2025版·《考点一遍过》高考语文考点28归纳内容要点，概括中心意思含答案

考点归纳内容要点，概括中心意思不28考克得解所谓“内容要点”指文章的主要内容，“中心意思”指文章整体或某个层次、段落的主要意思“归纳”“概括”即在具体分析的基础上加以提炼，即概括大意“归纳内容要点，概括中心意思”就是从整体上把握文章，对具体内容加以概括，对抽象内容加以阐述，对含蓄内容加以解说等高考对这个考点的考查形式一般为客观选择题，耍求考生从四个选项中选出“符合文意”或“不符合文意”的一项命题人在命制不符合文意的选项时往往使用下面几种方法L望文生义，主观臆断曲解文章中一些词语的意思，特别是利用一词多义、词类活用等现象设置错误

2.遗漏信息，以偏概全文章的信息比较多，但选项在归纳时却故意漏掉一些信息，在细节上设置错误

3.混淆时间，颠倒顺序选项故意把文章中提到的事件发生的时间混淆或者把事情的先后顺序颠倒等

4.张冠李戴，杂糅事件把某件事情的主人公说成另外一个人，把几个事件杂糅在一起概述等

5.无中生有，歪曲事实把没有发生的事情说成发生的事情，或者故意拔高、贬低人物等，造成错误选项

6.牵强附会，胡乱联系文章中的两个人或两件事、两种物之间本来没有条件、递进、因果关系，但选项故意将其组合在一起，强加上或条件或递进或因果等关系预计2019年高考仍将继续保持这种考查形式，而命题人命制干扰项时，也会运用上述方法因此，考生在备考时要特别注意考向一传记类文章的内容要点概括港典例引国

1.阅读下面的文言文，完成后面的题目黄盖传黄盖字公覆，零陵泉陵人也初为郡吏，察孝廉，辟公府孙坚举义兵，盖从之坚南破山贼，北走董卓，拜盖别部司马坚薨，盖随策及权，爆

①甲周旋，蹈刃屠城诸山越不宾，有寇难之县，辄用盖为守长石城县吏，特难检御，盖乃署两掾，分主诸曹教曰“令长不德，徒以武功为官，不以文吏为称今贼寇未平，有军旅之务，一以文书委付两掾，当检摄诸曹，纠搪

②谬误两掾所署，事入诺出，若有奸欺，终不加以鞭杖，宜各尽心，无为众先”初皆怖威，夙夜恭职;彭任、曾灿、南昌林时益、彭士望唯际瑞为本朝招吴三桂贼将韩大任被难焉（原文有删改）下列对原文有关内容的分析和概括，错误的一项是（）A.第1自然段写翠微峰的方位、外部形态等，并提及翠微峰是易堂九子讲学的地方，为下文张本，表现了作者悲凉的情感B.第2自然段写作者游翠微峰的行程，主要描写作者尚未登上翠微峰顶时游历的过程，方位名词的使用表现了山路的曲折C.第3自然段主要描写了攀四“巢”的经过，刻画了山的陡峭、攀登的艰辛，以此衬托九子不凡的情操D.第4自然段作者抒发感慨，表达对九子的敬慕之情，并着重表达了对九子之一的魏际瑞的惋惜之情空方考链接

一、【年高考课标全国卷】阅读下面的文言文，完成文后各题2018I鲁芝字世英，扶风那人也世有名德，为西州豪族父为郭沱所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍郡举上计吏，州辟别驾魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之举孝廉，除郎中后拜骑都••尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎曹真出督关右，又参大司马军事真薨，宣帝代焉，乃引芝参膘骑军事，转天水太守郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复迁广平太守天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝魏明帝许焉曹爽辅政，引为司马芝屡有谎••言嘉谋，爽弗能纳及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽日“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！“爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱诞平,迁大尚书，掌刑理武帝践祚，转镇东将军，进爵为侯帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间芝以年及悬车.告老逊••位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马羊祜为车骑将军，乃以位让芝，日“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从其为人所重如是泰始九年卒，年八十四帝为举哀，谥日贞，赐莹田百亩（节选自《晋书•鲁芝传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝C.“践昨”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座D.逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.鲁芝自小受苦，仕途少有挫折，他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城池,恢复旧境；离开时，天水各族百姓均请求让他留任C.鲁芝审时度势，进营劝谏曹爽曹爽辅政时，他在曹手下任四马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳D.鲁芝洁身自好，深受羊祜推重羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同,任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱2帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间

