2024年六年级教师工作总结6篇

六年级教师工作总结忙忙碌碌中，六年级的教学工作已经结束了，虽然已经带了几届小学毕业班语文，但是今年，仍然感觉挺有压力的,很多人的目光注视着你,学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成绩提高，再提高那么，作为毕业班的语文教师，我们的目光应该定格在哪里

一、关注学生

1.制定目标，激励不断进步在复习期间，我给孩子们讲了跨栏的原理,告诉孩子们学习就是我们面前的一个栏，我们先不管是否能跨过去，先看自己跨出去的步子有多高我帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标在六

（3）班，每一个学生都有两个目标分,一个是最低目标分，一个是最高目标分实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标只要学生平时作业能用心完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的事情，至于最高目标分,就需要一番努力才能达到在我们班，除了有分数目标，还有一个竞争对手，不管什么时候都会和自己的竞争对手进行对比,如果胜过一次,那么就换一个竞争对手,这样做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验

2.培养学生的习惯我所教的这个班,我虽然不是班主任,但大部分同学对数学课很感兴趣,学习劲头也浓，后进生基础太差，我了解原因，有些是不感兴趣，连平时做作业都是找其他同学来抄的开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风,严厉批评抄袭作业的行为我给他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们同时我激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展溉关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风

七、家、校联系学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了这学期我比以前更重家访，我会经常利用周末的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生家长在家督促，通过一段时间，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯,养成到家先写作业,认真检查的好习惯当然，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学进度的把握还需加强,课堂调控能力也有待提高，学科科研能力有待加强等在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养本次毕业考试数学成绩不尽理想，总体来说考试题偏难，但也有很多的不足之处，如基础知识掌握不够牢固，理解题意一知半解，计算能力有待提高等六年级教师工作总结

（四）本学期，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业,使教学工作有计划，有组织,有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结

一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能

二、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定教学方法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结，写好教学后记

三、注重互动注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动，共同发展,增强上课技能，提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者”这一观念的确立，学生成了学习的主人,学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩六年级教师工作总结

（五）本学期，我担任六年级数学教学工作在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结

一、认真备课备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点认真写好教案和教后感

二、认真上课为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中课堂教学以人为本，注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人

三、认真批改作业对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性,又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改个别错题，当面讲解，出错率在%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评

四、认真做好后进行转化工作本班名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩六年级教师工作总结

（六）这个学期到此就算结束了，本学期我上六年级2班的语文课,在教学工作中我大胆创新，锐意进取为以后更好地工作，下面就本学期教学工作总结如下

一、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情,创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育，向一分钟要质量当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育课后能认真仔细地批改作业同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训

二、注重提高自己的业务水平一踏上教师这个职业就使我深深地认识到要想给学生一杯水，我们先得有一桶水因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础

三、积极开展教研和教改在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的经验，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作,积极探究，大胆实践,注重总结，勇于开拓创新近几年来我作了如下举措尝试

（一）、注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究，信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力本人已把

五、六所任教每一课都制作成了网页课件，正在把人教版小学语文的所有课文制作成网络课件，形成强大的有个性小学语文资源网下面就在这方面作较为深入的分析

1.利用多媒体网络课件,优化语文课堂教学多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教育信息载体合理运用多媒体课件,充分发挥其教学功能，可以说是提高实效的有效手段“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体,使抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化它不但使教材内容变得易于理解和接受，而且能激发学生学习热情，保持注意力高度集中，对培养观察能力，发展思维能力有着极其重要的作用学生在无意注意的条件下进行学习，也不易疲劳可见多媒体课件用得好,就能优化课堂教学,充分利用教学时间

2.利用多媒体课件，激发学习热情苏霍姆林斯基说过:兴趣是最好的老师，是调动学习积极性的能源，是学习知识，增长智慧的动力课堂教学中,教师是主导,学生是主体要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好状态,十分重要的就是激发他们的学习热情多媒体课件所展示的画面形象生动,感染力强,给学生如见其人,如闻其声,身临其境的感受学生的积极性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力

3.利用多媒体课件，分散难点、突出重点语文课堂教学大都是让学生通过对范例的学习，掌握知识，形成能力，并逐步领悟其中蕴含的感情由于有的课文内容比较抽象，插图又无法全面展示,这对于以形象思维为主,逐步过渡到逻辑思维的小学生来说,理解和表述无疑是一个难题而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的制约,直接展示各种事物的现象,让学生通过对具体形象的感知理解重点内容这对于培养学生的理解能力、领悟能力，可以说是得天独厚的

4.利用多媒体课件,创设情境语文课堂中的情境教学法,是教师根据内容的需要，创设相应的环境气氛和教育情境，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣,从而实现教学目标的一种教学法借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特点，可以创设与课文相关的特定情境，让学生进入角色产生情绪体验,在领悟课文内容的同时陶冶情操总之,多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比较句子,指导朗读和写作，提供相关学习资料等等它具有其他媒体所不可替代的特征,合理运用，必将对优化课堂教学提高实效起不可估量的作用

（二）、以提高学生学习语文的兴趣为突破口，除了利用多媒体技术外,经常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究、争辩,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量

