20xx实习班主任工作总结

实习班主任工作总结20xx作为一名实习班主任，应当对自己的工作负责，以下是最新实20xx习班主任工作总结，以供赏析和参考借鉴！最新实习班主任工作总结20xx

一、制定详尽的工作打算，做到繁而不乱我在实习的第一天接手班主任工作，就意识到班主任工作确实不简洁因此，在开展班主任繁重的工作之前，我便先依据本班的实际状况制定详尽的工作打算试想一下，面对一个班集体，假如没有制定一个切实可行的打算，只是跟着自己的感觉走，就会使工作显得被动，不能到达预期的目标，而且将来还可能出现一些不行预料的问题因此，开展班主任工作，必须要先作好打算只有制定了详尽的班主任工作打算，才能真正做到繁而不乱

二、深化调查探究，全面摸清班级状况必须要了解班上每一位学生，作为一个班主任这样才能做到因材施教作为一个实习班主任，刚起先对学生的根本状况不了解,于是我利用实习的前三天，通过与正班主任王教师闲聊，听办公室教分细那么，使班级管理有了明确依据，做到了奖惩清楚

二、班级建立方面我们注意集体主义思想的树立和班干部的造就从一开学，我就比拟留意向学生灌输集体主义思想，让他们意识到人人都是班级体的人，班荣我荣，班损我耻，从而使他们以主子翁的精神参加到班级建立与管理中同时建立了班委会，并对班干部进展管理与指导、注意造就得力的助手，使一些工作实力较强的学生很快发挥了作用

三、学生思想及学习状况针对此时此刻的中学生都是十五六岁的大小孩，正在形成或已经具备自己独有的思想和特性，在学习方法和对事物的看法上具有独到的一面，由于他们接触的事物有限，看问题多少有些偏激或不能让人承受，这时就须要对他们进展正确的引导与订正我经常抽课余的时间找学生闲聊谈心，刚好了解驾驭他们的思想状况及学习状况，了解他们的难处，对他们进展引导并供应协助，尤其对学习根底较差的学生，解除他们的思想障碍，以鼓舞为主，帮他们查找缘由树立信念，并造就他们养成良好的学习方法和习惯班上也有许多学生家庭条件比拟差，有些学生具有自卑心理，我经常抽课后的中午，下午去教室，宿舍了解状况给他们解除后顾之忧，树立自信念，安心学习一学期的班主任工作，使我对这一工作有了初步了解和相识在班主任工作方面，我觉得，最关键的在于理解有一句话说的好孩子恒久没有错，错的只是他们的方法这句话虽然是说小孩子的，但我认为我们的学生也适合，此时此刻的孩子承受新事物比拟快，而且凡事都有自己的想法总认为自己是对的而且很充分的理由，可是有时这个理由却是不符合道德标准，或违反校纪校规的，这时，班主任的任务就是解决问题，引导他们以正确的想法理解他们的动机，从根本上解决问题，引导他们以正确的理论指导自己的行为,这样很多问题就迎刃而辞了.相关师谈论学生的状况，找学生个别谈话，细致视察等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的学习现状，学习成果，家庭状况和学习上的困难等等同时，还通过批改作业、作文，自习随堂或备课、听课，深化班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的沟通沟通通过以上方法，没用多长时间，我就逐步了解了班内每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算

三、为人师表，领先垂范俗话说身教重于言教初中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己必须的判定实力，也有了自己必须的看法教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书因此，为了标准学生的行为，我在教育工作中，要真正做到为人师表，起到示范作用我作为一名实习班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生;教育学生搞好团结，我首先做到和教师、年级同事搞好团结，和学生交知心挚友这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴所以，作为实习班主任，无论是在穿着妆扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面，我都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了学生的认可与支持只有敬重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底另外，实习期间，我还深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，踊跃钻研，提高课堂教学质量让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可,这对于班主任工作是至关重要的

四、造就班级的踊跃分子，形成领导核心从某种意义上说，创立和谐的班集体，班干部是确定性的因素之一经历尚浅，由于我是实习教师，班主任工作这一块更是几乎空白工作中也存在许多问题为了解决这些问题在实习期间，我尽量找班干部谈心开会，让他们一起合作筹划各种有意义的活动，各种活动的详细筹划由于自己只是一个实习班主任，组织过程中我只起指导作用，活动完毕后刚好进展表扬或鼓舞，使学生的主体精神在表现后得到弘扬，班级的凝合力通过这些活动得到很大的增加通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级管理，有利于同学们学习和各种爱好的开展，什么想法和活动都可以探讨这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的踊跃性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，班内还开展各种活动，鼓舞同学们踊跃参与，这些活动大都由学生们自己筹划，组织，总结，收到较好的效果，充分发挥班干部的主体作用，加强学生之间的解和沟通，增加班级的融洽度是班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架和布的支撑是无论如何也撑不起一片天空的对于一个胜利的班主任来说，造就一支高效率的班干部队伍显得尤其重要

五、确立班集体的奋斗目标，重视对学生的信念志向教育作为刚刚从小学升上初中的学生，大多数还没有适应这种角色的转换，据我了解，许多学生都对自己的学习、目标、志向迷茫,找不到人生的方向对任何事都不够自信，彷徨迷惘面对这种状况，我为他们筹划了一个舞动青春，放飞幻想的主题班会，目的就是盼望他们能早点找到自己的奋斗目标，找到自己的人生航标从他们后来所上交的作文来看，他们在这次的活动中都有所收获，对自己的人生方向也慢慢清楚起来，这也是我感到最欣慰的

