2024年幼儿园新学期教研计划例文4篇

年幼儿园新学期教研计划例文2024

一、指导思想本园以转变教育观念、塑造外部形象、强化内部质量为核心任务；以两个《纲要》为指导，致力于加强幼儿园的管理工作以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”为主要内容，努力提升幼儿教育管理水平和教育科研团队建设，加强规范化和示范化幼儿园的建设，实施蒙氏教育与特长教育相结合的模式；致力于将本园打造成为精品幼儿园

二、情况分析上一学年，在每个学期伊始，本园均开展了大规模的宣传和招生工作在园领导的正确指导下，经过全体教师的共同努力，招生人数突破三百名幼儿目前，教职工人数为—人，幼儿园发展态势良好去年师资力量相对紧张，经过园领导和校领导的共同研究，我们新招聘了一名教师和一名后勤人员在教学过程中，我们始终将新教师的培训作为工作的重中之重，并通过多种方式对教师进行教学业务培训去年，我们积极参与上级部门组织的各项活动，并先后开展了小区“经典诵读”活动和全国“幼儿早期阅读”科研课题活动；新学期我们将致力于开展各项教育教学活动

三、工作目标

1.坚持用正确的思想引导师生，用高尚的情操熏陶师生，用科学的制度规范师生，用实干的精神激励师生

2.努力培养具备学习能力、吸收能力、思考能力，具有理论深度和鉴赏力的新型教师；培养志趣高雅、心态健康、团结乐群，在团队中能发挥积极作用的新型教师；培养勇于实践、敢于创新、追求进步、业务能力强的新型教师

3、优化课堂教学，努力使每一节课都成为优秀课，每一堂备课都充分、有序

4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作；努力实现“教师发展，幼儿发展，幼儿园发展”，努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园

四、主要工作L加强师德教育要成为一名优秀的教师，首先必须具备良好的师德，特别是幼儿园教育强调保教并重，这就要求教师必须具备爱心、耐心和细心因此，师德教育是教师成长的基础⑴对教师进行教师礼仪、师德规范的教育，开展读书活动，营造⑵开展“五爱”教育,即爱国、爱岗、爱爱生、爱己积极向上的学习氛围⑶弘扬“敬业、奉献、求实、创新”的精神⑷坚持“认真、高效、守信、永不放弃”的工作作风

3.完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则调整量化评估细则，使其更便于操作，通过量化评估真正激发教师的工作积极性

4.加强专业培训1组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论，不断更新教育观念⑵加强教学常规管理，提高教育质量备课是上好课的前提，教师备课应建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上要从幼儿的角度出发，优化教学过程要求教师提前一周备课，并在业务学习时集中交流、研讨

5.抓好蒙氏教学和特长课的开展，使教师发展成为专业加特长的教师

6.开展各种节日庆祝活动，各班级重视网站建设，确保每日更新认真调整班级“家长园地”内容，使其具有知识性、趣味性、教育性

7.做好优秀班级的周选工作，做好幼儿“文明之星”、“礼仪之星”的周选工作

7、开展教研活动，促进教科研工作1广泛开展教研活动积极推进教科研工作，以教促研，以研促教3每次公开课要求规范化即有教案、听课记录、评议记录，并要求有说课稿，做到“人人会说课，课课有人说”4继续开展教师五项技能基本功大赛

五、具体安排

1.召开开学初家长会年幼儿园新学期教研计划例文二2024本学期，本园继续遵循《幼儿园教育指导纲要》的指导原则，以晋升市一级幼儿园为目标，致力于优化日常教育活动，强化园本培训,对教师进行分层次培训，转变教师的教育行为，提升教师的专业素养,以全面提升幼儿园的保教工作质量

二、工作重点

1.通过各类业务活动，实施全园培训，促进不同层次教师的专业成长，通过日常研究和专题研究

2.加强园本研修，确保园本教研的质量，提升教师的教学实践水平

3.继续推进幼儿园的等级创建工作

4.本学期继续扎实地进行课题研究工作，加强过程管理

三、具体措施

（一）、加强全园培训，全面提升教师的自身素养

（二）、加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平

1.抓好常规教学工作教学行政、级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究

2.加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度

3.继续提高集体备课质量各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题

4.以整合的思路实施课程内容要求教师在实施《多元整合活动课程》的注重各班自主性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动

5.开展《启蒙阅读》研讨活动本学期，我们启用了《启蒙阅读》新教材，为了让老师们掌握教材的教法，更好地发挥教材的功能,我们在暑期课程培训的基础上，以级组长所在班级为试点，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高教师使用和驾驭新教材的能力