（三）、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高

（四）、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了学校的要求今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,继续在信息技术辅助语文教学方面深入研究,精益求精,大胆创新,积累丰富的经验其一,运用各种手段，激发学习兴趣教学过程中，我力求教学语言具有趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点同时,让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态其二，运用榜样示范在班级树立学习习惯良好的学生榜样，适时鼓励，引导其他学生向他们看齐其三，明确具体要求，反复进行实践行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要,是一种省时省力的自然力

3.有的放矢，帮助差生脱困班级中差生的学习水平明显低于其他学生，我首先把差生进行分类,大致分成两类一类是思想差这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差因此，这样的学生，我的重点是解决其思想问题,经常和他们进行思想的沟通与交流，适时鼓励，激发他们的学习兴趣另一类是学习基础比较差，学习能力弱这样的差生重在辅导，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏

4、心理辅导，缓解考试压力毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，许多孩子承受的心理压力特别大，这压力有来自于教师、家长的期盼,也有来自于自身的焦虑如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果因此，我特别注重与学生进行思想交流，一旦发现问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题，必要的时候与家长沟通,共同解决存在问题

二、关注课堂四十分钟的课堂是学生学习的主阵地，学生的学习是否有效，关键是看这四十分钟针对我们六

（3）班的具体情况，我采取了以下措施:

1.培养学生的问题意识问题是思维的起点，没有问题，思维就成为无源之水从学生提出的问题入手安排学生的学习活动，使学生树立“学习源于问题”的意识,培养遇到不明白的问题勇于提出的良好的习惯，让学生由被动变主动学习我要求学生不仅要敢于提出问题,还要学会提出问题在学生的提问过程中，我会针对学生提出的问题，恰当地进行引导和训练，逐步训练学生提出有价值的问题这样，学生的学习效率更高对于学生提出的问题,我及时进行评价,运用评价手段,针对学生的提问给予恰当评价、引导

2.做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的比如我教学生用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”等方法归纳文章的主要内容;用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”找文章的中心;通过联系上下文来理解词句的表达效果

三、关注反思“问渠哪得清如许,为有源头活水来”每届毕业班学生的情况都有所不同，作为教师，我们必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，通过思考、请教等形式调整教学比如我发现自己以前对学生扶得太多,造成学生对老师有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习能力得到提高，教学效果更显著当恋恋不舍地送走这一届学生时,心中总有几分遗憾，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有一些工作应该能做得更好一点才是希望在将来的岁月里，能不断积累经验，做得更好六年级教师工作总结

（二）本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展定期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了本学期的教学任务期末检测优秀率—%，合格率―现简单总结%0

一、积极参加教研活动,提高课堂效率素质教育要求搞好教研教改要求每一名教师都要不断提高业务素质为此，我积极探索，大胆实践我积极向同年级的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学在集体备课中，我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解，本学期积极听取了窦桂梅执教《卖火柴的小女孩》收获很多，写下自己听后的反思，在期末区常规视导检查中，执教《我的舞台》获得好评，评为优课教学中，教师善于引导学生体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索，达到教学目标

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、诗海拾贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计戈针对活动制作手抄报，开展诗歌朗诵L比赛，征文比赛等活动组织学生积极参加了教师节活动征文等,学生在活动中积极性很高,表现都不错

三、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题改革教法，注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花

四、存在的问题及思考一学期的教学结束了，从期末检测的情况来看,孩子们大部分语文知识及能力都不错，但是，优秀率却低于其他班级,从而反映出潜能生面过大下学期，在继续抓好教学工作的同时，还要加大对学困生辅导的力度,争取让每一个孩子都共同进步总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有明显进步但也有诸多不足，今后将立足实际，开拓进取，不断前进六年级教师工作总结

（三）时光流逝，岁月如梭，弹指一挥间，日子在无为的忙碌中一天天的划过,不知不觉一个学期又将过去了本学期我认真执行学校教育教学，把新教育理念渗透到日常教育教学中，尝试生本的课堂，新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想,积极探索，改革教学，收到很好的教学效果现对本学期教学工作做出如下总结

一、求新思变，积极探索、改革教学怎样教好数学，一直以来不断地在摸索,将新教育理念渗透到日常教育教学中，并试着尝试生本的课堂传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路为了自身的成长与发展本学期以来，本人在完成工作之余，多看书，用博客的形式记录自己的成长足迹新教育理念,升本的课堂,有效地把数学新课程标准的基本理念,设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段

二、认真备课,上好每一节课，并做好课后总结

1.上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具

2.上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能,提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生自主学习，孩子们学得轻松，过得愉快使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量

3.合理控制教学节奏,提高教学的有效性如果说教学形式和教学方法的优选问题是优化教学过程的主要步骤,那么合理控制教学节奏,间，而是如何利用很少时间”因此,在课堂分钟的教学中，应注意是教学效果优化的主要手段马卡连柯说“教育需要的不是很长时选择教学的最优速度，充分利用学生有意注意和无意注意，向主攻目标进取;有意注意和无意注意相互配合、相互转换的规律,形成有张有弛变而有序的教学节奏

4.作好小结、条理存贮、系统知识学生在每节课中所掌握的知识是零散的,但数学学科因其严谨性,每个知识点、每个单元之间又紧密相连怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系在本期的教学中,在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构

三、以人为本、尊重差异、激发兴趣学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求,注重思维能力的培养学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣,注重他们的学习习惯培养

四、认真批改作业作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、积极推进素质教育,做好每一次的单元测验与考后辅导工作本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加

六、狠抓学风、新评价，激励促进学生全面发展。