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文本内容:
四年级下册美术教案课题莺尾花课型欣赏课时1教学目的
1.知识理解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操
2.技能学会欣赏的措施
3、情感理解画家日勺绘画语言，体会画家的情感教学重点画家的艺术生平简介教学难点作品的分析，理解教学过程
一、导入新课
1.出示新课课题莺尾花解释莺字的读音和解释
2、学生先观测画面的内容，初步感受作品的美感
一、新投
1.画家的生平简介出示画家的自画像作品，激起学生的学习爱好
2.莺尾花的作品分析，生读书、欣赏，讨论谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么尤其的冲击力
3、梵高其他作品简介（看书第十六课画家凡-高）星月夜向日葵阿尔的吊桥等
4.学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受
二、教师讲解本次创作的规定重要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作
三、简介组织画面的措施，教师边讲边示范将上节课画的单个人物剪下来，以小组为单位构成一种新的画面，并根据人物添加背景，注意疏密、远近关系
四、学生操作
1.小组讨论，说一说自己准备画什么？
2、学生动手作画，教师巡视辅导小组讨论学生动手作画
五、展示作品学生交流小结课题4,设计生活中的标志2课时教学内容通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的I情感，提高形象体现力及创作欲望教学目的显性目时通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应当怎样做可以对的认识和运用多种不一样的标志，并且自己会设计简朴的标志隐性目的I培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风教材分析本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志,并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美发明力和学习美术的爱好本果教材从生活出发，内容波及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面教学重、难点:重点认识多种标志所代表的含义难点设计标志教具课件（多种各样的标志）、电脑、多种彩笔教法问题法、讨论法、辅导法、指导法、展示法、评价法教学过程第一节
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课
1.你们懂得这些标志是什么地方的吗？
2.你们懂得它们有什么用吗？
3.课件出示老师搜集的标识，教师引导学生认识并分析多种标识
4、小组讨论结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志均有哪些种类和体现形式？简介自己搜集到日勺标识的作用小组讨论互相简介，学生听取他人的简介学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见总结人物标志、符号标志、指示性标志
三、完毕作业为自己的学校或公共场所设计一枚标识
四、教师巡视辅导，及时给学生鼓励性的评价鼓励学生大胆设计，大胆想象第二节
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、继续完毕作业
三、对上节课的学习状况作出简朴的总结指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改时提议教师提出着色时的规定要注意与自己设计的标志相符合
四、教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生予以不一样层次的协助学生继续完毕学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着色装饰
五、作品展示
1.小组自评
2.全班互评
3、教师对本课的学习状况作概括性的评价小组各自简介自己设计的标志，识的意图教师小结并向全班同学阐明自己在设计时日勺想法及设计标志课题
5.生命之源一一水教学内容通过宣传栏的制作培养学生搜集资料、整顿资料和运用美术技能服务于生活的能力教学目的显性内容与目的理解水的有关知识，尤其是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来爱惜所剩不多的水资源通过宣传栏的制作培养学生搜集资料、整顿资料和运用美术技能服务于生活的能力隐性内容与目的提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想教材分析本课属于综合探索学习领域力图让学生通过实践活动充足发挥美术实践能力教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同步要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性本课共两个版面，分别传达了不一样的意图，即水与人类的关系，和简介学生的活动学生可以制作什么样的板报内容，用画日勺形式来诠译怎样李水爱水，用艺术化的小报让更多日勺人理解水资源的现实状况等教学重、难点重点让学生理解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生搜集资料、整顿资料和运用美术服务于生活的能力难点让学生理解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计措施教法实践法、问题法、展示法、评价法教学准备与水有关的资料，体现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，多种绘画工具,剪刀等教学过程
一、组织教学课前师生准备好有关资料做好课前准备
二、导入教学:
1.让学生翻开书，根据自己已经有日勺资料回答书上的问题（根据问题的I关键展开讨论）学生根据书上的问题进行讨论引导学生关怀水问题，关怀、理解水资源对人类的重要性（培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源日勺意识）
2.综合实践活动让所有学生共同完毕一张大宣传海报让学生根据自己日勺长处设计小专栏（擅长绘画日勺同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏）学生根据自己的能力设计小专栏教师启发引导你的专栏想用什么美术用品来制作？你认为最大日勺困难是什么？怎样让你的专栏更美观？
三、学生分组完毕作业
四、宣传展示小结给学生展示展示自己成果的机会，总结经验学生以小组为单位，展示本组设计日勺宣传海报
五、学生间互相点评评价谁的设计最有新意谁的专题内容更有自己的风解谁的内容丰富，设计得美观学生在评价中提高能力让学生体会劳动后成功的喜悦提高学生的审美能力，激发广泛的美术爱好课题
6.材质的美2课时教学内容让学生感受不一样材质的特点，再结合艺术作品讲解材质与艺术的结合让学生从材质的I角度去欣赏、发现艺术作品的I美教学目的显性目的
1.通过本课时学习，理解到身边时的多种材质给人的美
2、认识多种材质的感受,即造型、色彩、功能等
3、可以对作品从以上几种知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并刊登自己的I见解隐性目的通过学习《材质的美》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计,多种材质会使世界变得更漂亮、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计每一种人均有应当故意识地去认识多种材质，只有善于观测、思索、想象才会感受到美教材分析本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由多种材质构成的I,不一样的I材质可以反应不一样历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的特点,从而引起学生感受体验材质的巧妙运用，体会意蕴教学重难点重点
1.让学生认识到多种材质给生活带来的美
2、学生可以从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述
3、能将本课所学习的知识运用到生活中难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩故意识地结合教法观测法、交流法、实践法、展示法、延伸法教具课件资料、学生们的平常生活用品课前准备布置课前搜集任务从生活中搜集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，如服装、食品、器皿、家俱、建筑、汽车、玩具等，选一件自己喜欢的物品，观测他们是什么材质给人什么感受教学过程第一节
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课
1.出示多种物品猜一猜这是什么材质的？先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈是什么材质的？给人以什么感受？揭示课题，像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边尚有诸多，今天我们一起来欣赏《材质的美》
2.出示课件，提出问题艺术设计需要设计师具有丰富想像力，生活中到处均有有艺术设计，不一样的设计给人的感受是不一样的，并且，不一样的人有着不一样的喜好打开书，看一看书中几组平常用品一一文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提醒我简介的是一一它的外形是一一它的颜色是一一它的材质是一一我由于一一尤其喜欢它
3.小组讨论与交流1选择自己喜欢欧I物品2根据提醒内容把自己喜欢的物品或书上的物品简介给小组日勺同学3组内选出一件设计最佳的物品，然后简介给全班可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈同学可以根据各自的选题进行讨论
三、实践活动把自己小组研究的内容设计成表格，分为颜色、外形、图案、功能、喜欢原因等组际间交流第二节
一、体验设计
1.我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不一样的人
2.研究多种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？边观测边思索
二、展示交流展示交流总结提高出示教师搜集的艺术材料或课件我们身边充斥了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息有关有了这样精美巧妙的设计,世界被装点得五彩缤纷，我们的生活愈加美好
三、课外延伸鼓励学生继续搜集继续从报刊杂志上搜集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流
四、板书设计材质日勺美材质泥、陶、比较粗糙塑料光滑钢铁青铜金属光泽课题
7、用彩墨画鸟2课时教学内容学会基本的运笔、用墨、用彩的措施，用彩墨创作出一幅体现鸟的作品教学目的显性目的通过欣赏，自主分析鸟类的身体构造，回忆国画的用笔和用墨，自学羽毛欧|四种画法，并把它们灵活的运用到自己要体现的鸟类中隐性目的培养学生的自学能力；感受中国老式文化的魅力，激发他们学习国画的热情教材分析本课属造型体现领域中的一节创作课意在通过教学活动让学生在创作中体会彩墨与宣纸的特性，理解绘画技巧妙此课与下一课为一种小单元，重要是培养学生大胆运用彩墨进行创作，对中国画的工具、技法有深入认识学会基本的运笔、用墨、用彩的措施，用彩墨创作出一幅体现鸟的I作品培养学生的自学能力；感受中国老式文化的魅力，激发他们学习国画的热情教学重难点重点羽毛的四种画法和国画中用笔和用墨的对的措施难点鸟类动态的体现，四种羽毛画法的灵活运用教法:观测法、讨论法、演示法、讲述法、交流法、总结法教具国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件教学过程第一节
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课
1.这是谁在说话？看看它们长的是什么样？有什么特点？（课件出示）
2、请大家仔细观测（课件出示），你看到了什么？它属于哪一画种？
3.我们要用国画日勺措施体现，怎么画？请打开书《用彩墨画鸟》一课,看书上简介了几种措施？分别是怎样使用笔墨的？适合画鸟的什么部分？（小组讨论）
4.请你试着来用一下这四种措施简介自学心得四种措施中锋渴笔画细细的羽毛；侧锋湿笔画大片平滑的羽毛；先中锋勾轮廓，再侧锋填入颜色；用顿笔画飞羽
三、运用这四种措施临摹书上作品
三、探究感悟:L老师尤其喜欢梵高於I这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看？（出示砂纸画一一莺尾花），梵高的《莺尾花》是在油画布上画时，而我的这幅画你懂得是用什么材料吗？一一砂纸画的
2.油画棒色彩很鲜艳，在砂纸上画花一定别有一番韵味，想不想看看？为了让大家更近距离欧I感受一下砂纸上日勺花，我给每一种组一幅砂纸画的莺尾花，你们想得到吗？那好，目前带着几种问题欣赏这份礼品摸一摸你手中的砂纸画，什么感觉？画面上都用了什么样的颜色？
3.教师用实物投影展示示范怎样用油画棒在砂纸上体现点、线、面，并简朴的画一幅莺尾花看完后，请小组讨论一下画砂纸画需要哪几种环节（生回答问题）板书构图、涂色（尽量使用过渡色）
四、实践创作:
1.你们想不想也像老师同样用砂纸画一画莺尾花？漂亮的“百花园”就要百花齐放啦，它靠大家的勤快和智慧实现百花盛开的场景在这个“百花园”里还将有十位“百花奖”的诞送给大生，尚有精美的礼品赠送，你们有信心争取吗那好，同学们爱好这样浓厚，老师将要家第二件礼品:砂纸请小组长为大家分发砂纸立即行动
2.学生创作，师辅导
五、作品赏析百花园盛开着一朵朵娇艳的花，这都是大家辛劳换来的成果，下面，请每个小组选派一名代表，到前面做评委，评比出十位“百花奖”获得者，赠送礼品，掌声祝贺他们
四、展示，提出改善意见第二节
一、实践与指导
1.你喜欢什么鸟类？
2.它有什么特点？
3.它喜欢在什么地方生活？
二、请你试着画一画最终给它加上简朴的背景指导重点应笔断意连下笔有力忌来回涂抹反复勾描
三、同桌讨论交流学生操作
四、小结展示用笔和用墨好的作品分析优缺陷，改善整顿物品
五、板书设计头颈用彩墨画鸟身体四种措施翅膀丝毛湿笔尾巴中锋渴笔爪子侧锋顿笔课题
8、用彩墨画鱼2课时教学内容理解有关鱼的某些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本措施，感受、体验中国画用笔，用墨和用色的J特点尝试用国画的措施体现形象生动、色彩艳丽的I鱼教学目的:显性目的回忆中国写意画的用笔和用墨措施，自学自创画鱼的措施掌握鱼基本构造的体现措施，能灵活运用体现不一样鱼类的特点隐性目的培养学生的自学能力、分析能力和发明能力；感受中国老式文化的魅力，体会中画的笔墨情趣，激发他们学习国画的热情教材分析本课是造型体现领域日勺内容通过欣赏和学习中国画，使学生深入理解它日勺重要特点,感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本措施和艺术特色，引导学生理解和掌握某些基本日勺体现措施，同步在创作时又不受体现措施、技法的限制，大胆地将自己对鱼的I认识和感受体现出来，提高学生中国画的体现能力通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和发明力教学重、难点难点发明多种措施画鱼,画中用笔和用墨的对的措施,.尽量防止描、涂、抹重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的对的措施教法:导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具国画工具（毛笔、宣纸、画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件教学过程第一节
一、组织教学，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课
1.你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）
2、假如让你用国画措施体现，你能用几种措施体现？比一比，哪个小组发现的措施最多（小组讨论，并尝试绘画）
3.刊登、展示本组的I措施
4.请大家仔细观测（课件出示），你看到了几种体现措施？有哪些是新措施？1）观测，分析2）尝试体现3）刊登本组的措施并演示其他组补充4）观测分析
三、实践与指导按照课件上日勺措施环节临摹一幅鱼
四、展评、评价、继续修改第二节
一、问题导入你喜欢什么鱼？它有什么特点？它喜欢生活的地方生长着什么植物？
二、教师边讲边示范一幅鱼的画
三、实践与指导请你试着用自己喜欢的措施画一画最终给它加上简朴的背景体现出一幅奇特的海底世界怎样添加背景同桌讨论交流学生操作指导重点应笔断意连下笔有力忌来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图
四、小结展示用笔和用墨好的作品整顿物品分析长处整顿物品
五、板书设计头用彩墨画鱼身体几种措施鳍顿笔湿笔颜色的I搭配尾巴中锋渴笔侧锋课题
9、刻印的乐趣2课时教学内容启发学生运用不一样制版措施学以致用，使学生掌握简朴的刻印措施,引起学生的创作欲望，提高动手能力教学目的显性内容使学生掌握简朴的刻印措施，运用刻印的措施设计制作贺卡，藏书票或书签隐性内容运用学习到时刻印技法制作工艺品，引起学生的I创作欲望，提高动手能力教材分析本课属于造型体现领域的课程，造型体现的方式多各多样，不仅仅限于最常用时绘画措施可以用来刻印日勺材料是非常丰富日勺，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举刻印日勺方式多种多样阴刻、阳刻、漏印、浮雕等，可以充足借鉴我们此前学习过时制版方式教学重、难点重点学习刻印的措施并加以运用难点图案细节的处理与安全问题教法:导入法、讨论法、演示法、讲述法、观测法、练习法、展示法、评价法教具课件、刻刀、橡皮、石膏板、萝卜、马铃薯等水粉、油墨印泥、纸张、调色板等教学过程第一节
一、导入新课
1.猜一猜，议一议师生打开书或课件，教师提出问题你们喜欢书上小狗图案的I书签和信封吗？这些图案是用什么措施体现的I
2.小组讨论这些小狗图案非常可爱，它们的J外形、大小同样，方向、位置不一样，这些图案是印出来日勺同学们猜对了，这些图案都是印的，并且措施非常简朴，就像电脑中的复制、粘贴
二、观测思索刻印首先要有什么呢？讨论、演示、观测教师取一种制好的版，同学分析讨论制作措施对于难点教师可以重点演示1）制版取一张透明胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓刻版将透明胶片放置在垫板上，用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下，留图案以外的部分做版2）想印多少就印多少，这种印刷措施也叫模板印制感受版画日勺漏印过程，学习漏印措施
三、试着自己刻一刻材料橡皮工具刻刀图案圆、五角星等简朴图案
四、交流刻的时候出现的问题，及处理措施第二节
一、教师演示
二、观测思索通过老师的演示，你们认为模板印刷有什么长处与局限性吗？学生小组讨论
三、处理问题欣赏书中漏印作品或课件中的图片添加，共享前面制版时剪下的图案也可以和同学互换，这样每个同学就会有两个版了，你们就能印出愈加丰富的I作品
四、作业规定每组学生运用漏印的措施，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等
五、作业环节结合书或课件中的环节图，谈谈自己的创作环节构思（各组设计不一样主题日勺图案）一一制版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱惜桌面）一一漏印（保持画面口勺洁净整洁）一一添画（线条少而精）
