《jqx》第一课时教学设计1

《》教学设计j qX第一课时教学内容《j q x》知识与技能

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写

2、初步掌握j q x和U相拼时，ii上两点省写的规则

3、学会j qx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jq x开头的三拼音节

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用

6、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木教学

1、学会j qx三个声母，读准音，记清形，正确书写目标

2、初步掌握j qx和ii相拼时，ti上两点省写的规则

3、学会j qx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jq x开头的三拼音节

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用

6、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木

1.学会j qx三个声母，读准音，记清形，正确书写

2、初步掌握j qx和U相拼时，ii上两点省写的规则

3、学会j qx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j qx开头的三拼音节

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用

6、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木

1、学会j qx三个声母，读准音，记清形，正确书写

2.初步掌握j qx和ii相拼时，（1上两点省写的规则

3、学会j qx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j qx开头的三拼音节

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用

6、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木

1、学会j qx三个声母，读准音，记清形，正确书写

2、初步掌握j qx和U相拼时，（I上两点省写的规则

3.学会j qx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j qx开头的三拼音节

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用

6、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木

1、学会j qx三个声母，读准音，记清形，正确书写

2、初步掌握j qx和ii相拼时，ii上两点省写的规则

3、学会j qx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j qx开头的三拼音节

4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用

6、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木

1、学会j qx三个声母，读准音，记清形，正确书写

2、初步掌握j qx和（I相拼时，（1上两点省写的规则

3、学会j qx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j qx开头的三拼音节

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读

5.认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用

6、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木

1、学会j qx三个声母，读准音，记清形，正确书写

2、初步掌握j qx和（1相拼时，（I上两点省写的规则

3、学会j qx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j qx开头的三拼音节

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用

6.会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木

1、学会j qx三个声母，读准音，记清形，正确书写

2、初步掌握j qx和ii相拼时，ii上两点省写的规则

3、学会j qx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j qx开头的三拼音节

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用

6、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木过程与方法引发学生自主发现，多种方式练读情感、态度与价值观从儿歌中感受童趣能够使学生掌握j qx和II相拼的省略规则，并且明确j qx教学重点与u不能相拼能够使学生掌握j qx和ii相拼的省略规则，使学生能够区教学难点分p q的字形教学方法引导法、游戏发教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

一、情境激趣，复习引入.创设情境这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的儿1次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！（课件出示拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍）.复习巩固瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！2（课件出示前几课学过的声母、、、、、、、）b pm fd tn1g kho.引入新课刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个3新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？教学过程【设计意图兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的】

二、欣赏图片，整体感知过渡原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了L没有？（课件出示联欢会的场景，并将书中关于、、的情境图分散出现在j qx课件中）.引导学生看图喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？

4.引导学生认识新声母

一一、、教师根据学生的回答在黑板上贴出5j qX相应的图片和拼音卡片.板书课题，指导读课题6【设计意图对于现在的学生来说，拼音知识都不是零起点，在学前班、幼儿园时就已经有一定的接触了，所以，在教学之前一定会有一些学生已经认识这三个声母了，这一环节的设计一方面是让学生在情境中整体感知本节课的教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生的基础有了一定的了解】

三、结合图画，识记声母.认读声母1j⑴引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母生预设jo这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母⑵介绍声母的发音方法声母和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”j j的“鸡”读得轻一些，短一些，就是的读音j生跟读，念口诀声母读得轻又短，jjjo⑶开火车读，教师纠正发音引导学生根据前面学习声母的经验给声母编一首儿歌4j生编儿歌母鸡蝴蝶，jjj认读声母

2.qo过渡同学们真聪明，这么快就记住了声母现在我们再来看一看这幅1j,图片，出示小女孩手拿气球的图片请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？气球数数一共有多少个气球生个7出示声母的字母卡片，结合图片介绍声母的发音方法把“七个”2q q的“七”读得轻短些，就是的读音q生跟读，念口诀声母读得轻又短，qqqo引导学生想办法记住声母3q生左上半圆1:qqqo生很像数字2:q“9”编儿歌:七个气球4qqq⑸男女生拍手读认读声母

3.Xo（）过渡认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也1一样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果他准备的是什么水果呢？（师适机出示切开西瓜的图片）生（预设）西瓜！⑵引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么生（预设）西瓜被切了四块，像个大叉（）（出示声母卡片）结合图片引导学生想办法记住声母3x X⑷编儿歌刀切西瓜小组赛读x XX.学习、、的写法4j qx（）过渡我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写请大家打1开书翻到页，观察它们在四线格中的占格及写法31（）请学生汇报观察结果，师在黑板上范写强调占格和笔顺学生练写，2教师巡视指导（纠正写字姿势）.游戏巩固5（）变魔术，区分形近字母1过渡同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！

①拿出声母卡片请学生认读折起钩钩，变成再次请学生认读i,j,

②拿出剪好的空心卡片学生认读翻个面，变成再让学生认读倒过b,d,来，变成请学生认读翻个面，变成请学生认读P,q,⑵引导学生完成学生活动卡（Ho【设计意图《语文课程标准》中指出汉语拼音教学要尽可能地有趣味性，为了避免学习汉语拼音时的枯燥无趣，教师要将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻而创编儿歌与游戏的引入更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时发展学生的创新能力和创造性思维】

四、故事激趣，拼读音节.过渡同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它1们交朋友，快看，第一个要和、、交朋友的是谁？j qx（出示的拼音卡片）小和、、交朋友后就组成了一个个新的音节，

2.i i j qx你们会拼读吗？.学生练习拼读、、与带调组成的音节3j qx i.讲故事看见小和、、玩得这么开心，小也来了，它也要和、、4ij qx ii j q交朋友，小特别有礼貌，见到、、后，它马上把帽子摘了下来，x ii j qx然后彬彬有礼地说“我可以和你们交朋友吗？”于是小就和、、U j qx手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着“小小有礼貌,见U U到、、就摘帽，小见到、、去掉两点还念”j qx Uj qx,

11.课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知

5.引导学生练习拼读、、与组成的音节6jqxii【设计意图、、与相拼，上两点省写的规则是本节课的难点，死jqx记硬背很难掌握，为了突破这一难点，教师用生动的故事，朗朗上口的儿歌帮助学生记忆，这样不但可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围内学习知识，而且可以加深学生的记忆】五儿歌激趣，总结提升.总结这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友,还1了解了小遇到、、要摘帽子，最后老师还想送给大家一首儿歌,你iijqx们想不想听？.出示儿歌2三个朋友在一起，母鸡蝴蝶七个气球刀切西瓜大家吃jqx,jqx,jjj,qqq,x xx,得甜蜜蜜【设计意图通过儿歌，对本节课的内容加以总结梳理，加深学生对知识的印象，教师用生动的语言强化本节课的重、难点，激发学生学习拼音的兴趣】本课作业拼读三拼音汉语拼音6jqx板书设计j U—ju qtif qux u-xu。