2A Unit 4 Going about 第五课时

第五课时2A Unit4Going about黄浦区第一中心小,倪鸿幸【教学设计

2.uni..goin.about］第五课时

一、主要新授内容teachin.design5t.period田足.屈,川丫

二、学习目标0^.8000・

50118.使学生能够演唱课文中的英语歌曲objectives

1.使学生能够替换歌曲中的歌词自编新歌.通过学习，23教育学生遵守交通规那么

三、教学建议加由访361^05加.任务前期打算阶段1通过向学生介绍等词汇，并结合真实的画面导入新授歌曲使学生在情景中自然理解歌词内容，为进一步学习做好打算」.教学协助电脑屏幕.活动aidsl2a-u4-p5-l22iS.processstepscontentsmethodspurposelmulti-medi运用媒体播放的声音，让学生听一听,a猜一猜是哪种交通工具运用猜谜嬉戏吸引学生的留意力老师结合媒体的显示，向学生介绍我们应在2introduction公共汽车站等候巴士车，到火车站乘坐火车.从而引出和两个单词如，教师bu.stop station・i%..g.t.schoo.b.bu.ever.day.wher.ca..wai.fo.th.bus.look碇如.坨.・运用媒体向学生介绍歌

4.1/

01311.

3.131151^・曲中的重点单词和词组，直观形象，便于学生理解协作屏幕中的画面，老师向学生介绍关于这listening首交通工具的歌从情景中导入新歌，并教育学生作为一个合格的小公民应当遵守交通规那么activit...教学协助,图片.活动guessin.game1aids2^.processstepscontentsmethodspurposelguessin.ga me老师通过谜语，引出歌曲中的单词和并出bu.stop station,示相关图片如，thi.i..stop.yo.ca.wai.fo.th.bu.a.it.wha.i.it®iS^i§#入单词，激发学生学习欲望让学生通过听歌曲,找2song出他们所熟知的单词在导入新歌的同时熬炼学生听的实力.任务中期实施阶段2曲中的重点、难while-tas.procedur.section.^^^^点单词入手，通过效仿、嬉戏、改编、表演等多种形式让学生在学习歌曲的同时体验到歌曲的音乐美、语言美.激发他们的学习爱好，造就他们的缔造实力.教学协助录音机.活动过程activit..repetition1aids2process全体学生stepscontentsmethodspurposelbu.stop.station跟着老师朗读操练效仿，到达语音语调根本正确让学生两两进展反复操练通过操练订正学生读音老师出示有关和3quic.response bus.的图片，让学生快速说出应当在哪里等候这些交trai通工具通过快速反响，在进一步稳固单词读音的同时，提高学生的说话踊跃性activit..repetition

1.教学协助录音机.活动aids2过•全体.processstepscontemsmethodspurposelson学生跟录音机学唱歌曲通过效仿学习歌曲，并订正个别单词和句子的读音.让学生效仿老师加上必须2son的动作协作动作协助学生理解和记忆歌曲3son.分男生、女生演唱歌曲变更歌颂的形式，提高学生的踊跃性活动activit..game过•全体.processstepscontentsmethodspurposelson学生齐唱歌曲让学生再次熟识歌曲.将全班分成2son三组，每组演唱其中一段分组演唱，为接下来的嬉戏做打算歌曲接龙老师随意选择组号，被选小组必3game需立刻接着上组的歌词将歌曲接着下去中间停顿过多，或歌词不对的扣分通过嬉戏活动，提高歌曲演唱的趣味性在学生驾驭歌曲的根底上，给学生更大的空间让他们自由创作，将歌曲的表演和语言的沟通融合在一起，以丰富表演形式,提高学生的踊跃性activit..makin.ne.songs教学协助L aidsl电脑⑵・・・屏幕.活动u4p5222通过^.processstepscontentsmethodspurposelsong电脑媒体显示不同的地点和交通工具，让学生以小组形式自编新歌在此过程中，老师可以适当补充词汇,如,、等通过让学生自编歌曲，造就他们的airport ferry缔造实力和合作意识让每组学生将自己编的新歌，2song在全班进展表演，并选出最正确歌曲在歌曲表演中，老师通过指导，协助学生做出改良activit..活动findin.friends iS.processstepscontentsmethodspurposelson.^$5学生跟着歌曲边唱边走边找挚友，当歌曲停顿，他们就可以和自己的挚友相互沟通，如,・・・,当音乐重起，那么另找挚友a.ho.g,t.th.statio.b.bus在协助学生娴熟驾驭歌曲的同时,给学生供应更多的沟通时机activit..makin.dialogues活动^.processstepscontentsmethodspurposelmakin.dial让学生以小组的形式编排小品小品必需包括两局ogues部内容，一是自编的歌曲，二是依据歌曲的内容,后续对话充分发挥学生的想象实力和创作实力，小品的质量可以依据学生的不同程度，表达分层教学原那么选择局2acting部学生进展表演在表演过程中加强师生的点评和老师的指导.任务后期完成阶段3老师通过创设情景，让学生结合新旧语言进展综合运用，在此过程中学生可以通过相互合作、相互沟通进一步提高语言交际实力活动activit.l.singin.an.drawingii.processstepscontentsmethodspurposelson.it^生将自己编的歌曲录制在录音机中将自己的作品录制在录音机中，给学生更大的成就感让学生为自己2drawing的歌曲配上插图为歌曲配上相应的插图，发挥学生的创作实力活动activit..songiS.processstepscontentsmethodspurposelson.ik^生将自己所学和所编的歌曲唱给自己的家长听布置相应的后续作业，在稳固所学学问的同时增进孩子于家长之间的沟通附件媒体制作说明・・・媒体先发出巴士2a u4p5lL车的声音，点击显示巴士车然后发出货车的声音，点击显示货车最终是火车的声音,点击显示火车.点击巴2士车，屏幕中显示公共汽车站和行驶到站点的巴士车，出现单词叩.点击出现火车站和行驶到站头的火车，bu.st3出现单词station.点击媒体播放书中的歌曲，并协作歌曲依次出现车4站上的巴士车；火车站上的火车和公路上的货车电脑媒体显示不同的地点和交通工具公2a-u4-p5-2路上的出租车；飞机场上的飞机；摆渡口的摆渡船・第五课.来自2uni.goin.abou.。