《三字经》教案11

《三字经》教案介绍《三字经》教学目标交流《三字经》的背诵与理解，激发学生爱背三字经教学过程

一、引入

二、介绍《三字经》首先老师向大家简单介绍《三字经》（教师读，学生听）《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》《三字经》的内容分为六个部份，每一部份有一个中心从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材；从“为人学，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子；从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍的是生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了；《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即“首孝悌，次见闻”训导儿童要先从小学入手，即先识字，“三才”这个概念，来自于周易的说卦《易经》里讲，昔者圣人之作《易》也，将以顺性命之理是以立天之道，曰阴与阳；立地之道，日刚与柔；立人之道，曰仁与义（注易是什么呢？古时候圣人在创制易的时候，就是要用它来说明自然界最基本的的变化规律是什么古人确定天的道理是阴和阳，地的道理是刚和柔，人的道理是仁和义，这个就叫三才）从这一句可以看出，我们的祖先很早以前就把“天，地，人”摆在同等重要的位置，这是“天人合一”的思想（板书“天人合一”），现在，随着科技智能的发展，人类逐渐丧失对自然的敬畏之心，破坏自然，违背自然规律的行为越来越盛,从而遭受自然的惩罚，因此“天人合一”在现代仍有特别重要的意义对应着“三才”，我国古代还有“三大”（板书“三大”）一说，请大家猜猜是什么？（答案天大，地大，人大）；讨论人真的能有天地那么大吗？雨果的一句诗“世界上最辽阔的是海洋，比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的心灵”人的心灵可以比天地更广阔，人的志向也可以比天地更远大那么，你的远大志向是什么呢？

三、总结“天人合一”另一重含义是告诉我们不要轻视自己的力量，我们要努力探索自然，认识自然，以自然为师，在自己的内心建设一个和天地一样广阔丰富的世界三光者日月星三种光明的来源是指太阳，月亮和星星提问日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）人会“发光，，吗？这两句讲的是自然界的情况具体到人类社会，有没有可以用三打头来讲非常重要的内容呢？三纲者君臣义父子亲夫妇顺什么叫纲纲实际上最早的意思是渔网上面那根最粗的绳子打鱼的网撒下去，有一根最粗的绳子，下面串着一根根网眼线拎着这根绳子一撒，网就撒出去了，一收就能把网给收回来了这个是纲三纲就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系，就是君臣之间有道义，父子之间有亲情，夫妻之间能相互尊重和睦相处曰春夏曰秋冬此四时运不穷一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系曰春夏日秋冬此四时运不穷一年之中春夏秋冬四季各有特色，循环运转，永不止息春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系提问四个季节分别有什么特点？你最喜欢哪个季节？为什么？总结四季变化对人类的生产和生活有重要影响，同时也让我们的世界更丰富多彩，对于自然我们也要心怀感恩之心（与上节课的“感恩”主题相呼应）曰南北曰西东此四方应乎中东南西北这四个方向，都以中央为准互相对应如果没有中心，就没有东西南北，因此中心移动，方向也跟著改变

四、小结，并齐诵一遍句子齐诵古诗“迢迢牵牛星”

五、复习诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子

六、总结在中国文化传统中，三这个数字具有特殊的含义从天地自然到社会家庭，在《三字经》中，一个三字，就像一根丝线，串起了许多知识和思想的珍珠，而这样一根传统文化的项链，至今闪耀着智慧的光芒从“三”开始，我们学习了传统文化中“三才”“三大”的重要概念，了解到“天人合一”的思想，还从“三光”学习了一点古代天文学知识，知道咱们的祖先以星官的方式认识星星，并通过二十八星宿来记录日月，行星的运动变化日水火一人所饲教学目标

1.熟练诵读《三字经》的新句子“日水火，木金土”至“乃九族，人之伦”

