2024年小学四年级班级德育的工作计划二篇

年小学四年级班级德育的工作计划2024在对班级教育教学管理进行深入分析的基础上，现将本班情况及相关工作计划综述如下

一、班级现状详述经过上学期对本班教育教学的细致管理，观察到本班学生普遍具有良好的思想品质与行为表现他们心地纯良，行为端正，为人真诚务实，具备良好的耐力和毅力；对知识充满渴望，表现出强烈的上进心学生们具备一定的独立自主意识和自理能力，工作态度认真，能够团结协作，共同为维护班级荣誉而努力由于地处农村，部分学生仍存在生活卫生习惯不佳等问题由于家长外出打工，一些学生缺乏家庭关爱，表现出个性偏激、缺乏修养、言语行为粗俗、个人主义倾向明显等问题还有个别学生因家庭溺爱，养成了懒惰、不尊重他人劳动成果的习惯，自我管理能力较弱,心理承受能力较差，性格易冲动

二、工作指导思想本学期工作将以培育学生全面发展为核心，依托《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，致力于培养具有理想、道德、文化和纪律的全面新人通过树立品学兼优的学习典型，发挥榜样的正面引导作用，促进学生在思想道德和个人情操方面健康向上发展，形成健全的心理和个人人格注重培养学生独立自主意识和创新精神，全面提升个人素质和综合能力

三、具体工作目标本学期的工作重点在于加强学生思想教育，关注后进生的转化通过帮助学生树立自信，端正学习态度和人生价值观，培养其健全的心理和人格，进而营造良好的班风、学风和生活作风

四、实施措施严格实施班级管理，详实记录学生表现，严格执行学校和班级的

1.各项规章制度及学生操行评定制度.有计划地组织主题班会及文体活动，旨在纠正学生中存在的不良2风气，培养良好的道德品质和集体荣誉感，促进班级整体氛围的提升.关心学生的成长，耐心细致地进行思想教育，帮助学生解决学习、3生活和心理上的困扰，减轻其心理压力，使其能够全心全意投入学习广泛开展互帮互助活动，为全体学生特别是留守儿童营造温馨的家庭式环境，让他们在快乐中学习，在愉悦中生活年小学四年级班级德育的工作计划

（二）2024学校开展学生思想品德教育，是奠定社会主义精神文明大厦的基础工程此教育渗透于学校教育的各个环节，涵盖教学活动全程及学生日常生活的各个层面，与智力教育、体育、美育及劳动教育紧密结合，相互促进，共同构成全面发展的教育体系该体系对于引领学生全面成长，确保人才培养的正确导向，发挥着核心的导向作用为进一步强化班级德育工作，制定以下详细工作规划

一、培养目标旨在培育学生具备热爱祖国、人民、劳动、科学以及社会主义的高尚情操与优良品德；树立遵守社会公德的理念，养成良好的文明行为习惯；形成坚强的意志品质和积极向上的性格；培养自主管理、助人为乐、服务集体及辨别是非的能力，为其成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和可靠接班人，奠定坚实的思想道德基础

二、基本内容与要求班级德育工作重点在于实施以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）为核心的社会公德教育及相关社会常识教育着重培育学生优秀的道德品质和文明的行为习惯，教育学生心存他人、集体、人民和人民，以及深厚的爱国情怀具体内容包括但不限于爱国主义教育、集体主义教育、劳动观教育、科学精神教育、文明礼仪教育、民主法制观念教育、良好意志品格教育以及辩证唯物主义世界观教育

三、实施途径德育工作的实施需整合校内外教育资源，构建协同育人的良好环境主要实施途径包括课堂教学、班级活动、少先队活动、家庭教育以及校外社会实践等

四、教育原则坚守正确的政治方向，关爱学生，深入了解学生实际，强化教育的针对性，坚持正面引导，结合道德认知与行为训练,融合集体教育与个性化辅导，注重以身作则，保持教育的连续性与一致性

五、具体措施包括推行《小学生日常行为规范》教育，落实学生在校一日行为规范，逐步养成良好习惯；实施学生量化积分管理制度，借助德育系列活动和评比表彰机制，推进德育工作的深入开展；组织多样化的课外活动，提升学生情操，激发学生积极进取的精神

六、学生品德评定作为德育工作的重要组成部分，品德评定应根据相关教育纲要和规范要求，通过学生个人、集体和教师的综合评定，由班主任撰写评语，记录于学生成长档案，并及时反馈给学生及家长严格遵照以上计划执行，确保学生思想品德教育的健康发展。