二、【年高考湖北卷】阅读下面的文言文，完成文后各题2015赠郡侯郭文麓升副使序【明】唐顺之廉吏自古难之虽然，今之所谓廉者，有之矣前有所慕于进而后有所惧于罪，是以虽其嗜利之心不胜其竞进之心，而其避罪之计有甚于忧贫之计，慕与惧相持于中，则势不得不矫强而为廉其幸而恒处于有可慕、有可惧之地，则可以终其身而不至于坏，而世遂以全节后之其或权位渐以极，则可慕者既已得之，而无复有惧于罪至如蹉鸵沦落，不复自振，则可慕者既已绝望，且将甘心冒罪而不辞是故其始也，缩腹镂骨以自苦；而其后也，甚或出于饕餐之所不为人见其然，则日“若人也，而今乃若是！”而不知始终固此一人也虽然，此犹自其既坏言之也方其刻意为廉之时，而其萌芽固已露矣苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千金有所必朝；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算人见其千金之捐乃其奇节，而不知锥刀之算其真机也，从而谓之日廉嗟乎！是安知古之所谓廉者哉？古之所谓廉者，必始于不见可欲不见可欲，故其奉于身者薄；奉于身者薄，故其资于物者轻虽其一无所慕与无所惧,而未尝不廉盖虽欲不廉，而无所用之也郭侯治吾常【注、以平易岂弟、与民休息为政，而尤以清苦绳约自律余始见侯如是，则亦以为今之所谓廉者耳徐而与侯处，听其议论，察其志之所存，乃知侯非今之所谓廉者也侯性本澹泊，苦厌纷华，尝言日“我蔬食则喜，肉食则不喜；布相则寝乃安，丝相则寝不安”其奉身率如此侯盖古之廉者也闻侯之夫人亦乐于粉食敝衣，与侯所嗜好无异然则古之廉者，犹或不免于室人交谪，于是益知侯之为难缸也侯居常三年，升山东副使以去，侯之僚霍君、裘君与其属武进尹杨君征余文为侯赠夫侯之廉，人既已尽知之，而奚俟乎余之言耶？虽然，余知侯之廉非出于慕与惧，而方其为守，则犹在有可慕、有可惧之地也自今以往，官益峻而望益隆，将可慕者得而可惧者去矣，侯之廉犹是也，而后人信之日侯果非慕与惧者也然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（选自《荆川先生文集》，有删改）【注】常地名，指常州

1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.而世遂以全节血之归称许B.则千金有所必割害I舍弃C.于是益知侯之为难篦也能做到D.侯忠常三年居居住

2.下列各组语句中，分别指向“今之所谓廉者”、“古之所谓廉者”的一组是（）A.而其后也，甚或出于饕餐之所不为我蔬食则喜，肉食则不喜B.前有所慕于进而后有所惧于罪不见可欲，故其奉于身者薄C.布祸则寝乃安，纹祸则寝不安一无所慕与无所惧D.侯之廉非出于慕与惧将可慕者得而可惧者去矣

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.本文主要论说为吏之廉，其中对为吏者心理的剖析尤其深刻，有独到的见解B.今之所谓廉者，本来有意于利禄，但慑于法律的威严，能够自律，管住自己C.古之廉者，无所慕求，偶尔有了不廉的念头，也会克制自己，不付之于行动D.在作者看来，郭文麓升任副使后，权位更加尊显，仍将保持古之廉者的本色

4.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语1苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算2奉于身者薄，故其资于物者轻3然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？5,请用斜线/给下面文言短文中画线的部分断句限断6处王慎中为文，初亦高谈秦汉谓东京以下无可取已而悟欧曾作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得力于曾巩唐顺之初不服其说,久乃变而从之选自《四库全书总目》手答案解析g闯关检测

1.A【解析】B项，根据原文可知，亚其昌做的是皇长子的讲官，并非太子的讲官c C项，根据原文可知，唆使儒生阈事的是在恨董其昌的有权势的人，而不是箜其昌n D项，从原文中的“皆以善书称”可知,“华亭这个地方有很多濯长绘画的人力表述有误

