《j q x》教学设计1

《》教学设计jqx

一、教学要求

1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写

2、初步驾驭uuml;上两点省写规那么

3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读j、q、x开头的三拼音节

4、相识5个字，会读儿歌

二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写学会j、q、x与uuml;相拼两点省略的规那么

三、教学难点ql zhixido jixl xixl只小鸡嘻嘻嘻qi liugrave;wti sigrave;san egrave;r yi七六五四三师范读一遍，生跟读一遍配乐加动作师生共同读一读师就在我们刚刚读儿歌的时候，小鱼娃和jqx做起了捉迷藏的嬉戏小鱼娃找不到jqx了，它想让我们帮着找一找，同学们情愿参与这个嬉戏吗师:教师先来告知你一个隐私,j qx就藏在我们刚刚学习的这首儿歌里，此时此刻请你找一找，找到的同学立刻到前面来告知小鱼娃找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读

四、小结回味师今日小挚友们在拼音乐园玩得快乐吗？在拼音乐园里你学会了什么新本事呢？（指名答复）师今日小挚友们的收获可真不小呢！我真替你们开心！看，小鱼娃也玩得开心极了此时此刻小鱼娃想跟小挚友们说再见了，小挚友们也跟小鱼娃说再见吧!难点是j、q、x与uuml湘拼时,uuml;上两点省略

四、教学打算

1、协作学习j、q、x发音的录音带；j、q、x的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板

2、本课生字、词语卡片

五、课时支配2课时第一课时教学内容学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写、复习导入

1、师小挚友们，今日教师带你们去拼音乐园逛一逛打算启程！（配上音乐，学生自由做动作）

2、师拼音乐园到了，这里我们已经相识了一些挚友,你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母gphlk（自由读指名读）

3、师小挚友们真了不得！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母挚友，他们的模样长得差不多,谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母:ftnmdpb（同桌互读指名读）

4、师太棒了！看到小挚友们到拼音乐园里能相识这么多的好挚友，我们的老挚友小鱼娃（课件出示:uuml;戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看!

二、教学声母jqx

1、学习jqx的发音

（1）学习拼音j师小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好挚友呢！小鱼娃在拼音乐I里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小挚友做嬉戏小鱼娃正玩得开心，突然他听到叽叽叽的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在快乐地玩耍呢!师小挚友们细致看，小鸡正在跟谁玩呢师边出示拼音卡片j边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述:小鸡的鸡跟这个声母挚友的读音一样，有小挚友相识它吗？情愿给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不得！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片j）师我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读学生跟读）师小鱼娃焦急了，也想快点相识它，谁能来帮帮它（指名做小教师领读开小火车读齐读）

（2）学习拼音q师接着讲解并描述故事小鱼娃很开心自己也相识一个声母挚友哎？小鱼娃刚刚还挺开心的，此时此刻又怎么啦？哦！原来它望见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢它也许也想要吧!师边贴气球图边述气球的气读得短一些轻一些，就是这个声母的读音（出示拼音卡片q）师小挚友，你能猜出它的读音吗？（自由试读指名试读）师听听教师怎么叫它好吗？（师范读）师此时此刻谁来做小教师教小鱼娃，让它快点开心起来（指名读开火车读齐读）⑶学习拼音X师述故事又相识了一个新挚友，小鱼娃怎么还不开心呢？公鸡爸爸似乎看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？突然,公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃嘻嘻嘻地笑了师边贴西瓜图边述西瓜的西可以协助我们记住这个机灵已经猜出它的读音了（指名读齐读）声母的名字（出示拼音卡片X）看看哪个小挚友最生读完师贴卡片X你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了

2、识记jqx的形师小鱼娃相识了三个声母挚友，开心极了，左看看,右看看，看着看着，小鱼娃犯难了三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小挚友们,我们来协助小鱼娃记住这三个声母挚友的样子，好不好？师请小挚友翻开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，此时此刻你把字母和图参照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小挚友一起探讨探讨学生看书，然后小组探讨沟通反应师同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了jqx的样子，还协助小鱼娃也记住了它们的样子此时此刻让我们来轻松一下课中操3书写jqx师小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？此时此刻就让我们看一看它们怎么写请同学们再翻到书本18页,下边的笔顺图告知我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么学生自己看书，学习jqx的写法沟通j qx的写法师范写，并强调书写时应留意的地方学生练习写jqx,老师巡回指导师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体订正出示七只小鸡玩耍图师谁能说说图上画的是什么？师咱们一起来数一数共有几只小鸡？师小鱼娃送给我们的礼物就是关于七只小鸡的儿歌出示儿歌••■■JI JI JI JIJIJ1叽叽叽，叽叽叽,yi egrave;r sansigrave;wti liugrave;ql:三四五六七j。