六、展示评价开展班级“漏印作品交易会”鼓励学生大胆宣传自己组的作品课题10学画农民画1课时教学内容学习运用农民画的装饰手法大胆体现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感教学目的显性目欧I:懂得农民画是民间艺术的一种绘画形式，理解农民画欧I特点用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画隐性目的感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色措施,来巩固调配色彩的I明度教材分析本课是造型体现系列，意图是让学生理解农民画是我国民间艺术日勺一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的体现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点农民画与小朋友画从体现手法上有相似之处，它易于小朋友理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地体现自己的感受通过本课教学让学生理解农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆体现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感教学准备农民画资料、水粉用品、油画棒、课件、学生优秀作业教学重、难点重点感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色措施，来巩固调配色彩的明度难点运用装饰线、装饰色大胆体现自己的感受教法欣赏法、讲述法、、比较法、示范法、展评法、总结法教具范作、上色工具教学过程
一、欣赏农民画
1.谈谈你对农民画的印象
2.简介农民画的体现措施夸张一一比例关系对比一一色彩关系
3.特点人物和场景体现平面化，动作和姿态简洁概括
二、板书课题学画农民画
三、学习农民画的体现措施，用色彩的明暗对比创作一张农民画
1.分组合作四人一组
2.定出主题选择亲身经历或印象深刻的场景事件来体现
3.环节与措施1起稿构图饱满2配色注意色彩不能弄脏3填色注意明暗对比，色彩对比
四、学生展示并讲评自己的作品
五、教师小结课题
11.提袋的设计1课时教学内容学生掌握提袋的构造设计与制作措施，并发挥想象力，设计制作出造型新奇美观的手提袋教学目的显性目的
1.使学生制作手提袋的实践中学习精确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧
2.运用已掌握的图案技能装饰手提袋隐性目的:使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力教法引导法、演示法、练习法、讲述法、比较法、练习法、评价法教具手提袋、示范用图等教材分析本课属于设计应用领域的一种内容提袋是平常生活中，尤其是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋构造的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与发明能力提袋设计包括多方面的要素一是材料，二是功能，三是提袋构造，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品教学重、难点重点在制作手提袋的实践中学习精确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧难点掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，尤其是学习袋底的I折叠措施教法导入法、讲述法教学过程
一、阐明课题:出示手提袋在平常生活及商品经济中应用的广泛性论述“教材分析”中所归纳的三类手提袋
二、讲新课
1.指导学生欣赏书本本上日勺图片，阐明手提袋的共同特性:课件袋口、袋身（包括装饰图）、提手
三、制作措施:讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂书本所示制作环节的图意教师逐渐示范,尤其是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完毕制作
四、学生制作完毕手提袋的折制成型
五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用品第二节
一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计图案装饰的措施手提袋的美化妆饰应以简洁大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果书本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的详细的形式可用剪贴（如书本中的机器人）、剪纸（如书本中的民间纹样），以可是绘画於I在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案在装饰图案绘课题
1.植物写生教学内容通过欣赏图片及对自然界中植物的观测分析，理解植物口勺基本构造特性、花的I角度变化、叶子的穿插等，学习怎样用线体现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及怎样用疏密不一样日勺线体现植物教学目的显性目日勺通过本课对多种植物的描写，培养学生深入观测，提高他们用线体现的措施隐性目的培养学生科学的观测措施教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学重点深入观测植物的前后关系进行大胆的体现教学重点线条的繁简、疏密变化教学过程第一节
一、组织教学稳定情绪，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课
1.课件出示自然界中多种各样的植物，让学生仔细观测让学生仔细观测多种植物的特性、姿O板书课题植物写生（剪）制好后可加上某些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点
二、学生继续作业学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完毕制作
三、教师讲评在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议课题
12.降落伞1课时教学内容灵活运用适合纹样的装饰措施并设计制作降落伞教学目的I理解降落伞的原理和用途灵活运用适合纹样的装饰措施并设计制作降落伞，培养探究学习的I能力教材分析本课属于造型体现系列，通过本课教学，简朴理解降落伞的原理，在制作小小降落伞的教学活动中，初步理解适合纹样，体验适合纹样的基本措施，让学生在美术活动中灵活完毕作品,激发爱好，增养热爱科学情感教学重、难点重点学习设计和绘制适合纹样，在游戏中理解降落伞的原理和用途难点灵活运用适合纹样的装饰措施并设计制作降落伞教法导入法、讲述法、谈话法、分组法、引导法、练习法、评价法教具课件，优秀作业，剪刀，线绳，一件小重物、面胶等教学准备搜集有关降落伞的资料图片
1、原理
2、来临落伞各部分的作用组织教学组织学生摆放用品教学过程一\导入新课
1.今天老师带来了一段跳伞的影片，欣赏后请大家说说当降落伞在空中飘舞时你有什么感受？为何？
2、同学们都觉得降落伞在空中飘舞十分漂亮，大家想不想拥有一种自己的I降落伞？
二、讲授新课L制作降落伞，首先我们要理解它，同学们在课下搜集了有关降落伞的原理和各部分的作用的资料，下面请同学们在组内交流下你理解到的知识
2、怎样制作降落伞呢？请大家打开书，看看制作措施
3.其实降落伞的制作措施并不难，但做出一只与众不一样的漂亮的需要同学们精心设计同学们可以通过回忆刚刚的影片或参照书上小伙伴的作品，说说设计降落伞伞面图案应注意什么？