2.B【解析】A项，不是皇帝诏令奚陟出使吐蕃，是崔河图上表举荐他做出使吐蕃的副使C项，“很多将官因害怕而逃跑”于文无据，而且奚陟也没有担任“起居郎、翰林学士”的官职D项，“他为国家选拔出了很多清正廉洁的人才”表述有误

3.B【解析】B项，“但贾鲁贪得无厌……致使河夫心生怨恨”于文无据

4.A【解析】A项，“表现了作者悲凉的情感”错误第1自然段主要交代了翠微峰的方位、形态等，而提到翠微峰是易堂九子讲学的地方目的是引出下文对九子的表述，其中没有蕴涵明确的情感态度高考链接

1.c【解析】本题考查文言文断句能力n本题属于文言断句，解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充当的成分却在句子中所起刎的作用，可以判断出断句静王确划分第一步找到常用语句看的副词“遂、俄而”，前面断开第二步找到主语“芝、宣帝二前面断开第三步根据结构，转折关系“而“前而断开，根据对仗句式“口不讼直”知“志不药免”中间断开

2.C【解析】本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力对于文化常识，应该熟记，注意容易设错点，本题中“践咋”原指“踏入古代庙堂前台阶”错，应是“踏上阵阶主位，古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称咋阶咋阶上为主位同时“又表示用武力打败敌对势力”不符合原文，也错误

3.B【解析】本题考查对文章内容的理解概括“蜀地饱受侵扰”错，原文“郡邻于蜀，数被侵掠”的意思是“天水接邻蜀地，多被蜀国侵扰”

4.

（1）诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋

（2）皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋【解析】本题考查文盲文翻谣能力理弹是文言文燕绿的基础，而理白的准确性往往取决于对文方实词、虚词、词类活用、句式的理羿和掌握，在翻还是一定要注意语境，逐一译出重点词语，然后调悠句式和结枸得分点（D以，凭借；出征，出兵在讨以为，作为先罪，先降.

（2）以，因为；酸，行为素，向来，一向；作，建造；屋五十间，定语后五句，五十间屋

1.D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力居驻守、任职

2.B【解析】本题考查筛选文中的信息的能力A项，前句不是指向“今之所谓廉者”C项，前句说的是郭侯，“侯盖古之廉者也”；后句指向“古之所谓廉者”D项，前句指向“古之所谓廉者”

3.C【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力文章中说，“古之所谓廉者，必始于不见可欲意思是说，古代所说的廉洁的人，一定是开始就没有足以引起欲念的事物而不是“偶尔有了不廉的念头，也会克制自己，不付之于行动”

4.

（1）如果舍弃了不足以成就名声，而得到了不足以构成罪行，那么他对锥刀尖般的微利也必定有所算计

（2）供养于自身的（东西）俭薄，所以他们依赖于外物的（程度）就轻微

（3）既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁先于我了，我怎么能不说说呢？【解析】本题考查理解并翻译文中语句翻译时，要注意关键词，如

（1）中的“苟”“名”“罪”，

（2）中的“薄”“轻”,

（3）中的宾语前置“余先”、“乌得”学科*网

5.初亦高谈秦汉/谓东京以下无可取/已而悟欧曾作文之法/乃尽焚旧作/一意师仿/尤得力于曾巩/唐顺之初不服其说【解析】本题考查文言断句的能力“秦汉”是宾语，应在其后断井“已而”表时间放在句首，应在其前面断开,•乃”表顺承，要在其前新开“旧作在句中作宾语，应在其后断产.首巩和唐顽之两个表人名的名词分别作前句的宾语知后句的主语,应在其中间断尹n久之，吏以盖不视文书，渐容人事盖亦嫌外懈怠，时有所省，各得两掾不奉法数事乃悉请诸掾吏，赐酒食，因出事诘问两掾辞屈，皆叩头谢罪盖日“前已相敕，终不以鞭杖相加，非相欺也“遂杀之县中震愫后转春谷长，寻阳令凡守九县，所在平定迁丹杨都尉，抑强扶弱，山越怀附盖姿貌严毅，善于养众，每所征讨，士卒皆争为先建安中，随周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻，语在瑜传拜武锋中郎将武陵蛮夷反乱，攻守城邑，乃以盖领太守时郡兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，馀皆奔走，尽归邑落诛讨魁帅，附从者赦之自春讫夏，寇乱尽平，诸幽邃巴、醴、由、诞邑侯君长，皆改操易节，奉礼请见，郡境遂清后长沙益阳县为山贼所攻，盖又平讨加偏将军，病卒于官盖当官决断，事无留滞，国人思之及权践咋，追论其功，赐子柄爵关内侯（选自陈寿《三国志•吴书十》，有删改）【注】

