《一次成功的实验》人教版1

《一次成功的实验》人教版这是一篇阅读课文，讲的是一位教育家来到一所小学进行的一次意外危险时刻的心理测试实验实验的成功反映了三个学生懂得要团结，要心中有他人的好品质课文可以分为三部分第一部分（第自然段）讲一位教育家来到一所小学，要在三1个学生中做个游戏第二部分（第自然段）讲实验取得成功的过程在这部分2〜6先讲实验前的准备，取出实验用品；再讲教育家向三个接受实验的学生说清实验的程序和要求；最后讲实验取得成功的过程第三部分（第自然段）讲教育家了解实验成功的原因,为7—11小学生的优秀品德使他的实验第一次成功而万分激动读课文，知道教育家给小学生做了个什么实验

1.明白实验成功的原因，并从中受到要心中有他人的教育第一

2.课时

一、实验导入，揭示课题教师上课前，我们先来做…次实验

1.请上三位学生教师介绍实验的用品、程序和要求

2.实验结果（三位学生争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了）

3.同样的实验，课文小的三位学生就获得了成功你们想

4.了解他们是怎么做的？成功的原因又是什么吗板书课题

5.

二、初读课文轻声读课文，注意读准字音

1.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义

2.

3.想想教育家做了------------个怎样的实验

三、检查自学情况指名读课文，纠正易读错的字音

1.系（着绳子不假思索0理解词语

2.不假思索用不着想，形容说话做事迅速终于表示经过种种变化或等待之后出现的情况激动（感情）因受刺激而冲动顺利在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难说说教育家做了一个怎样的实验

3.（“这个瓶子是一口井”，“手里拿着的铅锤代表你们自己”,实际上可以说是一次当你面临意外危险时刻时的心理测试实验）

四、再读课文，思考阅读提示中的问题第二课时

一、指导阅读第二至六自然段自读课文第二至六自然段，思考这次实验是具体怎样进行

1.从课文中画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读

2.

二、指导阅读第七至十一自然段这次实验的结果是获得了成功他们为什么会获得成功从全

1.

2.文中找相关语句，分析体会⑴一位女孩低声对两个同伴说（!你第一，你第二，我最后J思考讨论她为什么这么说她当时怎么想的？（从“井口很窄，一次只能上来一个人这句话分析rsquo;rsquo;如果我们三个人都争着往外拉铅锤，产生的结果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，谁也脱离不了危险如果一个一个她提，让他俩先上，我最后上，我们就能顺利地脱离危险））“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了22出来（团结协作，紧密配合）⑶女孩不假思索地说“有了危险，应该让别人先出去”思考讨论从这个“先”字，你体会出了什么？（先人后己在危险时刻，心中想着别人）这个实验成功的关键是什么？分组讨论讨论的结果不要强求

4.（一方面这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了今天，这个实验终于获得了成功另一方rsquo;面为学生心里有他人的优秀品德而激动）

三、从这个实验中，你想到些什么？（在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利要心里多想着别人）

四、总结。