的生长终于，他们成功了，在山腰留下了一道壮丽的风景一粒种子只有勇敢的面对并战胜挫折，才能成长为大树同样在山崖上，还住着一群勇者他们不畏挫折，搏击长空没错,他们就是鹰小时候当它们还是一点儿大的时候，鹰妈妈就教它们飞行,它们被迫跳下深谷，甚至直接被扔下去就算被摔得粉身碎骨，鹰妈妈也毫不怜惜因为鹰妈妈知道大自然是十分残酷的，如果现在不对小鹰严格一点，它将无法生存只有经历过如此大的挫折，小鹰才能真正地成长为一只雄鹰，成为搏击长空的勇者而我，曾经一次意外的好成绩，使我取得了不少荣誉我十分欢喜,天天沉浸在荣耀当中，觉得黑夜也变得徇丽多彩但一个月后，刺眼的分数让我如梦初醒，我这才真正意识到真才实学的重要性这次挫折警醒了我，我重振旗鼓，认认真真地投入学习，功夫不负有心人，一个月后的月考，我又登上了荣誉的殿堂一个人只有经历了挫折，才能获得成功种子不经历挫折，将永远困于石峰之间小鹰不经历挫折，将被大自然所淘汰人不经历挫折，将会渐渐衰退挫折对任何事物都十分重要，只有善待挫折，战胜挫折，才能取得成功参考范文八年级语文作文夏，那是一个伴随着喜悦而来的成长季经过了一个暑期的酷热煎

1.从具体事件的分析中，认识居里夫人的精神和品格

2.通过品味语言，体会其中蕴涵的感情

一、新课导入居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作成果对人类已经做出了贡献在其道德品质、思想境界方面，也许比单纯的才智成就方面还要大爱因斯坦曾这样评价过著名的女科学家居里夫人在所有的著名人物中，她是唯一不被荣誉所腐蚀的人她说“我们不应该虚度一生我们必须有恒心，尤其要有自信心”她在艰苦条件下坚持不懈地进行学习和科学研究的事迹激励着一代又一代的青年人今天让我们走近居里夫人，进一步了解这位把一生都献给了科学事业的伟大女性

二、简介居里夫妇比埃尔？居里pierrecurie1859—1906是法国著名的物理学家、“居里定律”的发现者，1859年5月15日出生于法国巴黎1877年，年仅18岁的比埃尔就得到了硕士学位1900年，比埃尔被任命为巴黎大学理学院教授1903年，居里夫妇与放射性的发现者贝克勒耳共同获得了诺贝尔物理学奖1906年4月19日，居里不幸在街上被马车撞倒受伤后致死玛丽1867年H月7日生于波兰王国华沙市一个中学教师的家庭1891年，二十四岁的她赴巴黎求学1895年7月通过物理学学士学位考试7月26日玛丽与比埃尔？居里在巴黎郊区梭镇结婚1910年，她和法国化学家德别爱尔诺一起分析出纯镭元素，确定了镭的原子量和在元素周期表中的位置又荣获1911年诺贝尔化学奖，成为历史上仅有的两次获得诺贝尔奖的科学家居里夫妇一生淡泊、谦虚，不喜欢世俗的恭维与赞扬，不关心个人的名利与地位在发现镭和提炼成功以后，他们不请求专利，也不保留任何权利他们认为，镭是一种元素，应该属于全人类他们向全世界公开他们的提镭方法对他们花费十几年制备出来的、约值十万美元的一克多镭，全部交给了镭学研究所，不取分文对美国妇女界捐赠给她的一克镭，也不据为私有，一半给了法国镭学研究所，一半给了华沙的镭学研究所在将镭用于治疗癌症时，他们本可以一夜之间成为百万富翁，但是他们商定，不要他们的发明带来的一切物质利益他们辛勤劳动的目的，是为人类从新发现中获得幸福

三、关于《居里夫人传》《居里夫人传》的作者是居里夫人的次女艾芙居里在书中，作者用自己的笔和心记录了母亲在科学道路上不畏艰难、孜孜以求的光辉一生，表现了母亲的高尚品质她在《居里夫人传前言》里这样概括母亲的高尚品质“坚定不移的性格;智力方面锲而不舍的努力；只知贡献一切而不知谋取或接受任何利益的自我牺牲精神；尤其是成功不骄傲、灾祸不能屈的非常纯洁的灵魂这些就是玛丽居里生来所具有的品质，比她的工作或丰富多彩的生活更为难能可贵，我希望读者在人生暂时的荣枯浮沉中，能随时加以辨识”

四、整体感知内容

1.默读课文，概述课文内容概述要求叙述出故事发生的时间、地点、主要事件简要的经过、结果

2.在概述的基础上用一句话概括课文的内容（居里夫妇在极端困难的条件下提取了镭）o在概述的过程中我们能了解到作者主要是记叙了居里夫妇提取镭元素的工作情景

3.作者着重抓住了工作情景的哪些特点进行叙述的？（“极端的艰苦”和“极大的快乐”）o“极端的艰苦”是指哪些方面请同学们在书上画出体现艰苦的语句“极大的快乐”体现在哪些方面请同学们跳读课文加以概括

五、课堂小结本文记述了居里夫妇提取镭元素（镭一种放射性元素，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热）的工作情景全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋,以及由这种爱恋所带来的“毫不妥协”“极端顽强”的工作热忱

一、揣摩语言小组讨论、交流

1.玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的、快乐了理解加点词语的含义（突出这种快乐是达到顶点的快乐）

02.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景揭示“微妙”的含义（“微妙”是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快乐”，说明这种快乐的非凡、深远，其意义是不可言尽的）o

3.穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的梦境理解这里“领域”“梦境”的意思（“领域”这里指他们的学术范围，“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇这种爱科学的情怀又一次显现出来o体现出人物痴迷于科学，面对研究的成果内心无比的快乐和幸福

二、体会手法小组讨论说说这篇传记在写法上有哪些特点？

1.鲜明的对比1小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科学，乐于追求的崇高精神世界2极差的实验设备、超强度的劳动与人物的“柔情和智力上的热情”对比，突出挑战困难的顽强和勇气3提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人公在科学的道路上历经艰辛、获取成功是人生最大快乐的伟大情怀小结本文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心

2.生动细致的描写对棚屋的描写从不同的季节、不同的天气和简陋的设备进行细致的描写，从而反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神对人物的语言、动作、心理、感觉、神态做深入细致的描写，从而反映出人物的伟大性格

3.本文除了直接的叙述以外还多处摘引居里夫人自己的笔录，这有什么作用？本文多处引用居里夫人的笔录，一方面增强文中记事的可信性、真实性，另一方面可直接表现居里夫人的内心世界，使人物形象更加鲜明,增强文章的感染力小结写作特点1成功地运用人物描写的方法刻画人物的内心世界2叙述中多处摘引居里夫人的笔录，增强真实性，直接揭示人物的内心世界