①攫（h%n）穿

②摘（ti）挑，揭发《黄盖传》文段表现了黄盖哪些性格特征？【答案】

（1）黄盖对官吏要求严格，先礼后兵，言出必行，处罚有据；

（2）黄盖外表虽严肃刚毅，但他关心照顾士兵；

（3）黄盖在兵力不足的情况下巧用妙计而取胜，体现了他有勇有谋【解析】本题考查考生对文支内容的理春分析和归纳榜括能力「H妁人物的性格要关注人物的生平事迹本文第2囱然段重点介绍黄盖处理壕吏的，清，写他先晓之以理，再行费更；第3囱然段重点介绍他行军打仗，表现他对士兵的爱拄与能让善战，前略后洋值停注意的是，“姜姿貌严薮，善于养众，每所狂讨，士卒皆争为先〃一句，表现黄基爱护士兵，这个要点容易丢失

2.阅读下面的文言文，完成文后题目薛灵芸文帝所爱美人，姓薛名灵芸，常山人也父名邺，为鄢乡亭长，母陈氏，随邺舍于亭傍居生穷贱，至夜，每聚邻妇夜绩，以麻蒿自照灵芸年至十五，容貌绝世，邻中少年夜来窃窕，终不得见咸熙元年，谷习出守常山郡，闻亭长有美女而家甚贫，时文帝选良家子女以入六宫，习以千金宝赂聘之既得，乃以献文帝灵芸闻别父母，虚欠欷累日，泪下沾衣至升车就路之时，以玉唾壶承泪，壶则红色既发常山，及至京师，壶中泪凝如血帝以文车十乘迎之，车皆镂金为轮胡，丹画其毂相，前有杂宝为龙凤，衔百子铃，锵锵和鸣，响于林野驾青色之牛，日行三百里此牛尸涂国所献，足如马蹄也道侧烧石叶之香，此石重叠，状如云母，其光气辟恶厉之疾此香腹题国所进也灵芸未至京师数十里，膏烛之光，相续不灭，车徒咽路，尘起蔽于星月，时人谓为尘宵又筑土为台，基高三十丈，列烛于台下，名日烛台，远望如列星之坠地又于大道之傍，一里一铜表，高五尺，以志里数灵芸未至京师十里，帝乘雕玉之辇，以望车徒之盛，嗟日“昔者言’朝为行云，暮为行雨，今非云非雨，非朝非暮J改灵芸之名曰夜来，入宫后居宠爱外国献火珠龙鸾之钗，帝曰“明珠翡翠尚不能胜，况乎龙鸾之重！”乃止不进夜来妙于针工，虽处于深帷之内，不用灯烛之光，裁制立成非夜来缝制，帝则不服宫中号为“针神”也（原文有删改）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.薛灵芸是个勤劳的人入宫前，她家境贫寒，经常和邻家妇人一起在夜里用麻蒿照明进行劳作；入宫后，她生活优裕，但也会在夜里做女工B.文章注重场面描写文章采用铺陈的手法描写场面，注重夸张，比如写车的华美、驾车青牛的奇特等C.文章注重细节描写比如作者抓住“流泪”的细节，浓墨重笔，一再描绘，先是“沾衣”，继而变成“红色”，最后“泪凝如血”，刻画了薛灵芸离开父母时悲痛的心情D.文章主题鲜明文章通过对文帝迎娶薛灵芸大肆铺张的描写，揭示了封建社会贫苦少女的悲惨命运，批判了封建买卖婚姻制度【答案】D【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心考思的能力D项，“竭示了封建……买卖婚姻制度”表述错误，应是“枇判了封建统治者的骄奢淫逸:名师点睛

