2落花生教学设计2

《落花生》教学设计2设计思想阅读是学生、教师、文本之间对话的过程，其重点是培养学生有感受、理解欣赏及评价的能力真正培养语文能力，形成语文的核心素养，要让学生借助阅读实践，在积极思维与情感的活动中，加深对文本的理解与体验，受到文本的情感熏陶，享受审美的乐趣教材分析这篇课文内容简洁脉络清晰，按照事情发展的顺序叙述，记叙了我小时候的一次家庭活动和从中受到的教育，课文在表达上颇具匠心，通过选取落花生这一平凡事物，围绕全家聚会这件小事展开叙述，语言浅显，但所说明的道理深刻富有，教育意义，以小见大，引人深思教学目标.认识“亩、吩”等个生字，会写“亩、播”等个字，会写“播种、浇水”等个词语

15107.分角色朗读课文，了解课文主要内容

2.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理

3.能仿照课文的写法，写由某种事物想到的人4教学重点难点重点了解课文主要内容，能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理难点能仿照课文的写法，写由某种事物想到的人教法学法教法读书指导法、讲授法、谈话法学法合作学习法、自读自悟法教学准备PPT课时安排课时2教学过程一创设情景导入新课、猜谜语导入

1、导入课题

2、解题介绍作者3

二、检查预习，了解学情、出示词语，学生认读

1、指导重点读音的读法2

三、整体感知，理清思路、默读课文思考文章围绕落花生写了哪些内容

1、学生朗读，合作交流

2、教师小结

3、哪里是详写，哪里是略写？

4、质疑预设为何用居然这个词语？

5、指导朗读6

四、课堂小结，布置作业第二课时

一、谈话导入

二、朗读课文，感悟白鹭韵味美、师范读自然段16-

8、你看到了什么样的画面？2觅食、栖息、低飞、画出吸引你的词句，写出感受

3、生自读自悟自写

4、指名交流5

三、感受白鹭的整体美、展示白鹭生活的三组图片，配乐读，生欣赏

1、生齐读自然段，发出赞叹211

四、作业布置，课堂总结作业设计抄写你喜欢地自然段到你的读书笔记本上板书设计总一首精巧的诗（总起）白鹭颜色、身段一一静态美水田觅食图］分绝顶望哨图一动态美一黄昏低飞图总一首韵在骨子里的散文诗教学效果预测此教学设计在于突出学生的主体地位，让学生参与到课堂讨论中，在实际的教学中学生在掌握，生字词比较容易，也能做到有感情的朗读课文，但是从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗时，可能会比较难以掌握，针对较难理解的，我将引导学生多读，从读中进行感悟。