三、拓展延伸参考在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神建议阅读《三克镭》、《跨越百年的美丽》、《居里夫人与镭的发现》、《悼念玛丽居里》等极端的艰苦极大的快乐鲜明的对比细致的描写多处摘引笔录参考范文八年级语文作文品一杯香茗,捧一本书卷,在晨光微露的清晨，在夕日欲颓的傍晚,语文从我身边轻轻走过夕阳微弱,在远方的山头停驻一刻，烁烁发光透着金黄,裹挟着一线明亮，匆匆地从枯黄的藤蔓旁溜过枯死的藤蔓上，零乱的叶子像发皱的老皮，死僵僵地堆在一起，黑而发紫的树干像纠缠不清的毛线，互相交错夕阳透过胡杨林,那仍然挺立的脊梁透着一股精魂,那光滑的树干像坚韧的链条,我抚摸着，心中仿佛感受到一股热血“活着一千年不死,死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态,让人为之震撼,腐朽的外表对于看淡生死的胡杨又算得了什么呢一抹嫩绿从发脆的黄叶旁微微露出头,变化的万物使我激动“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”一朝一夕，一变一换，于我，早已像生死胡杨的一片黄叶，在我生命中微微飘过语文从我身边轻轻地走过微微寒风呼呼吹过,带来几滴雨点滴在书桌上，我捧一杯浓茶,坐在窗前，静静品味，静静思考……远处的房屋低低矮矮，浸在一片烟雨中,近处的风铃挂在屋檐上，顺着寒风轻轻摇曳,发出清脆的铃声,那声音像在寂静广漠的一串驼铃的回响,那般悠扬浓密的雨点浇透了芭蕉树宽大的叶子，发出低沉的鼓声，浸湿了布满青苔的青石板路，那斑痕点点的石板更加沧桑，发出厚实的响声，打乱了平静的水面，惊起一团团水花,发出清脆的嘀嗒声雨天，午后，一片寂静，一阵闲适，一段无聊，“萧萧冷雨打沧桑”润物细无声的春雨让人平静平静让人心宁，春雨静静落下,在我生命中留一片空白，让我留心静静欣赏，静静感悟……语文从我身边轻轻地走过语文从我身边轻轻地走过,照一束阳光，留一缕芳香熬，一丝欢快的微风伴随着时间的脚步吹向了一颗颗雀跃的心看，那轻快的脚步，如同碧波中摇曳的水芙蓉，充满了青春的风采在一双双充满着好奇与探索的眼中，有着对于这崭新池塘的最初的打量这一片新的土壤将是我们这些刚刚展露出尖尖小角的初荷们所要汲取养分的土地在这里，我们将要经历至关重要的成长季一一大学生涯“你好，我叫苗茗，来自保定”，“我沧州的”，“我迁西的”……一声声的介绍传入耳中，这是我们这些小荷的初次见面在那一张张还陌生的脸孔上面有的是亲切和善的微笑，有的是初次见面的热情在这间屋子里，十二个人，如同十二朵花般的美好，静静的彼此打量，相互认识这十二朵花，来自于燕赵大地的各个地方，经过了多年的寒窗苦读与刻苦训练，在20xx年的夏末，齐聚在了河北体育学院开学伊始，花一样的少女们对大学生活充满了无限憧憬我们的师长，我们的教练对我们进行了一次次的梳剪，要让我们变得更加挺拔，更加美丽自从一起经历了训练时候的苦与累，居住在蒲荷轩的我们彼此之间更加熟悉也更加亲密无间了看见了吗？那位就是我们的最高长官她就如同生长在两河流域的波斯菊一般，全身上下散发着无穷的活力，洋溢着生命的光彩因为她在，所以这屋子里面就永远充满着阳光，充满着活力，充满着生命的力量那朵灿烂明媚的波斯菊，她的身影，是那样的坚定与坚强，仿佛在告诉我们姐妹齐心，齐力断金！波斯菊所给我们的是坚强与阳光那么天堂鸟与苗药所带给我们的就是无穷无尽的欢乐这两朵可爱的花，总是会用她们“语不惊人死不休”的聪慧扫去满天的阴霾无论多么的悲伤难过，听一听那些充满智慧的话语，看着那些可爱的脸庞，那一切的一切都不在悲伤与难过想听到好消息吗？来我们的蒲荷轩吧！在这里，有活泼可爱的爱丽丝还有着永远会用一颗真诚的心待人接物的剑兰二者的强强联手，就是在用心的告诉你一个好消息！怎么样，有诱惑力吧那就快来吧，绝对不会空手而归的！噢，对了，还有呢我们蒲荷轩的两大才女是点燃生命热情的风信子与热情开朗的莺尾一个写着一手漂亮的书法，另一个拥有者丰富的知识储备这是两个喜欢书籍的漂亮姑娘，在这，你可以闻得到一股墨香味风信子与莺尾会告诉你，那美妙的书籍的好处与阅读时的无穷乐趣风信子与莺尾是书卷味浓的女孩子当然啦，我们这里还有两位如假包换的美女傲雪独自开的梅花和天生丽质的山茶两位美女总是会告诉我们关于时尚，关于美丽的知识也告诉我们女孩子要懂得欣赏自己的美丽那娇小玲珑的小苍兰，那一直带给我们每个人幸福的木棉花，还有那年纪最小却一直用最美的笑容感染着我们每个人的满天星因为有着她们，我们才是一个完整的家，才是一个完整的蒲荷轩“朔月莲藕似金玉，映日荷花别样红”这是我们每一个人铭记在心的话语，这更是我们这一家人所牢牢记住的家规我们这些人，就像是开放在荷塘中的芙蓉，一个连着一个，一个接着一个最终开满整个荷塘，染得满世芬芳！