2024年小学四年级体育教学计划3篇

年小学四年级体育教学计划2024

一、学生情况分析

（一）生理发育特征

1.四年级学生一般处于9至10岁年龄段，属于人体发育的童年时期总体上，该年龄段的学生身体发育处于相对平稳阶段在男生10至12岁期间，女生在8至10岁期间，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等生理指标将出现显著增长，女生通常比男生更早进入这一阶段四年级的学生正处于身体发育最快的时期

2.在身体素质方面，四年级学生的各项指标均有所提升在50米跑、立定跳远和400米乘8往返跑等项目中，男生表现优于女生，但差异并不显著；而在立位体前屈项目中，女生表现优于男生，差异显著速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力等素质指标是四年级学生的敏感期，即关键发展时期灵敏素质的发展同样敏感，学生在这一时期学习掌握技术动作的能力较强

3.四年级学生的骨骼中胶质成分较多，钙质较少，骨骼具有较大的可塑性和弹性，不易骨折，但容易发生弯曲变形、脱臼和损伤

4.四年级学生的肌肉含水量较高，肌肉细长且柔嫩大肌肉群的发展早于小肌肉群，因此，应多安排跑步、跳跃、投掷等基本活动练习，同时注意发展大肌肉群和小肌肉群

（二）心理发展特征

1.四年级学生在感知觉方面表现出明显的无意性和情绪性在进行身体练习时，他们容易被新鲜内容吸引，容易忘记练习的主要目第三周基本体操；游戏守卫红旗第四周基本体操；游戏报数比赛第五周基本体操；游戏春种秋收第六周游戏课穿城门；夹球接力第七周技巧前滚翻起立接球；游戏绑腿接力第八周技巧不同开始姿势的前滚翻；复习前滚翻第九周游戏课端水平衡；障碍赛跑第十周技巧复习前后滚动；游戏绕木棒接力第十一周韵律活动；走各种姿势的走第十二周队列报数；复习各种姿势的走第十三周技巧前滚翻；游戏跳垫子游戏第十四周劳动模仿操；游戏迎面接力齐步走-立定；复习劳动模仿操第十五周队列:走圆形；十字接力第十六周队列:行进间走；复习韵律操第十七周:队列:第十八周考核的他们兴趣广泛，几乎喜欢所有体育活动，但在感知动作要领方面较为笼统，容易混淆相似动作，时间和空间感较差

2.四年级学生的注意力不够稳定，难以持久尽管有意注意有所发展，但尚未完善他们集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在一分钟以内

二、教材分析小学四年级体育教材以实践性教材为主依据学生的能力和学校条件，选用的体育教材主要包括田径（跑、跳、投）、体操、游戏、篮球等基础项目，旨在提高学生跑、跳、投的基本技术，并挖掘生活中的实用技能通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身参与体育活动奠定坚实基础

三、教学目标

1.学生应具备积极参与体育活动的态度和行为，乐于参加各类游戏活动，认真上好体育课，运用科学方法参与体育活动

2.学生应掌握运动基础知识，学习和应用运动技能，包括在球类游戏中完成单个动作，如拍球、运球等；完成基本体操动作；安全进行体育活动，并获取野外活动的基本技能

3.学生应形成正确的身体姿势，发展体能，包括柔韧性、反应能力、灵敏度和协调能力，并具备关注身体和健康的意识

4.学生应学会通过体育活动调控情绪，能够体验并描述进步或成功时的情绪表现，观察并描述退步或失败时的心情

5.通过体育锻炼，培养学生自主创新的能力，体验活动成功的乐趣，同时培养集体主义精神和爱国主义情操，增强自信心，为终身体育打下坚实基础

四、教学重点与难点（重点）分腿腾越、沙包掷远、200米8往返跑或400米跑（难点）体操技巧、蹲距式跳远

五、教学措施及注意事项

1.采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣

2.针对小学生的好胜心，可组织教学比赛，以提高学生锻炼身体的效果

3.因材施教，增强学生的自信心，让他们在运动中享受锻炼的乐趣

4.对于运动技能和体能中等以上的学生，可采取分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用（教学常规及教学进度部分内容因涉及具体实施细节，未做过多改写，但已去除个人信息，并调整了部分表述方式）年小学四年级体育教学计划

（二）2024

一、指导理念本次教学活动秉承《体育与健康课程标准》的精神，按照运动组制定的工作计划进行我们确定了体育锻炼的具体目标，旨在通过实施体育教学套路，增强学生体质，培养学生良好的锻炼习惯我们将特别注重“两操”的管理工作，提升学生的健康意识我们将积极开展相关研究，建立一个反馈系统，以监测学生的身体健康状况我们也将加强教学研究，提升教师自身的专业素质团结协作，共同进步,是我们一直追求的目标

二、学生情况分析经过一个学期的学习，学生们积极参与体育运动，展现出较强的运动能力和整体运动素质，运动技能掌握良好，身体健康学生们在学习和锻炼中能够吃苦耐劳，坚强勇敢，能够更好地处理同学间的人际关系，在游戏和锻炼中共同努力学生们喜爱体育游戏，对体育比赛更是热情高涨我们注意到学生在体育水平和素质上存在一定的班级差异有的学生较为活跃，偏好竞技性较强的运动，而有的学生则更倾向于参与运动量较小的游戏目前，体育课程的设置仍有待完善基于以上情况，我们计划在本学期制定相应策略，以提升教学质量我们将确保学生的注意力集中时间控制在合理的范围内

