2024年开展校园读书活动总结参考二篇

小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生晨诵一一在黎明中吟咏师生坚持每天早上一分钟的晨诵新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我午读一一师生与经典为伍每天中午到校后，全体师生坚持—分钟的默读在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯要好读书，更要读好书，读有品位的书每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言,便于互相交流，有了交流才能产生教育自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书,教师读，学生指着书在心里跟读月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受在过去的一段时间里，我们成功实施了为期四十分钟的多个项目,并特别注重了阅读活动的推广与深化以下是具体措施及成效的详细阐述

一、设立读书指导课程，系统引导学生阅读我们每周安排了一节专门的读书指导课，旨在全方位提升学生的阅读素养具体举措包括

1.书目选取指导教师精心指导学生如何挑选适合自己的课外读物，以减少阅读的盲目性，确保每一分钟阅读都能带来有效收获

2.阅读方法培训通过介绍并训练跳读、各读、速读、精读等多种阅读技巧，帮助学生掌握高效阅读的方法

3.读书笔记习惯培养鼓励学生养成边读边记的良好习惯，如摘抄精彩段落、撰写读书心得等，以此促进学生知识的积累与深化这一举措已初见成效，学生们不仅写出了精美的读书笔记，还撰写了多篇感人至深的读后感，真正实现了阅读的深度与广度的双重提升

二、建立家校联动机制，共促阅读计划实施我们深知，课外阅读计划的成功实施离不开家校双方的紧密合作为此，我们采取了以下措施:

1.家校联系卡制度通过此制度，家长能及时反馈学生计划实施情况，教师则能据此提出更具针对性的指导意见

2.宣传动员工作我们充分利用家长学校、班队会等多种渠道，广泛宣传课外阅读计划的益处及长远意义，以赢得周围人群的重视与支持

3.营造读书氛围教师与家长率先垂范，共同营造浓厚的读书氛围，为学生创造一个良好的阅读环境在双方的共同努力下，我们的计划已顺利实施并取得显著成效家长满意度高，教师教学顺利，学生则通过阅读搜集了大量资料，养成了良好的阅读习惯，课外阅读已成为他们课余生活的重要组成部分

三、依托图书室与图书角，促进学生阅读交流为进一步激发学生的阅读兴趣并培养其交流习惯，我们采取了以下措施

1.设立班级图书角鼓励学生从家中带书至班级图书角共享，并选举负责任的同学担任图书管理员负责日常管理此举不仅丰富了图书资源还促进了学生间的交流

2.开展多样化活动如班级故事会等定期活动让学生分享阅读感受与收获，有效提升了学生的口头表达能力与心理素质

3.充分利用学校图书室开展图书借阅活动让学生根据个人兴趣选择图书实现资源共享的同时培养了其交流习惯

四、搭建展示平台激励学生展示阅读成果为充分调动学生的阅读积极性并促进其良好阅读习惯的养成我们开展了丰富多彩的读书活动并为学生搭建了多个展示平台:

1.红领巾广播站读书专栏播出学生的心得体会与读后感让更多人分享他们的阅读成果

2.自编手抄报鼓励学生将所学知识以手抄报的形式展现出来既锻炼了他们的动手能力又拓宽了知识面

3.参与上级读书活动鼓励学生积极参加各类读书竞赛与征文比赛并及时通报获奖情况以增强他们的自信心与成就感

4.创办校刊《绿草地》定期刊发学生的优秀读书作品让全校师生共同欣赏与学习

5.建立奖励机制通过读书笔记评选与读书之星表彰等活动激励学生持续努力养成良好的阅读习惯

6.开展各类比赛如诗歌朗诵比赛、经典诵读等让学生在比赛中展现自我提升能力随着各项活动的深入开展我校的阅读氛围日益浓厚学生的阅读兴趣与习惯得到了显著提升他们的读写能力与语言表达能力也得到了大幅度提高。