《ai ei ui》教案设计第一课时 教案教学设计1

《》教案设计（第一课时）教案教学设计ai eiui

一、导入小朋友们，有6个老朋友又来看望我们了，让我们瞧瞧他们是谁呢？（贴出6个单韵母）熟悉吗？谁来介绍一下？（指名读）读的时候我们要注意什么？（指名回答嘴形从大慢慢变小齐读，注意嘴形）如果他们戴上一顶小帽子，你还认识吗？（边说边在韵母加标调）我请一组小朋友，读一读（开火车读注意嘴形）这6个老朋友不喜欢一个人呆着，他们想找个朋友一起学习让我们瞧瞧，谁和谁做了好朋友了，好吗？

二、学习ai

1.引出ai,知道复韵母现在我们来找出第一对好朋友（出示图片，一棵树高，一棵树矮）你在图上看到了什么？“矮”是第几声？（第三声），我们只要把它的声调小帽子去掉，就是我们找的第一对好朋友了（板书ai）你们有什么发现吗？（ai是a,I组成的）是啊，两个单韵母合在一起就组成了新的韵母，我们叫它复韵母

2.读准ai谁已经会读这个复韵母了？（指名读）我听清了，也看清了读ai时，先发a的音，再发I的音,嘴巴张大，声音响亮，然后慢慢向I滑行，请小老师领大家读三遍指名读纠正同桌间读齐读

3.读准四声复韵母也可以戴声调小帽子，那么帽子戴在谁的头上呢？老师告诉你们一个口诀，学了以后帽子就由你们来给复韵母戴，好嘛？（好）有a在，把帽戴；a要不在o.e戴；要是i.u一起来，谁在后面谁就戴（跟读3遍）大家要注意6兄弟中谁读的时候嘴巴大帽子就给谁戴，但是i.u在一起就不一样了，谁在后面谁就戴，那你们说说ai的帽子谁来戴？（a）（练读四声）

4.听音找出ai音大树下有只小白兔呢，大家听一听“小白兔”中哪个字里有ai的音？（白）

三、学习ei

1.引出ei小白兔在干什么呢？（出示拔萝卜图）小白兔拔萝卜累不累？（累）不累，我们这么多人一起ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多我们一起拔拔看（师生一起）ei Kei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母（板书ei）

2.读准eiei由哪两个单韵母手拉手？谁来当小老师？（指名读）谁来说说你观察到他嘴有什么变化吗？（读这个音，口型也要变化，先发e的音，再滑向I）小老师示范，学生跟读（2遍）再指名读，同桌间读齐读

3.练读四声ei的声调小帽子给谁戴呢？（e）（练读四声）

四、学习ui

1.引出u i拔完萝卜的小白兔又在干吗呢，你在图上看到了什么？（小白兔穿着围裙在做饭）（板书u i）

2.读准ui“围裙”中藏着我们第三个复韵母，根据我们前两个复韵母的学习，谁能读一读？（指名读）嘴型要注意什么？（由u慢慢滑向I）师示范再指名读，同桌间读齐读

3.练读四声ui要注意，u,I在一起，应该小帽给谁戴？（i）（练读四声）

五、看图，学语境歌听听ai ui都藏在哪儿了？（扎篱笆,一棵矮（书上图出示）我们一起来用一首儿歌来说说这副图，仔细来一棵高；哎呀呀，小羊羔，请你快来吃青草）

六、比较异同小I特别懂礼貌，a.o.e都愿和它做朋友，读时要注意ai的第一个字母是a,读时嘴巴要张大，ei的第一个字母是e,读时嘴巴要扁扁，ui的第一个字母是u,嘴巴要尖尖（师范读，学生跟读）现在我们来做个小游戏，看老师的嘴巴，猜猜老师读的是什么音？听老师读韵母，请你用手告诉我老师读的是第几个

七、捡树叶游戏巩固四声秋天到了，枫叶变红了，谁想来捡一片红红的枫叶？（师指名生上台挑叶片，每张叶片后面都有一个带声调的复韵母）枫叶说了读准的小朋友才能带走我，小朋友一起跟他读,看他读的对不对（说对的带下去，不对的留下）生跟我读……（生跟读）、、写ai eiui描红ai eiui（注意两个字母间要靠拢写）资料提供者。