1.关注传主的主要生平事迹严防事件发生的先后顺序颠倒或错位，还要严防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等的不明确

2.关注传文中的重要人物及其关系对传记中的人物要有全面的把握，严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有如第1题介绍黄盖爱护士卒的语句仅有一句，这个要点容易丢失，考生要善于划分层次，根据层次归纳要点

3.关注人物的对话严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误

4.关注文言现象对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能做出合理的解释，严防题干信息的错解或误译

5.关注题干明确题干考查的信息重点，严防与题干要求无关的信息进入答案或不恰当的推断混入考生理清文章的脉络，将文章中对传主的介绍梳理清楚，即可轻松答题考向二非传记类文章的内容要点概括金典例引颂

1.阅读下面的文言文，完成文后题目与友人论门人书顾炎武伏承来教，勤勤恳恳，闵其年之衰暮，而悼其学之无传，其为意甚盛然欲使之效曩者二三先生，招门徒，立名誉，以光显于世，则私心有所不愿也若乃西汉之传经，弟子常千余人，而位高者至公卿，下者亦为博士，以名其学，可不谓荣欤？而班史乃断之日“盖禄利之路然也”故以夫子之门人且学干禄子日“三年学，不至于谷，不易得也”而况于今日乎？今之为禄利者，其无藉于经术也审矣穷年所习，不过应试之文，而问以本经，犹茫然不知为何语，盖举唐以来帖括

①之浅而又废之，其无意于学也，传之非一世矣知纳赞之例行，而目不识字者，可为郡邑博士；惟贫而不能徙业者，百人之中尚有一二读书而又皆躁竞之徒，欲速成以名于世语之以五经则不愿学，语之以白沙、阳明之语录则欣然矣，以其袭而取之易也其中小有才华者颇好为诗，而今日之诗，亦可以不学而作吾行天下，见诗与语录之刻，堆几积案，殆于“瓦釜雷鸣”，而叩以二《南》《雅》《颂》之义，不能说也于此时而将行吾之道，其谁从之！“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其毂率“，若徇众人之好，而自贬其学，以来天下之人，而广其名誉，则是枉道以从人，而我亦将有所不暇惟是斯道之在天下，必有时而兴，而君子之教人，有私淑艾者，虽去之百世而犹若同堂也所著《日知录》三十余卷，平生之志与业皆在其中，惟多写数本以贻之同好，庶不为恶其害己者之所去，而有王者起，得以酌取焉，其亦可以毕区区之愿矣学科#网夫道之污隆，各以其时，若为己而不求名，则无不可以自勉鄙哉！硅硅所以异于今之先生者如此，高明何以教之？（原文有删改）【注】

①帖括唐制，明经科以帖经试土把经文贴去若干字，令应试者作答后考生因帖经难记，乃总括经文编成歌诀，便于记诵应对，称“帖括二下列对原文有关内容的概括和分析，不止确的一项是（）A.顾炎武看到从孔子那时一直到他所在的时代，都没有真正肯专心向学的人，于是他没有接受友人招收门徒的建议B.顾炎武坚信只要有真学问，后来总会有同心相印的人出现，彼此哪怕相距百世之久也会像同在一室似的C.顾炎武在阐明自己不愿招收门徒的同时，还表明了自己的心愿与追求，显示了他不愿随波逐流，追逐虚名的人品D.这篇文章在写作上最显著的特色为援引典故，列举事实，巧作类比，笔法灵活，说明充分等【答案】A【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括小心意思的能力°考生辨琴此题时，可以从以下两个方玄进行1找出原文中与选项相关的语句，理鹘语句表达的恚思，比如B手，原文中的相关语句为“而君子之教人，有私淑艾者，虽去之百世而犹若同堂也力考生理弼了此句的意思之后，即可判定B项是正确的n再如D项，“援引典故，列举事实”对应原文第1自然段中的“若乃西汉之传经”和“故以夫子之门人且学干禄〃两个例子，而“巧作类比”对应原文土的“大匠不为独工改废绳墨，昇不为拙射变其效率”等2对于不容易理鹦的语段，可以通过分层的方法把捱其意义比如A项，信息来囱于第1囱然段，俚第1囱然段的内参不易理善，而考生可以通过分，县的方法进行分析「这段话可以分为两•县，第一层是感谢友人劝囱已招收弟子且表明囱己不愿意招收弟子的立场第二，县是用两个事例来说明囱已不招收门徒的原因.第一个例子是讲西汉时代经拜传授经书的事情，学生能够名扬天下，位至三公，但班固认为这不过是人们走做官谋利的道路所造成的转果；第二个例子是挤儿子的弟子釜然修养很高，尚且学求做官之道但通过扎子的话“三年学，不至于谷，不易得也力可知，乱于是感叹专心向学的人难得，并非说没有专心向学的人由此可见A子中的“从孔子那时一支到他所在的时代，航没有真正肯专心向学的人”表述过于纥对，不符合文意