4、展示课件进行作业对比哪类图案更适合伞面的设计？
5、进行小组研究伞的各部分是怎样连接的I应注意什么？做坠时应注意些什么？教师可实物演示
6.引导运用剪贴或绘画的措施来制作一只与众不一样的漂亮的降落伞
7、最终让我们来一起回忆一只漂亮的降落伞是怎样制作完毕的
三、完毕作业学生进行艺术实践，教师予以合适日勺指导，发现优秀作业随时进行展示和鼓励
四、课堂评价
1、带学生到操场上试飞自己的I降落伞，出现问题可作调整
2.学生评比最美欧I降落伞课题
13.别致的小花瓶教学内容引导学生运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶教学目的显性目的理解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶隐性目的理解技法运用其美化生活的活动中，提高审美能力教材分析本课属于造型体现领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的I一课得用陶艺进行造型体现的方式多种多样，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等本课是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的I同步学以致用，引导同学们运用自己学到的知识来装饰美化我们的生活报纸、上下等粗的玻璃瓶教学重、难点重点学习运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶难点花瓶的造型设计，重心和掌握教具图片资料、陶泥教法欣赏法、讨论法、练习法、演示法、指导法、展评法教学过程:
一、激情引趣
1.小游戏一块泥，可以用怎样的措施把它变成一件容器？
2.小组探究
1.用手直接捏
2、搓成条垒起来
3、擀成大泥片围起来
4、做好外形，用勺子把里面的I泥掏了出来
3.欣赏作品欣赏多种风格的陶艺花瓶作品它们都用了哪些措施？哪儿的设计最别致？
4.探究讨论引导学生讨论这些作品中，你最感爱好的是哪一件？哪件作品的哪一种措施你最想理解？
5.欣赏作品欣赏多种风格的陶艺花瓶作品它们都用了哪些措施？哪儿的设计最别致？研究讨论引导学生讨论这些作品中，你最感爱好的是哪一件？哪一件作品日勺哪一种措施你最想理解？
二、明确目的提出作业规定用泥制作一种造型新奇别致的I花瓶，可以独立完毕，也可以小组合作完毕探讨技法演示
1.将搓好的泥条铺在报纸上，横竖交错摆放
2、用玻璃瓶轻轻擀压（注意不要压得太狠，泥条太薄不适宜承重）注意泥条半干后再把瓶子的报纸拿开
3、用报纸轻轻兜着，将泥条围着玻璃瓶卷一圈
4、立在做好的I花瓶底上（注意泥条半干后再把瓶子和报纸拿开）思索创作教师巡视辅导你欧I小花瓶哪个地方设计得最别致？你要做一种摆放在哪里的小花瓶？你的小花瓶合适插什么样的花？干花？鲜花？长枝？短簇？它的外形会有什么样的考虑？
三、展示评价引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评别致的小花瓶之青花教材分析本课属于造型体现领域的课程，是教材中《别致的小花瓶》陶艺课的课后延伸课在前一课时中重点学习的I泥工技法是搓泥条和泥条盘筑而本课的内容是搓出蓝色的泥条，在白色的自制的平面或立体的纸瓶子上模仿老式的青花瓶进行造型教学目的知识与技能理解老式青花瓷器的发展历史、美感和纹饰分类，可以用贴泥条的措施模仿青花造型过程与措施通过课件时引领欣赏有关青花的知识，通过动手来发明属于自己的青花情感态度价值观通过感受老式青花的美感引起对祖国老式文化的敬佩之情在将技法运用其美化生活的活动中，提高审美能力教学重、难点重点在运用搓泥条的技法制作别致的小花瓶的过程中将老式青花瓷器的三个美感体现出来难点花瓶纹饰的造型设计
一、导入新课上节课我们学习了《别致的小花瓶》，谁还记得我们在这节课里运用到的I最多、最重要的的泥工技法是什么？（搓泥条）通过上节课的学习，你能在短时间内搓出又细又匀的I泥条吗？（放音乐“快乐的哆嗦”学生比赛搓泥条，音乐结束后展示自己的成果）请这位将泥条搓的最细最匀的同学简介一下自己的窍门上节课我们还学了用搓好的泥条来盘成一种花瓶（课件出示），谁还记得这是用了什么技法（泥条盘筑）（课件出示）这也是一种运用泥条盘筑法制作的花瓶，它借鉴了我国的一种老式的瓷器的风格，你懂得是什么吗？（青花）今天我们就来研究一下“别致的小花瓶之青花”（板书）
二、走近青花
1.有关青花，你想理解有关它的哪些知识？（学生提出问题）让我们先来理解一下青花欧I历史（课件第一屏）请你默读一下这段话，然后告诉大家你从这段话里得到了哪些信息（青花时制作过程、青花欧I起始、发展与鼎盛、价值……）（课件第二屏）出示不一样历史时期的青花瓷瓶，请学生说说不一样朝代的青花瓷造型、色彩、花纹的不一样，可以用不一样的I词来形容
2.感受青花的美感出示课件刚刚欣赏了这样多的青花，你感觉青花美在哪儿？（学生讨论后回答）教师总结，板书造型美色彩美纹饰美造型美（重点感受奇特的、优美的造型）色彩美（重点比较不一样的I蓝色带给人日勺不一样的心理感受以及层次感）纹饰美（可分为花草纹、鸟兽纹、人物纹和文字类）花草纹重点分析疏密、有规律的和活泼的排列方式鸟兽纹重要是吉祥的动物纹样人物纹以小朋友和诗意图为主文字类以“喜”“寿”为主，与时代发展有关
三、欣赏讨论欣赏了这样多，你想不想发明属于自己的青花？虽然没有泥胚，我们同样有别的措施（课件欣赏）这是老师和美术小组的同学用橡皮泥在纸瓶子上装饰出的“青花”第一屏分析纹饰类型第二屏以线造型的和以点造型的第三屏以面造型的，点线面结合时美术作业超市材料选择
1.用蓝色橡皮泥搓成条，将自己用白纸剪成的平面花瓶装饰成一种青花瓶
2.用蓝色橡皮泥搓成条，将老师提供的纸质立体、半立体瓶子装饰成一种青花瓶
3.用蓝色橡皮泥搓成条，把自己搜集到的白色废旧瓶子装饰成一种青花瓶注意事项以线为主，辅以点、面题材选择人物、动物、植物、文字、吉祥图案均可合作选择
1.自己制作
2.两到三人一组制作，可以一种人搓泥条，一种人往瓶子上盘花纹
四、学生制作、教师指导（背景音乐周杰伦《青花瓷》）
五、评价与展示学生做好的I作业贴于黑板上教师画好日勺“博古架”上，立体作业展示于前面的桌子上互评假如你目前需要买一种青花瓷瓶，你会从这些作品中选择哪一件？你觉得它会值多少钱？说说理由（从三个美感方面谈）自评假如你觉得自己的作品很优秀，想推荐给大家，请向大家简介一下自己作品日勺长处师评有待改善日勺作品
六、拓展今天我们赏析了老式的青花，也发明了属于自己的青花其实新时代的青花愈加灿烂夺目（看课件青花在服装上、青花在汽车上、青花在雕塑中……）但愿大家也能把青花的美运用到对生活用品日勺装饰中课题
