《识字学词学句一2》1

《识字学词学句一》2《识字学词学句

（一）2》《识字学词学句

（一）2》教学设计之二陕西省安康市教研室罗茂荣教学目标

四、再读儿歌，体会感情

五、看图作画，抒发感受1谈话激发作画爱好3评画（以鼓舞为主，培育爱好2学生自由画画，要求写上树名，注明

六、巩固练习1复习生字、词语2背诵儿歌3口语交际训练每个人把自己比作一种树木向大家介绍自己扩展性实践1办画展，让学生把自己的画作配上一点文字,在班上展出2组织郊游带学生去郊外认识一些课文中没有介绍的树木，以丰富知识，扩大视野《识字学词学句

（一）2》教学设计《识字学词学句

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1.借助插图和拼音学会14个生字,8个词语

2.通过看图和读儿歌，初步认识8种树木，了解这些树木的特点

3.通过字形分析，初步掌握形声字形旁表义、声旁表音的规律，并培育学生运用这个规律自主识字的能力

4.通过本课的学习，培育学生爱惜树木、保护环境的意识教学重点学会本课的生字新词，认识8种树木教学难点力掌握汉字规律，了解形声字特点，培育识字能教学准备植物园图片若干，本课8种树木的教学挂图及树叶标本，生字卡片和词语卡片教学过程第一课时、创设情境，激发爱好1启发谈话:“同学们去过北京植物园吗？前几天，老师去北京学习，参观了北京植物园带回了几张照片，请同学们玩赏”2图片显示茫茫林海，树木丛生3描述画面“这里是北京植物园，在这里生长着各个地域的不同树木有北方的云松、塔柏、大叶杨；有南方的樟树、榕树、椰子树；有法国梧桐;有日本樱花……应有尽有、数不胜数今天，老师想和同学们一块认识几种树木，好吗？”

二、看图识字，认识树名1看图读拼音，读准字音，记住树名2分别出示8种树木的图片，请学生逐一说出每种树木的‘名称3抽读生字卡片，组词识记树名

三、分析字形，把握特点1板书生字，观察字形U!自主探究，掌握规律2区别异同，把握特点1小组合作学习，讨论三个问题

①为什么这些字都是木字旁？

②你用什么方法记住这些字形

③你用什么方法记住这些字的读音2小结.总结形声字的特点和识记规律

五、识记字形，指导书写1利用形声字规律记忆字形（同桌合作）2观察课后生字表或课后练习，想一想这些字在书写时应该注意哪几点？（小组讨论）3小结4重点指导“杨、榕、棉”的书写5独立完成课后练习2前8个字的写字练习

六、复习巩固，尝试运用1分组读词语2做游戏找朋友（把词语卡片贴在相应的挂图下面）3运用形声字规律自学生字“椿、柚”

七、课堂小结，环保教育1小组讨论树木的作用

2.总结谈话3赠送格言爱惜树木，从我做起，保护环境,人人有责第二课时

一、复习巩固1指名认读上节所学的生字和词语2出示树木图片，请学生口述树名，其他学生书空写词语

二、读儿歌，学生字1轻声自由地读儿歌，借助拼音读准字音，用笔圈出本课要学会的生字，画出不理解的词语2请个别学生试读儿歌，要求读准字音，读通句子3学习生字“壮、装、掌、像、季、披o

①读准字音重点指导“壮、装、披”

②认清字形鼓舞学生自己想办法识记字形，如利用“壮”记“装利用歌诀掌中有一口，小心盖住不松手”记“掌”等

③理解字义联系儿歌及相关插图理解“壮借助手势动作理解“掌、装、披”，联系生活实际，口语组词理解“像、季”

④指导书写强调上下结构的字“装、掌、季”不要写得太长，左右结构的字“壮、像、披”不要写得太宽

⑤独立完成课练习2的写字练习

三、再读儿歌，了解树木的不同特点1熟读儿歌2讨论儿歌所介绍的几种树木都是什么样子结合相关插图和树木标本说说每种树的特点O3联系生活实际说说你还认识哪些树木？他们的外形或树叶有什么特点？。