三、注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高

1.开展多层次的教学展示活动

1、青年教师说课、赛课活动青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力本学期，根据镇教育工作计划，我园计划在—月份进行一岁以下青年教师的说课比赛，活动采用自主报名的方式，优胜者代表我园参加镇的青年教师说课、上课比赛

2、园内骨干教师示范课为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用，我园将在—月份作一次优秀教师教学活动展示

2.继续开展蹲点指导活动，李园长蹲点小班、小小班级组、温主任蹲点中班级组、邓老师蹲点大班级组

3.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效各级组每周二下午开展一次级组教研活动，园领导采用蹲点的形式参与教研组的研讨活动，级组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录

4.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思

（四）、加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识

（五）、发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间

1.继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动

2.通过网络窗口，拓展教师们交流学习的时间与空间

四、每月工作安排—月份

1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务

2.制订园内各类工作计划（第三周星期三）

3.市级课题《优化幼儿家庭教育指导的研究》结题工作

4.制订教师三年专业成长计划，建立教师成长档案

1.本青年教师说课、赛课活动月份:

5.本园骨干教师（镇级以上优秀教师）教学活动展示—月份

1.省级课题《儿童菊花会》结题工作

2.创建市一级幼儿园准备工作—月份L镇属三间幼儿园班级管理经验交流活动

2.评选优秀教学活动设计年幼儿园新学期教研计划例文

（三）2024以《纲要》精神为指导，深入贯彻执行区教育局和教研室的工作计划在此基础上，进一步解放思想、更新观念，督促教师实现从教育观念到行为的转变，提升教师的专业化水平，促进幼儿园教研水平的提升构建切实可行的平台，推动教师的专业成长开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，确保每周至少两次的教研活动时间,并确保活动效果得以体现本学期要求每周至少有一个创新的教研活动（对此活动在教研组中进行说课以及集体评课）；每月至少撰写一篇保教心得（在园业务学习会上进行交流）；本学期至少撰写一篇关于教学研讨的论文（推荐至业务主管部门及刊物发表）对教师日常活动操作进行常规检查，并将检查结果与学期考核相结合，以避免日常活动安排的随意性，确保保教质量的统一性备课检查的重点在于教学准备和教学反思；并根据教师和课程的不同特点，采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方式根据本园实际情况，对教学工作实施分层管理园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，每日深入班级，争取与每位教师针对教学过程中出现的问题及时进行交流探讨提高教师对每位幼儿的观察记录能力，利用成长档案使家长更深入地了解幼儿，使教师更加关注幼儿，使幼儿更加自信通过三位一体的方式，最大限度地促进每位幼儿的发展，以期达到更佳的教学效果年幼儿园新学期教研计划例文（

2024、上学期教研情况分析:在—月份，所有幼儿均已到园，基于此情况，我们在一月进行了家访工作，并在幼儿到园后对其进行了测查通过测查与观察分析，我们发现小班幼儿在日常生活中对于常规环节的掌握尚显薄弱鉴于幼儿常规培养的重要性，它直接关系到幼儿日常活动的各个层面,因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为教学研究的核心目标在尊重幼儿自主性、自由性、自愿性的基础上，我们致力于建立良好的生活常规，并对幼儿进行了细致的观察、分析和有针对性的指导存在的不足包括

1.教师对于幼儿日常活动各环节的常规要求认识不够明确

2、保教之间的配合偶有不协调，缺乏必要的协同性

3.幼儿个体差异显著，家长参与工作有待加强

二、教研工作目标

1.教研主题探讨如何培养幼儿良好的生活常规

2、教研目的

1、明确教师在幼儿日常生活中各环节的常规要求

2、实现保教结合，确保在各环节中目标一致，共同观察和了解幼儿需求，及时发现并调整问题，采取相应措施

3、提升家长工作的质量，实现家园之间的有效互动

三、教研工作措施:

1.教研活动内容聚焦于主要问题普遍存在的问题及核心问题和典型案例，要求教师提前学习相关理论特别是最新理论研究成果，带着思考和问题参与发言和讨论，以提高研讨的质量

2.以幼儿到园、进餐、餐前、餐后等环节为重点，进行学习和研讨，以完善流程，并充分利用教师的个人专长，建立常规培养的试点班级

3.鼓励教师在实际工作中应用研讨成果，不断完善常规工作，要求教师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的深度融合

4.要求各班教师和保育员之间能够协调一致，共同完成班级常规工作及家长工作。