14.艳丽的大公鸡教学内容理解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感培养学生大胆体现自己对色彩感觉的能力教学目的显性目的理解冷暖色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感在学习的探究过程中，使学生深入感受冷暖色对比的美感，培养学生观测和感受意识，提高他们画色彩画的爱好同步,培养学生大胆体现自己对色彩感觉的能力教材分析本课属于造型学习领域的范围，意在通过本课的学习，使学生理解认识冷暖色，理解冷色和暖色之间的互相关系，感受以冷暖色对比为重要体现措施的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比日勺措施来体现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识,激发同学们学习色彩知识的爱好，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用体现能力教学重、难点重点理解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感培养学生大胆体现自己对色彩感觉的能力难点冷暖色在创作中的运用教法导入法、问题法、讨论法、欣赏法、质疑法、展示法、讲评法教具学生作品，课件、图片、色相环、油画棒、图画纸等教学过程
一、组织教学
二、导入新课1请同学们欣赏一组学生作品一组以橙色为重要颜色，一幅以蓝色为重要颜色2提出问题这样的作品分别给人什么样的感受？假如我们将冷暖色同步放在一种画面里，又会产生什么样的效果呢？今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的措施画画艳丽的大公鸡
二、专家新课1提出问题颜色为何会有冷暖？运用色环，小组进行讨论和研究2欣赏书中作品提出问题作品中哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性较强？哪些颜色用得最精彩？你最喜欢哪一幅作品？为何
2、提出质疑假如你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此处理构图、动态、色彩搭配，冷暖色衔接等问题
三、学生作业运用冷暖色对比的措施画一只艳丽的J大公鸡
四、展示交流组织学生展示、交流、讲评
五、欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习
2.解题指导学生欣赏中国（君子兰）学习画中线条的粗细变化同步简介画的简朴知识，强调深入反复观测在绘画中的重要作用
3.欣赏学生优秀作品着重讲他们的不一样处理手法深入分析观测多种植物的构造与花纹学生讨论学生欣赏学生欣赏理解反复观测在绘画中的重要作用分析观测多种植物的构造与花纹
三、完毕作业学生仔细观测，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导学生仔细观测，完毕写生第二节
一、组织教学稳定做好上课准备
二、继续完毕作业结合上次作业完毕状况，请学生谈通过观测多种植物，你发现了他们有哪些特性？
1.说一说，所画植物的生长特点？
2、不一样角度的花和叶各有什么不一样？
3、植物的前后关系怎样体现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化以小组进行研究、讨论学生作画
三、作品展示
1.小组自评
2.全班互评课题
15.把自己的画制成拼图2课时教学内容通过画一画、拼一拼的活动过程，学习有关的美术知识，提高对美术学习的爱好,学习制作拼图的措施训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力教学目的显性目的通过观测比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并可以根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整洁隐性目的培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情教材分析本课属于造型体现系列，通过把自己的I画制成拼图这一过程，训练学生发明能力和动手操作能力通过画一画、拼一拼的活动过程，学习有关的美术知识，提高对美术学习的爱好，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同步开智力，培养学生的创新精神和动手能力教学重、难点重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律一一反复难点画切割图样和剪制美观整洁的拼图教法欣赏观测法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等教具课件、拼图、硬纸板、水粉用品、水彩笔、油画棒、剪子、刻刀教学过程第一节
一、组织教学，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课
1.出示拼图你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的I拼图玩具欣赏、观测学生拼图
2.欣赏（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？（课件出示）分析构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图切割线在画的哪一面画出来？切割线在画的背面画怎样画的规矩？要用什么工具？用尺子、圆规和铅笔在剪制时要注意什么？不要有毛刺，要整洁
3.目前就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）
三、交流与互助说一说你碰到了什么困难？你怎样处理的？谁尚有措施？学生交流（演示）
四、作业规定完毕拼图画和切割线的绘制第二节
一、组织教学，检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、继续完毕作业强调制作的要点切割线在画的背面画用尺子、圆规和铅笔不要有毛刺，要整洁继续制作拼图学生继续完毕
三、游戏比比谁更快学生比赛拼拼图板书设计把自己的画制成拼图选择构图饱满的画色彩鲜艳的画分割措施
四、教后小结本课不是乱拼，而是引导学生在自己的画日勺背面做有规律的构成分割，可以每一片都是同样的，也可以分为两三种类型课题
16.画家凡-高1课时教学内容通过理解、分析凡高的毕生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神引导学生能用简朴文字对凡高的作品进行欣赏评述教学目的显性目的初步理解凡高生平及绘画风格，能用简朴的文字对凡高的作品进行欣赏评述隐性目的I通过理解、分析凡高的毕生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神教材分析本课是欣赏评述课这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式欣赏多种美术作品改I形、色与质感，能用口头或书面对欣赏对象进行描述，说出其特色，体现自己的感受凡高波折而短暂的毕生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大概八百多件油画以及几乎相似数目的素描作品这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的J证据而如此一种充斥艺术向往和激情的人学习他的I那种执著、勤奋创新的J精神教学重、难点重点初步认识、理解凡高及其作品学习怎样欣赏评述凡高作品的I措施难点通过凡高作品，感悟他内心的艺术体现情绪以文字方式体现自己对作品的评述教具课件、教材、文字资料课前准备教师设计课件，音像结合，图文并茂学生搜集凡高有关资料和作品教法实践法、欣赏法、反馈法、类比法、总结法教学过程
