《白鹭》第一课时教学设计

《白鹭》教案

一、核心素养目标.文化自信:初读课文，感受到“白鹭是一首精巧的诗”体1会作家笔下的语言文字美，激发学生对经典文学作品的喜爱之情.语言运用正确、流利地朗读课文学习本课通过对比的手2法和从多角度描写白鹭的美.思维能力讨论交流，辨析作者运用的对比手法写白鹭的外3形好处，体会对比这一写作手法的好处.审美创造:通过反复品读文章，体会作者借助具体事物抒发4感情的方法，感受作者对白鹭的喜爱之情，并学会热爱大自然

二、思政元素从小培养学生热爱大自然，爱护动物，凭借语言材料感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情

三、学习重点难点.重点学习本课字词，熟读课文学习本课通过对比的手法1和从多角度描写白鹭的美.难点通过反复品读文章，体会作者借助具体事物抒发感情2的方法，作者对白鹭的喜爱之情，并学会热爱大自然

四、教学准备PPT白鹭等鸟类图片

五、课时安排第一课时（共2课时）

六、教学过程

（一）课前导读

1.出示谜语嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮（打一动物）谜底白鹭白鹭，体长50厘米，全身的毛雪白是最为珍贵鹭科鸟类我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭,今天我们一起来赏析此文，感受作者的情怀揭示课题，板书课题《白鹭鸟》

2.知识链接白鹭属鹳科，全世界只有几种大多数白鹭有白色的羽毛，白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食

（二）自读感悟

1.自由读课文

2.用笔圈出本课需要认识的生字

3.想一想课文可分为几个部分？作者从哪几方面写出了白鹭的美？

（三）学习字词

1.了解作者师播放视频认识作者

2.我会认的字

（1）请同学们，试着看拼音读一下本课的生字鹭、嫌、喙、黛、嵌、匣、嗜

（2）学生交流学习生字的方法，教师相机补充

（3）利用ppt了解生字的字音、组词等并读一读

3.理解词语精巧适宜镶嵌嗜好恩惠美中不足铿锵

4.我会写字

（1）请同学们，试着看拼音读一下本课的生字宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵

（2）学生交流怎么记这个生字（字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等）

（3）教师范写，学生书写（教师巡回指导书写汉字）

（四）整体感知

1.课文可分为几个部分？第一部分

（1）白鹭是一首精巧的诗第二部分

（25）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，〜十分精巧第三部分

（69）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味,〜给人们以美的享受第四部分

（10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗

2.想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受

3.交流说一说从课文哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”？从白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味

（五）作业设计基础性作业抄写课文生字词巩固性作业熟读课文，感受“白鹭实在是一首精巧的诗提升性作业阅读类似文章，写下自己的感受

（六）板书设计

1.白鹭宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵。