2024年小学五年级教师工作计划模版二篇

年小学五年级教师工作计划模版2024

一、工作指导思想秉持以学生为核心，道德教育为先导，促进学生全面发展的原贝L着力强化学生德育工作，为学生终身发展奠定坚实基础

二、具体工作措施

1.严格规范学生行为习惯与日常行为准则的培养

2.加强班级管理力度班级作为学校的基本组成单元，其管理水平对于优化学习氛围、班级风貌及校园文化具有重大影响优良的学习氛围是良好班级风貌的基础，而良好的班级风貌又是优秀校园文化的体现因此，加强班级教育阵地建设，对于贯彻德育常规教育具有深远意义在此过程中,应注重每月班队会的组织与日常班级生活的管理，致力于提升班级文化建设，树立学生正确的道德观与是非观

3.提升教师德育素养，推动班主任由“任务驱动型”向“研究创新型”转变强化班主任的德育理论学习，要求班主任坚持“两学”一为深入学习教育科学理论，拓宽知识视野，深入了解学生心理特征，掌握科学的教育方法；二为学习现代德育发展资讯，把握德育发展的新趋势与新路径班主任应致力于培养积极向上的班集体，重点做到以下七点尊重学生人格、信任学生、了解学生、研究学生、帮助学生、关心学生及正确评价学生

4.充分发挥德育阵地的功能

5.加强学校德育与家庭、社会的紧密联系，将德育工作延伸至校外，构建全方位的社会化德育教育体系

6.结合学校每月德育工作重点，组织开展具有年级特色的教育活动，以丰富学生校园生活，提升德育效果年小学五年级教师工作计划模版

（二）2024

一、班级概况本班级学生构成稳定，教学活动有序进行教材选用及教学计划根据学生实际情况制定，旨在全面提升学生语文素养

二、教材结构与内容分析本册教材共包含一个教学单元，课文分为精读与略读两大类其中，右上角标注△的课文为略读课文，旨在拓展学生阅读视野，鼓励学生在教师指导下独立阅读，此类课文不纳入考试范围每个单元均设有“习作”一篇,共计一篇;“练习”一个，共计—个

三、教学目标

（一）识字与写字

1.培养学生具备较强的独立识字能力

2.学生应掌握硬笔书写楷书，行款整齐，书写速度适中

3.学生能够使用毛笔书写楷书，并在书写过程中领略汉字之美

（二）阅读

1.学生应使用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文

2.学生默读速度应达到每分钟不少于300字

3.学生能够利用词典辅助阅读，理解词语在特定语境中的含义，辨别词语的感情色彩

4.学生能够联系上下文及个人知识储备，推断课文中词语的含义,领会表达效果

5.学生在阅读叙事性作品时，能理解故事梗概，概述印象深刻的场景、人物、细节，并表达个人喜好、情感态度

6.学生在阅读诗歌时，能够大致把握诗意，想象诗歌描绘的情境，感受诗人的情感

7.学生应学会浏览，拓宽知识视野，根据需求搜集信息

（三）习作

1.培养学生留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富个人见闻，珍惜个人独特感受，积累习作素材

2.学生应学会修改个人习作，并与他人交换意见，确保语句通顺，行款正确，书写规范、整洁

（四）口语交际

1.学生在与他人交流时，应尊重并理解对方

2.学生在倾听他人说话时，应认真耐心，能够抓住要点，并能简要转述

3.学生在表达时，应条理清晰，语气、语调适当

（五）综合学习

四、教学方法与措施

1.充分利用精读课文，对学生进行语文基础技能训练

（1）正确引导学生自主学习和掌握课文中的生字

（2）继续重视并加强朗读的指导和训练努力激发学生的阅读兴趣，坚持以读为主，合理安排早读、晚读和课堂时间，让学生有充足的时间朗读课文，坚持多读少讲的原则

2.关注并提高学生的学习积极性和主动性针对学生的个体差异,努力激发他们的学习兴趣，特别是对学习困难的学生，开展“一帮一”互助活动，给予更多关爱，帮助他们从“厌学”转变为“爱学”

3.充分利用略读课文，引导学生将所学知识应用于自学，培养独立阅读的能力

4.指导学生自学“读写例话”，并将所学知识应用于未来的学习中

5.通过作业、测试等形式，巩固学生对句子、段落、篇章的理解和掌握，注重作业质量

6.调动学生观察思考和练笔的积极性，利用周记等形式进行作文训练。