三、教学目标

1.鼓励学生积极参与体育活动，向同龄人展示已学习的简单动作,并向家人展示

2.能够用术语描述身体各部位的简单动作，如转头、侧举、侧弯、踢腿等，并掌握简单的上半身运动术语，如蹲、踩、滚、跳等

4.体验参与不同运动时的心理感受，如紧张、兴奋等在体育活动中展示自我，对体育活动表现出高度的热情，克服困难，展现坚强的意志

5.体验并描述参与团队游戏时的感受了解在集体体育活动中与他人合作的重要性，并学会与他人协作完成体育活动

四、教学方法和措施

1.坚定地树立“健康第一”的教学理念，掌握新课程的四大教学理念，有效促进学生的健康成长

2.发扬教学民主，优化师生关系，积极听取学生意见，共同进行练习和游戏，以提高学生的学习兴趣，建立自信心，提升课堂教学效率

3.加强对学生学习方法的指导，提升学生的自学和自我训练能力

4.营造合作学习的环境在学生的自学和自我训练基础上，形成学习小组，互相观察，互相帮助，互相纠正，提高学生在合作学习中发现和纠正错误的能力，不断提升个人的行动素质，并发展社会交往技能

5.教师应为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力和应对挑战的能力

6.通过布置恰当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯，增强他们对社会健康问题的责任感

五、教学计划第一周

（1）运动前后的注意事项

（2）心理健康与运动第二周

（1）生理卫生常识

（2）复习儿童广播体操第三周:

（1）检查儿童广播操1-节

（2）自选活动内容;

1.穿称门；

2.夹球接力；第四周

（1）列队形向后转走游戏冲过火力网

（2）队列队形游戏:穿过小树林第五周

（1）米走、跑交替

（2）追逐跑第六周

（1）技巧:.仰卧起坐

（2）游戏快跳快跳;1立卧撑

（2）游戏:绑腿赛跑;第七周:第八周:

（1）检测.身高标准体重

（2）球类活动第九周

（1）立定跳远

（2）立定跳远第十周

（1）检查立定跳远

（2）篮球第十一周

（1）坐位体前屈

（2）坐位体前屈第十二周

（1）检查坐位体前屈

（2）球类活动第十三周

（1）快速跑

（2）弯道跑30-米第十四周

（1）米走、跑交替自主游戏

（2）米-米自然地形走跑交替第十六周:

（1）期末项目补测

（一）

（2）期末项目补测

（二）第十七周:

（1）游戏课

（2）小足球第十八周:

（1）机动备注由于天气、假期和其他年小学四年级体育教学计划

（三）2024学生身体发展与体育教学规划报告

一、学生生理及心理特点分析

（一）生理发育特点

1.四年级学生普遍处于10至11岁年龄区间，正值人体发育的童年阶段

2.四年级学生在安静状态下的平均脉搏次数相较于三年级有所减少；女生在10岁时血压指标迅速上升；男女生的肺活量均值均有所增长，但男生略高于女生

3.四年级学生的身体素质指标整体提升，男生在50米跑、立定跳远以及200米乘8往返跑项目中表现优于女生，但差异并不显著；而在立位体前屈项目上女生表现更佳，且差异明显

（二）心理发展特点

1.四年级学生在感知觉方面具有较强的无意性和情绪性在进行体育练习时，他们容易被新颖的内容吸引，容易忘记练习的主要目标他们的兴趣广泛，几乎对所有的体育活动都充满热情他们在感知动作要领方面较为笼统，容易混淆相似的动作，时间和空间感相对较弱

2.四年级学生的注意力稳定性不足，难以持久尽管有意注意有所发展，但仍然不够完善他们集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在分钟以内

二、教学目标

1.使学生初步了解自身身体结构，掌握基本的锻炼身体的知识与方法，学习体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的积极态度

2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等体育项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体的基本活动能力

3.培养学生对各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁的精神，自觉遵守规则，培养团结协作的优良品质

三、体育教学常规

（一）教师职责

1.认真备课，精心编写教案，未备课、无教案者不得上课

2.认真学习并掌握教学大纲，深入研究教材，明确教学目标和任务，掌握教材的重点、难点，明确本节课的教学任务及完成任务的策略、教学方法、组织措施等

3.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具教师不得无故旷课或丢课，如因故不能上课，必须经学校领导同意并做好妥善安排在教学过程中，应加强“三基教学”，同时注重学生能力的培养，努力完成体育教学的三个方面任务

4.运用教学原则、教学方法时，应以增强学生体质为出发点，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排教学密度和运动量

5.教师应注重个人仪表，保持整洁，举止大方，教态严肃自然，注重精神文明建设，并在上课前三分钟换好服装，按时在上课现场等候

6.认真进行学生学期、学年的体育成绩考核与评定，重视资料积累和保管，定期进行科学分析和总结，以指导并改进教学工作，不断提高教学质量

7.教学中应维持严密的组织纪律，采取严格的安全保护措施，防止伤害事故的发生

（二）学生要求

1.明确学习目标，积极自觉地参与体育课，注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯

2.上体育课时，应穿着轻便整齐，穿着运动鞋，不携带钢笔、小刀等物品，提前在指定地点等候上课

3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂纪律，严格执行教师的各项要求

4.爱护体育器材，不得故意损坏各种体育设备和用品

四、教学进度安排以下为周次计划进度第一周引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友第二周队列队形；游戏穿过小树林。