蒲荷轩，我们最爱的家！参考范文八年级语文作文我的爸爸，没有高大的身躯，但在我心中他如山般伟岸他瘦瘦的,额头刻下了一条条皱纹，头上的白发宛如流星滑过一般，岁月在他身上留下了很多痕迹，但爸爸温和率真的性格、吃苦耐劳的品质仍一如从前我的爸爸是地地道道的农民，现在，由于经济的需求，他不得不重操旧业，当瓦匠师傅他每天6点多钟就从家里出发，晚上7点多才回家为了这个家，他不辞辛苦的劳作每次看到他的那双手，我就忍不住想流泪那是怎样的一双手啊，手掌结出了厚厚的老茧，有的地方甚至裂开了口，犹如高山峡谷一样，关节突起，皮肤黝黑，没有一处不写满辛苦虽然如此劳累，但他没有任何埋怨，他总是乐观的面对一切他让我明白了，生活虽然艰辛，但我们一定要笑着好好过下去爸爸很关心我记得在全福河上小学时，爸爸每天都会给我送来香喷喷的午饭，虽然不算是美味佳肴，但是里面含着父爱的味道所以我总是洋溢着幸福的笑脸在我的记忆里，我从来没有挨过爸爸的打，我若是犯错了，他会耐心地跟我讲道理我从小身体素质就差，经常是医院的常客，为了治好我的皮肤病，父母也是想尽了办法我的肠胃不太好，爸爸经常要冒着风雨送我去弄药想到这些，我便常感叹父母的不易，更感谢父母一直以来对我的照顾以前家里为我治病，花了不少钱，手头紧时也会找别人借，因为爸爸诚实守信，所以大家也会很乐意地帮助记得有一次，爸爸找他人借了一笔钱，答应在十五以前还给那人（只有十天了）眼看期限就要到了,可钱还不够，别人都说推迟几天也不要紧但爸爸认为答应还就一定要按时还，说话要算话为了凑齐欠款，爸爸每天都给别人加夜班，在那十天内，爸爸憔悴了许多，最后，钱终于如期还给了那人这时，他才开心地舒了一口气爸爸也用他的言行告诉了我要做一个诚实守信的人爸爸很孝顺，很懂得体贴人在我爸爸12岁时，爷爷就去世了，只有婆婆一人撑起整个家庭从那时起，他每天早上就随婆婆到田里去劳动，晚上还要洗衣服，即便是现在，也是如此他对婆婆总是嘘寒问暖的，而且不发脾气，有好动西就给婆婆吃爸爸还是“五好丈夫”，每到过年，他都忙里忙外，会准备好所有一切，为母亲减少了很多事情爸爸在我学习上、生活中、做人方面，给了我无尽的帮助，“滴水之恩当涌泉相报”，请相信吧，我不会辜负他的期望！参考范文发明家八年级语文作文那是一个神圣的日子一一妈妈36岁的生日！听大人说，人过了36岁脾气就会变得很温顺之前，妈妈对我可粗暴了，只要一点事没顺她的意，开口就吼，动手就打我寻思借妈妈这次生日给她送点礼物既能改善我和妈妈的关系，又能表达我对妈妈的爱，感谢妈妈的养育之恩真是聪明如我呀！一边吃橘子一边等着订给妈妈的蛋糕，吃着吃着我想橘子皮不是有很多好处吗？用橘子皮泡水代茶饮，有清热、止咳、化痰的作用做汤时放上几片晒干的橘子皮，不仅能调味，还能起到治疗咳嗽痰多的作用……对了，妈妈近段时间好像要考执业证，白天要工作，只有晚上才能复习有关考试的内容，这样天天熬夜不如就研究一下如何用橘子皮做个“环保节能灯”吧，做出来当生日礼物送她也很不错啊！我马上打电话把我的想法告诉了闺蜜，叫她来和我一起研究如何做灯据我俩分析，可以把橘子皮一分为二，而且要是半圆形才好，再把橘子的果肉推出来，但要确保这两块橘子皮完好无损还是很需要点技巧的，所以我们费了好长时间才弄好接着，我们用橘子皮一边做灯罩，另一部分做灯身当我以为已经大功告成时，又发现了很大的一个问题一一没有灯芯！虽然也可以用蜡烛来代替，但我想做的是节能灯，用蜡烛就不算“节能”了不是我俩左思右想，终于发现橘子果肉中间的部分可以做灯芯，可是要使果皮能完好的剥下来，又要去除果肉，再加上还要保留最长的灯芯，这难度就更大了我们就不停的选橘子剥橘子，眼看一筐子橘子就要见底了，终于弄好了难怪，爱迪生发明电灯时付出那么多的努力了添加燃料自然简单，我从厨房拿来一些炒菜用的油，顺着橘子皮中间的灯芯倒，倒满了我战战兢兢的拿起打火机去点，这可是我第一次用打火机啊，一打燃就会有火苗窜上来……不管了，为了我的伟大发明，为了给妈妈一个惊喜，还为了以后和妈妈和睦相处的日子，豁出去了！在手里试了好几次才敢往灯芯前凑，“滋啦！”灯芯点燃了，看来也没有我想象的那么恐怖嘛！我把灯罩罩上，再把上下两部分固定好灯做好了，微微的灯光但是还是很亮妈妈看到我送她的礼物笑的格外开心再后来我发现妈妈的脾气也没那么火爆，我想多亏我的橘子啊，是吧!。