2《落花生》教学设计

《落花生》2教学目标

1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法；

2、有感情的朗读对话；

3、理解父亲说的话，懂得其中的道理做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人教学重点找出课文中父亲说的话，细细体会教学难点理解父亲的话的深刻含义教学准备

1、小黑板、纸片、吸磁铁

2、许地山的文章教学过程

一、复习导入围绕“谈字

二、学习课文的重点段（2-

141、自由读2—14自然段，思考:1）这一段写法上有什么特点？）2父亲和我们讨论的话题是什么？

2、谁说的话给你留下了深刻的印象，用〃，，划出，读一读

3、出示句子

（一）花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人-见就生爱摹之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道1）读句子，你发现了什么）2花生和桃子,石榴,苹果相比，有什么不一样）3这句话的重点词是什么？花生的可贵之处是什么？你能用一个词来概括吗小丁说〃花生好，桃子.石榴,苹果不好〃）4三位同学读了这段话后，他们是这样理解的，是否正确，为什么小华说〃凡是埋在地里的东西都是好的，高高地挂在枝头上的东西小微说〃我们不需要外表美“）5辩论在现代社会中，你认为该做怎样的人）6朗读指导，读出赞美的语气

4.出示句子

（二）父亲只是在赞美花生吗？所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西对，这是我对你们的希望）1）读句子，理解2父亲的希望是什么

5.出示句子

（三）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人1）怎样的人是“有用的人”？请举例），2怎样的人是“只讲体面而对别人没有好处的人”？）3“有用的人与“花生有什么联系？

6、朗读指导四段话

7、填空我爰花生，它的好处很多，他虽然没有（），但可贵的是（）我们的（）不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做（），（）不要做

08、分角色朗读课文

9、简介作者的笔名是的，父亲的话深深地印在了我们每个人的心里，使我们明白了做人的道理许地山有个笔名叫落华生，他在一篇文章中谈到了他的笔名，他是这样说的，我们来读一读我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献—许地山他是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为了著名的教授和作家

10、读一读，背一背感受最深的自然段

三、课外阅读引导

1、拿出许地山的文章纸，让学生读

一、自由读2-14自然段（重点段），思考:）1父亲和我们讨论的话题是什么？），，2谁的话给你留下了深刻的印象用”划出读一读

二、填空我爰花生，它的好处很多，他虽然没有（），但可贵的是（）我们的（）不正像花生一样吗？读了课文我明白了人要做（），）不要做（o板书设计

2、落花生许地山）

一、种花生，收花生（1花生桃子、石榴、苹果埋在地里挂在枝头（）

二、尝花生，谈花生2-14挖出来才知道一见就生爰慕之心（重点段）可贵默默无闻藏而不露）

三、父亲的话牢记心上（15。