一、导入
1.我们先来感受一下色彩和笔触给我们带来的快乐
2.按规定涂色单色平涂第一颗星；以旋转的笔触和明亮的色彩体现第二颗星
3.谈谈有什么不一样感受？有一位画家就善于运用粗犷有力、旋转变化的笔触和艳丽区I色彩来体现情感让我们一起来认识画家凡高
二、新授、实践
1、自学，通过短片说说你理解画家的哪些信息？反馈
2.分组欣赏凡高毕生创作了几百幅作品，我们把它提成四类，即自画像、人物画、风景画和静物画规定选择你最喜欢的一类，由组长带领分组欣赏学生根据规定在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导反馈
（1）自画像你理解这两幅画的创作背景吗？
（2）从笔触、色彩、人物神态等方面对比两幅自画像，谈谈你日勺感受
（3）写一段文字来体现你从这两幅作品中看到了什么？又感受到什么？人物画作品画的什么人；从人物形态、笔触、色彩、创作背景等方面，谈谈你的认识用一段文字体现感想用上面措施欣赏风景园静物画
三、教师总结凡高的毕生是悲剧性的，在他短短的十年绘画生涯中，留下了八百多件油画以及几乎相似数目日勺素描作品这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据而如此一种充斥艺术向往和激情的人他窘迫日勺生活状况与他对艺术日勺执著追求互相映衬，使这位艺术大师更具吸引力
四、拓展延伸通过这节课的学习大家有什么收获？课题
17、大师画我也画教学内容通过学习画家凡高、毕加索的造型体现措施，感悟艺术的多元化特点模仿用大师的体现手段创作一幅作品教学目的I:显性目的通过学习画家凡高、毕加索的造型体现措施，感悟艺术的多元化特点模仿用大师的体现手段创作一幅作品隐性目的引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识通过学习活动，培养创新精神教材分析本课属于造型体现领域，深入学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的体现手法,感悟艺术的多元化引导学生从不一样的角度观测人物，以协助学生感悟立体派的造型特点引导他们大胆作画教学重、难点重点理解、感悟画家的造型体现手法难点怎样运用丰富的笔触体现形象特性及作者的感受，怎样将不一样角度的形象有机地结合在一起教具图画纸、彩笔等学生作品，范画教法巩固法、导入法、观测法、演示法、提问法、演示法、实践法、总结法、展示法、提问法教学过程
一、组织教学用语言组织教学
二、复习旧知识提问回忆一下，我们从不一样角度观测到的I人物有什么不一样？
三、导入新课:展示四年级同学画的不一样角度的人物写生作业探究式学习假如将不一样角度观测到人物特点画在一幅画上会什么样？展示毕加索的I立体派作品提问你懂得这是谁画的I,他是哪国人，是哪个画派的，他的I画你什么感受提问这幅作品的各部分分别是从哪个角度观测到日勺？
四、教师演示将一位同学不一样角度的写生作业的重要部分拖拉局部构成一幅具有立体派特点的作品分析教材上学生作品的优劣提问你能分析出书本上作品是模仿哪位画家的风格画欧I吗？这些画有什么特点，是怎样体现出这种风格日勺
五、分析教材中几幅学生的作品教师演示怎样根据物象的特点运用不一样的笔触体现个人的情感
六、美术实践活动布置作业每人自选一种教村中的体现措施，完毕一幅创作小结组织学生小结、评价
七、拓展展示一两幅用国画形式模仿立体主义风格日勺学生作品，引导学生回家自己试一试课题
18、电脑美术一一你追我赶教学内容让学生理解怎样更合理地运用电脑图像变化的I功能对自己已经有的创作进行完善创作一幅具有冲击力的作品教学目的学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能协助自己完善美术创作的特点锻炼学生丰定想象力和发明精神及对不一样的体现风格和特点的认识与理解教材分析本课是以造型体现为基础，结合动感摄影原理和未来主义艺术的创作理念进行课程设计附，其目的在于借助电脑美术可以对图像进行多种多样随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力的作品同步结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和体现方式，认识和理解艺术作品不一样的体现风格及特点教学重、难点重点让学生理解怎样更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已经有的创作进行完善难点怎样启发的培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一体现的能力教法讲解法、示范法、启引法、练习法、评价法教具电脑软件，学生作品，打印机教学过程
一、构思作品内容，搜集创作参照素材提前向学生生布置作业确定准备进行创作的素材作品，结合自己对动态效果的认识和理解寻找合适素材完毕基本创作用数码相机或扫描仪将学生的作品输入电脑
二、有关技能技巧学习:
1.讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用措施，重点讲解图层概念和滤镜中有关的动感模糊功能
2.有关美术知识简介动态摄影的措施和特点，以及未来主义艺术的创作理念和创作措施,启发学生大胆独特的想象
三、创作作品根据学生自己的创意需要，运用学到的措施完善创作
四、教学评价分组或全班欣赏作品，鼓励某些同学简介自己日勺作品课题
19、精彩欧I戏曲教学内容引导学生综合运用所学知识，来完毕不一样材料的选择、设计、制作或绘画，使学生体验京剧艺术特有的魅力，感受合作学习欧I乐趣教学目的显性目的理解中国戏曲尤其是京剧的文化历史和艺术特色能根据人物的特性进行化妆和设计，能大胆精确地体现自己对戏曲人物欧I理解，勇于展示自己的个性隐性内容激发学生热爱中国老式艺术的情感及对生活的热爱有关戏曲录像，图片,多种工具和材料教材分析本课是综合探索学习领域的内容教材的意图是通过欣赏中国戏拉丰富多彩的演出形式及生动形象的化妆艺术，激发学生学习爱好学生通过欣赏、设计、制作、演出，体验京剧艺术特有的I魅力，感受合作学习欧I乐趣这节课规定学生综合运用所学知识，来完毕不一样材料的选择、设计、制作或绘画，培养学生自我体现力，提高学生制作能力，合作学习能力和发明力的I目时教学重、难点重点尝试用演出的形式体现自己对戏曲艺术的理解，体现对民族老式艺术和美好生活的热爱之情难点根据所要演出的人物进行化妆和服装设计，演出能突出人物的个性特性教法导入法、问题法、讨论法、讲述法、质疑法、辅导法、总结法教具戏曲录像片断教学过程
一、组织教学
二、导入教学放戏曲录像片断提出问题猜一猜刚刚演出时是哪个剧种、什么片断、哪个人物？京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术
三、新授