2.阅读下面的文言文，完成文后题目游姑苏台记宋荤予再莅吴将四载，欲访姑苏台未果丙子五月廿四日，雨后，自胥江泛小舟出日晖桥，观农夫插甘，妇子满田滕，泥滓被体，桔椽与歌声相答，其劳苦殊甚学！科网迤迎过横塘，群峰翠色欲滴未至木渎二里许，由别港过两小桥，遂抵台下山高尚不敌虎丘，望之仅一荒阜耳舍舟乘竹舆，缘山麓而东，稍见村落，竹树森蔚，稻畦相错如绣山腰小赤壁，水石颇幽，仿佛虎丘剑池夹道稚松丛棘，着葡点缀其间如残雪，香气扑鼻时正午，赤日炎款，从者皆喘汗予兴愈豪，褰衣贾勇如猿猱腾踏而上陟其巅，黄沙平衍，南北十馀丈，阔数丈，相传即胥台故址也，颇讶不逮所闻吾友汪钝翁《记》称“方石中穿，传为吴王用以竿旌者”又“矮松寿藤，类一二百年物”今皆无有独见震泽掀天陷日，七十二峰出没于晴云温淼中环望穹窿、灵岩、高峰、尧峰诸山，一一献奇于台之左右而霸业销沉，美人黄土，欲问夫差之遗迹，而山中人无能言之者，不禁三叹从山北下，抵留云庵庵小，有泉石，僧贫而无世法，酌泉烹茗以进山中方采杨梅，买得一筐，众皆饱啖，仍携其馀返舟中时已薄暮，饭罢，乘风容与而归待行者，幼子筠、孙韦金、外孙侯晟六日前，子至方应试北上，不得与同游赋诗纪事，怅然者久之（原文有删改）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.这篇文章以时间为序，先后写了途中之景、登台之景、台上之景和台的四周之景，完整地描述了作者游姑苏台的过程B.文章开篇写了作者在旅途中看到的景色，描写了农忙的景象，一方面表现了农夫的“忙”“乐”，一方面也表现了他们的“苦二C.姑苏台上已没了古迹，前人游记中记载的穿孔方石等也没有了，“颇讶不逮所闻”流露出作者的失落感,为下文抒发壮志难酬的悲凉奠定了基础D.文章描写了登台之景的生机盎然、台上之景的荒芜冷落、四周之景的气势雄浑，细致地描摹出作者由欣喜兴奋到失望伤感，再到感慨叹息的情感变化【答案】c【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力C项，“流露出……奠定了基础〃表述结误，应为“体现了姑苏台的荒凉，为下文吊古伤今做了铺垫,名师点睛

1.分析具体内容，概括文章要点对文章内容的归纳和概括要注重对每一自然段内容的分析和概括比如第1题的A项，考生须要把握第1自然段的内容要点，通过对这一自然段的理解来判断选项的正误

2.分析选项内容，与原文一一对应考生解题时要注意将选项内容与原文一一对应尤其要关注选项中的关于写作手法的表述是否在原文中有具体的体现如第1题的D项，选项中说“援引典故，列举事实,巧作类比，笔法灵活”是文章的特色，其中“笔法灵活”是对前三个方面的概括，可以不通过对应原文而判断，而“援引典故，列举事实，巧作类比”就要对应原文一一进行分析，看其是否在原文中有所体现金阊美检恻

1.阅读下面的文言文，完成文后题目董其昌，字玄宰，松江华亭人举万历十七年进土，改庶吉士礼部侍郎田一俊以教习卒官，其昌请假，走数千里，护其丧归葬还授编修皇长子出阁，充讲官，因事启沃，皇长子每目属之坐失执政意,出为湖广副使，移疾归起故官，督湖广学政，不徇请嘱，为势家所怨，嗾

①生儒数百人鼓噪，毁其公署其昌即拜疏求去，帝不许，而令所司按治，其昌卒谢事归光宗立，问“旧讲官董先生安在？”乃召为太常少卿，掌国子司业事天启二年擢本寺卿，兼侍读学士时修《神宗实录》，命往南方采辑先朝章疏及遗事，其昌广搜博征，录成三百本又采留中之疏切于国本、藩封、人才、风俗、河渠、食货、吏治、边防者，别为四十卷仿史赞之例，每篇系以笔断书成表进，有诏褒美，宣付史馆五年正月拜南京礼部尚书时政在奄竖，党祸酷烈其昌深自引远，逾年请告归崇祯四年起故官，掌詹事府事居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕又二年卒，年八十有三赠太子太傅福王时，谥文敏其昌天才俊逸，少负重名初，华亭自沈度、沈粲以后，南安知府张弼、詹事陆深、布政莫如忠及子是龙皆以善书称其昌后出，超越诸家，始以宋米芾为宗后自成一家，名闻外国其画集宋、元诸家之长，行以己意，潇洒生动，非人力所及也四方金石之刻，得其制作手书，以为二绝造请无虚日，尺素短札，流布人间，争购宝之精于品题，收藏家得片语只字以为重性和易，通禅理，萧闲吐纳，终日无俗语（选自《明史》，有删改）【注】

①嗾唆使下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.董其昌，万历年间的进士，著名的书画家，早年学习米芾，后来自成一家，名闻天下，为当时的人所追捧B.董其昌曾做过太子的讲官，在给太子讲书的时候借史实对太子进行启发诱导，而太子每次都认真听讲C.董其昌没有按执政大臣的要求做事，被外调为湖广副使，生气的他唆使几百个儒生闹事，后来请求调离D.董其昌没有成名前，华亭这个地方有很多擅长绘画的人，董其昌后来居上，以至每天都有人来求他的作品

2.阅读下面的文言文，完成文后题目奚陟字殷卿，其先自谯亳西徙，故为京兆人少骂志，通群书大历末，擢进士、文辞清丽科，授弘文馆校书郎德宗立，谏议大夫崔河图持节使吐蕃，表陟自副，以亲老辞不拜杨炎辅政，召授左拾遗居亲丧，毁瘠过礼朱讹反，走间道及车驾于兴元，拜起居郎、翰林学士，不就职贼平，改太子司议郎,历金部、吏部员外会左右丞缺，转左司郎中贞元八年，迁中书舍人于是江南、淮西皆大水，诏陟劳问循尉，所至人人便安中书史倚宰相势，常姑息，独陟遇之无假借先是，右省杂给视职田禀，主事与拾遗等，陟以奉稍为率，由是吏官有差中书令李晟有纸笔猥料积于省，它日以遗舍人，而杂事舍人常私有之，陟均舍寮无厚薄虽细务，皆身亲其劳，久益强力，人以为难迁刑部侍郎京兆尹李充有美政，裴延龄恶之，诬劾充比陆贽，数遗金帛，当抵罪，又干没京兆钱六十八万缗，请付比部钩校时郎中崔元翰怨贽，揣延龄指，逮系授掠甚急，内以险文陟持平无所上下，具狱上，且言“京兆钱给县馆传，馀以度支符用度略尽”充既免，元翰不得意，以恚死陟寻知吏部选事，迁侍郎铃综平允，时谓与李朝隐略等，不能搪发清明如裴行俭、卢从愿也十五年，病痈，帝遣医疗视，敕日“陟，贤臣，为我善治之”卒，年五十五，赠礼部尚书陟少自底厉，著名节常荐权德舆为起居舍人知制诰，杨于陵为郎中，其后皆有名（选自《新唐书》，有删改）下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.奚陟年轻时做事专心，并十分孝顺父母大历年间，考中进士，授任弘文馆校书郎德宗时期，皇帝诏令他出使吐蕃，但他都因为父母年老而辞不接受B.奚陟判案依据实际情况，不徇情枉法裴延龄诋毁京兆尹李充，用诬告的手段检举李充，但奚陟坚持公正审理，使李充得以免罪C.奚陟十分忠诚，面对危险也不退缩朱波谋反时，很多将官因害怕而逃跑，而奚陟却抄小路追赶上皇帝,保护皇帝的车驾，后担任了起居郎、翰林学上D.奚陟选拔人才公平得当，深得人们的称赞当时的人认为奚陟与李朝隐在选拔人才的做法上是大致相同的，他为国家选拔出了很多清正廉洁的人才