六、注意对学生的情感投资-善待后进，施予爱心评价一个学生是好生，还是所谓的后进生，不能从单一的方面去评价，成果好坏并不是评价他们好坏的最终标准我觉得老师最大的失败就是一味的盯着学生的缺点看，而忽视他们身上的闪光点其实，每一个学生身上都有令人傲慢，值得确定的地方，关键是我们的琴弦有没有和学生的对准，这样才能奏出奇妙的琴音影响班主任和学生之间关系的一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的看法在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事论事，不蔑视后进学生，让他们和其他同学在公允、和解的气氛下解决问题当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见要坚持同等原那么所谓亲其师，信其道，作为班主任，尤其应注意对学生的情感投资感情上的沟通是实现师生之间沟通的纽带最新实习班主任工作总结20xx班主任是学生成长、开展的引路人，是班级的组织者、教育者和指导者因而作为实习班主任的我，为把工序一道接一道的顺当地完成，在实践中一步一个脚印的探求和摸索、注意班级日常工作的有序管理刚接到班主任任务时，我就赶快找指导教师取经杨教师嘱咐我，新教师的上任，建立威信最关键，然后就是把班级管理工作导入正轨俗话说不以规则，不成方圆，在班级工作管理中我采纳制度化管理的方法，并仿效学校的日常值日工作方法，支配了值日班委，设有班级日记本，造就五个值日班委，争取能处理好班级的日常生活这样班主任就幸免老黄牛式和保姆式的管理方法，班干部从中也得以熬炼在学习与实践中我总结出两个关键问题一是制定的规章制度应因地制宜，务必结合本班学生的实际状况，不能提过高、过严或过低的要求二是如何造就班干部也是一大课题比方选择什么样的人当班委，工作中如何正确引导和熬炼班委实力班委人选应责任心强，敢管敢抓，独挡一面;应引导他们的思想，要求留意自我形象，以身作那么，树立威信同时支持班委的正确工作，做班委的强有力后盾，鼓舞班委放开手脚大胆工作，增加他们的信念，调动他们工作的主动性和踊跃性在一段时间的努力之后，我们七年级⑵班的量化考核上了一个新高度，班级内大小事宜也有序运作起来这是班主任工作迈出的关键而胜利的第一步

二、善用班会心灵沟通为了更加全面的了解学生的心理，我把班会放在了最重要的位置，每节主题班会我都要留一段时间，让学生来完成一份特别作业，我那么通过这份特别作业，调和理解学生的内心世界比方某某我想对你说等等，叫学生自己写，这时学生就会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、苦恼、欢乐等等发泄出来，同时，班主任在批改这份特别的作业时，给与适当的评语，这样就可以与学生们进展着无声的心灵交谈，刚好了解他们的心理活动并刚好引导他们当然，在教育和写评语时要以理服人，不能以势压人，但对于一些受到不良影响甚至虚荣心强的学生，可采纳一些不损害其自薄心为前提的单独谈话和指导

三、注意探究学生的心理特征我觉得班主任工作中的一大法宝是不能忽视学生的年龄心理特征因为，一个人有强健的体魄虽然重要，但比身体安康更重要的是要有一颗安康的心理因此可以依据初中学生心理的不稳定性特点，赐予理解和引导，怀着耐性，晓之以理，动之以情，为他们做心里指导，到达情感教育的目的我告知他们十五字道理会思想、会学问、会做人，自理、自主、自强接着给他们提出一些盼望，要求学生尽快进入初中学习生活的轨道有了这个心里的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能踊跃协作

四、用师爱感化后进生人的十个手指头是不行能一样齐的，同样一个班级的学生也不行能全都优秀作为教师，爱好学生简单，爱后进生难，如何对待后进生，怎样教育转化后进生是个特别值得探究的问题有这样一句话说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行，这就是此时此刻炒得比拟热的情商问题就学生来说，教师越是信任他,他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力在我们班，我把每个同学都看成我的挚友，和他们都有必须的师生友情，我从来不用鄙视的目光对待他们对于后进生，不管是在谈心还是闲聊,我总是留意给他们心理示意，让他们觉得教师喜爱他，认为他行，他有潜力，教师坚信他学习抓得起来我会给我的学生讲零分不行怕,怕的是不总结这样学生们就很简单与我沟通和沟通，很乐意帮我做事，所以真诚的师爱是可以感化学生的事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满意就行了真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人内在要求，学生自然也不例外我们要与学生以心换心，让学生明白教师和善的心，只要师生之间有了必须的师生友情，那什么事情都好办了闻名教育家陶行知说得好在实践中去敬重学生，让每个学生都抬起头来走路所以说我们教师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同,只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生,感化学生，转化学生，一分耕耘一分收获留神与心相印，那班主任工作就会自然的顺水行舟了这是我做实习班主任的真情感悟最新实习班主任工作总结20xx

一、常规管理方面由于高一新生刚从初中升上来，而且一局部是从农村来的,环境发生改变并且简单将以前的坏习惯带到新学校，为引导学生适应环境，造就他们养成良好的行为习惯，我们须要一个严格的规章制度来约束他们因此，再指导班主任潘教师的建议下我，我收集班委会和全体同学的看法后，经屡次修改，制定了班级量化分考核和加减。