1.提出问题通过这节课时学习你想理解哪些知识？
2、组织讨论，把学生提出欧I问题整顿归为如下四大类1戏曲发展的历史2我国大概有多少种地方戏曲，你理解哪几种3简介地方戏曲4有关京剧方面的知识角色、化妆、服装、唱腔、剧情
3.组织分工
3.教师对本课的学习状况作概括性的评价小组选拔很好的作业课题
2.巧用对称形教学内容用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感启发学生广泛的设计思绪设计出美观的对称装饰花纹2课时教学目的显性目的懂得对称美与生活的联络，理解对称的构造和基本制作措施学习对称式的装饰措施，能运用纸材制作平面或立体的吊饰作品隐性目的在制作过程中体验生活的I快乐，培养观测生活的习惯和热爱生活的情感让学生在愉悦的气氛中学习美术，通过多种教学手段激发和培养创新精神教材分析本课是造型体现领域的课程，怎样巧用对称服务于生活，美化生活是本课的重点为了使学生可以制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感启发学生广泛的设计思绪设计出美观的对称装饰花纹教学重难点重点通过观测、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现理解他们的构造，掌握制作措施设计对称形作品难点对称美的构成方式、造型的新奇美观教具彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件
4.将自己准备的材料提成四大类学生提成四大组准备总结汇报
5、提出质疑想一下你会碰到哪些困难，尚有什么样的J问题需要教师或者大家的I协助
四、学生作业教师进行辅导各组按照题目规定进行准备；汇报日勺形式要不拘一格；能发挥本组同学的专长充足运用既有的工具
五、总结按次序组织各组汇报你对京剧有哪些新日勺认识？欣赏精彩的I折子戏教法谈话法问题法、指导法、交流法、实践法、演示法、评价法、总结法教学过程第一节
一、组织教学检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课
1.大自然是非常漂亮的，它包括了诸多奇妙的美的法则人类在发明美的过程中，不停地向大自然学习今天我们也来做一种小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的比比哪个小朋友有一双亮眼睛教师示范进入课件的美的法则
2.“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到有关美的法则出示课题对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度左右完全重叠例如蝴蝶的身体，左右两边是对应反复的，这种特点，我们把它称为是对称的问题
1.你在什么时候什么地方见过对称形的图案？学生讨论对称形一一用装饰环境并能悬挂的饰物构成主体部分、装饰部分（启发学生创新设计注意造型对称式图案的美感）
2、说一说对称式的样子
3、是怎样对称的？
4、分析构造以一种作品为例分析由哪些部分构成？每一部分日勺作用是什么？主体部分思索可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思索在什么部位装饰效果最佳？说说装饰内容和怎样装饰
三、指导学生看书
四、组织学生以小组为单位观看展品要让学生有目的地观看作品观看资料，交流活动观看作品交流思索内容第二节
一、播放课件或有关资料分析理解制作过程装饰部分一一使用对称形的美感学生看书准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容
二、实践操作
1.确定制作方案小组合作研究制定方案，贯彻主体、装饰进行设计
2、教师辅导要点主体形象设计美观体现对称式美，创新使用材料学生操作学生交流（演示）
三、展示作品集体布置教室请各小组将作品展示出来进行互相评价作品
四、板书设计巧用对称形对称轴对称运用对称形装饰制作书签中心对称美化贺卡笔筒……课题
3.放学了2课时教学内容通过观测、记忆，体现放学后某些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣,从中体验生活的快乐；培养学生的观测力，提高体现力和发明力教学目的:显性目的通过这幅创作画，使学生可以用自己所学生到的知识去体现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画同步使学生学到速写的措施，明了速写在创作中所起的重要作用学会以速写为基本素材，把它扩展为故意义的创作画隐性目的通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德教材分析本课是造型体现学习领域内容通过观测、记忆体现放学后某些有特色日勺活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观测力，提高体现力和发明力《放学了》是以人物动态为重要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲某些浅显的人体构造知识教师可以通过教具的演示，使学生对人体的构造和动作特点有一种基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律教学重难点重点启发同学用发散型思维，在每天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出故意义的绘画内容难点人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范教具学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒教法演出法、欣赏法、观测法、引导法、观测分析法、实践法、讲述法、演示法、展示法、讨论法、辅导法、总结法教学过程第一节
一、组织教学检查用品准备状况稳定情绪，做好上课准备
二、讲授新课动作演出
1.教师请五位学生背好书包，上讲台演出，生回答教师出示课题放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观测，从人物动态、环境上进行讨论交流2,说说本校放课时口勺情景碰到过哪些让你难以忘掉的事情？启发、引导1＞、你在放学时路上，碰其他学生观测，说一说他们在干什么？2＞、在放课时，同学们的表情和动作是怎样的？学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题
3.欣赏书上作品学生观测回答欣赏分析人物动态、表情、等特性，为下一步作画打基础
三、实践操作教师讲解本次创作日勺规定绘画单个人物素材简介绘画的措施，教师边讲边示范要注意人物的比例关系及动态的体现，线条的运用
四、学生操作
五、学生交流
六、教师总结
1.教师对本课的绘画状况作一简要的概述
2、教师对学生在构图上提出某些简朴的规定，以便下节课创作日勺顺利第二节
一、展示、讲解上节作业中的问题。
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