3.阅读下面的文言文，完成文后题目先是至正庚寅间，参议贾鲁以当承平之时，无所垂名，欲立事功于世，首劝脱脱丞相开河北水田，务民屯种脱从之，先于大都开田以试之，前后所费凡十数万锭及开西山水闸灌田，山水迅暴，几坏都城,遂止又劝其造至正交钞

①，用未久，辄腐烂不堪倒换遂与至元宝钞俱涩滞不行，物价腾贵及河决南行,又劝脱相求夏禹故道，开使北流，身专其任，濒河起集丁夫二十六万余人朝廷所降食钱，官吏多不尽给,河夫多怨韩山童等因挟诈，阴凿石人，止开一眼，镌其背日“莫道石人一只眼，此物一出天下反”预当开河道埋之掘者得之，遂相为惊诧而谋乱是时天下承平已久，法度宽纵，人物贫富不均，多乐从乱曾不旬月，从之者殆数万人，以赵宋为名韩山童诈称徽宗九世孙，伪诏略日“蕴玉玺于海东，取精兵于日本贫极江南，富称塞北”盖以宋广王走崖山，丞相陈宜中走倭，托此说以动摇天下当时贫者从乱如归，朝廷发师诛之，虽即擒获，而乱阶成矣反既定，下诏降徐州路为武安州后其党毛会、田丰、杜遵道等复奉其子为主，寇掠汴、汝、淮、泗之间，死者成积，中原丘墟（原文有删改）【注】

①交钞纸币下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.文章第1自然段采用倒叙的手法，回顾了韩山童起义前的社会状况以及起义的直接原因，矛头直指贾鲁和脱脱等人B.黄河决口向南流的时候，贾鲁劝脱脱召集百姓开挖黄河故道，使河水北流，但贾鲁贪得无厌，指使官吏克扣河夫的口粮和工钱，致使河夫心生怨恨C.韩山童先命人偷偷雕刻了一个只有一只眼的石人，并事先埋在要被挖掘的河道中，后来河夫挖掘河道时得到了这个石人，心中十分惊奇，然后在韩山童的领导下起义了D.本文反话正说，极具讽刺色彩，比如文中两次提到“承平”，但结合文章可知，当时社会民不聊生，官员腐败，根本就称不上“承平”

4.阅读下面的文言文，完成文后题目游翠微峰记【清】悻敬自宁都西郭外北望群山，有虎而踞者，二峰若相负，北峰为翠微峰，易堂九子讲学之所也背郭十里，陟山西折而北，过前所望虎而踞之南峰，有崖复北，有岩夹磴而上，西折有冈，冈之西为金精洞，北即翠微峰循冈行，有石门木阖，背扃之，仰视绝壁而已冈之东望果盒山，有楼阁，于是欲返游果盒山，而阖为从游所排，遂游焉过石门，有南北崖，相去以尺数，倚立俯仰相隐闭北崖为磴以登，级三十有六，道绝，植梯级十有六以出于穴，有木构少息，为第一巢复登为梯磴之级二十有八，有巢隘于前，巢不可息，为第二巢级十有七为第三巢级八十有三为第四巢，皆可息至此始出崖日杲杲然射诸峰，峰如相荡矣复得磴八十有三，有坪为易堂，已毁废其北有屋，魏氏居之，其旁后无他道，复循故道而下魏氏之先为避乱计，故凿山无左右折，上下皆悬身，以难其登，登山极劳弊，无游览之胜然九子穷居是山，能各有所守，不欺其志，是则不可没者九子宁都魏际瑞、际瑞弟禧及礼、李腾蛟、邱维屏、。