2.了解中华传统文化的几个重要概念五行，五常，六谷，六畜，七情，八音，九族

3.感受“诚信，承诺”和“知音”的力量教学内容诵读《三字经》里的新句子“日水火，木金土”至“此六畜，人所饲”教学过程

1.复习前两节课的内容，了解孩子们对上次课内容的掌握情况

2.导入《三字经》讲完“三”和“四”，自然要接着讲“五和六”

3.诵读新句子先扫除生字请学生指出生字，老师把读音标注在黑板上，解释字义，此课生字比较多，要多读几遍，便于记忆然后朗读第一遍请1个学生上台领读；第二遍集体诵读；如果因生字读得不流畅，可以变换方式多读两遍

4.解释概念五行金木水火土五种基本物质的运动，起源于非常朴素的对日常生活的观察，古人用来五行的观念来解释变幻无穷的一切事物，对传统中国人的思想观念影响非常大，现在也可以看到它的影子（比如福娃的设计就包含五行的元素）；五常为人处世方面五种最重要的东西仁指仁爱，义指得体，礼指合乎规范，智指明辨是非，信指专一守信智和信要以仁、义、礼为前提，才可以成为优秀的品质，所以说“不容紊”这五种品质现在仍然重要吗？（可以请孩子们联系实际生活讲一讲）六谷人们种植的几种粮食作物稻即大米；梁高粱，小米（粟）；菽大豆；黍黄米（粘的）；稷黄米（不粘的）；麦大麦，小麦；人们常说的“五谷”是更早的提法，没有包括稻，因为很古的时候北方没有稻子现在，除了黄米，其他几种作物仍是我们不可缺少的粮食六畜我们的祖先早在远古时期，根据自身生活的需要和对动物世界的认识程度，先后把马、牛、羊、鸡、狗和猪进行饲养驯化，经过漫长的岁月，逐渐成为家畜【讨论】六畜的作用分别是什么？现在,马的作用已经减弱，其他几样还是很重要哦再次集体诵读一遍（可选）内容小结这几句介绍了组成万物和为人处世的五种重要的东西，以及人们赖以生存和生活的六种重要主食和家畜

5.讲“情同朱张”的故事（板书情同朱张，东汉，南阳，朱晖，张堪）故事梗概东汉人朱晖很讲信义，朋友张堪生前曾嘱托他照顾张的妻儿，张堪死后，朱晖就恪守承诺，年复一年地资助张堪的妻儿，并把太守奖励给他儿子当官的机会给了更具才能的张堪的儿子

6.总结集体诵读一遍新授的句子《三字经》阶段诵读比赛师:下面我们通过闯关的形式来展示我们的所学我们分为四个组，采用记分制，看我们那一个组的同学表现积极，能为自己的组争光

1.第一关生活常识我知道下面我们来闯第一关，规则一组选出一名学生选一题目，然后从二组中指一名学生回答，依次类推说出下面几项分别指的是什么三才、三光、三纲、四时、四方、五常、五行、六畜、六谷、七情、八音、九族、十义

2.第二关:猜一猜规则根据意思说出相应的《三字经》中的句子

①人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别

②如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子

③五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名

④玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物;人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才

⑤仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了

⑥小孩子不肯好好学习，是很不应该的一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢

⑦一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识并且要知道基本的算术和高深的数学，以及认识文字，阅读文学

三、第三关:我会讲故事规则:抽签决定每组所讲的故事，每组推选一名学生《孟母三迁》、《孟母断机》、《黄香温席》、《孔融让梨》

四、第四关比一比，看谁反映快------------《三字经》接龙规则L由一生提问另一生接答.

3.老师出题学生接答O子不学，断机杼•养不教.，父之过为人子,——O亲师——，性乃迁-------------，贵以专友,——O窦燕山，有义方------------------------o性相近，习相远

五、欣赏《三字经》儿歌师同学们今天表现不错，老师奖励你们一首儿歌，要好好听然后读经、子两类的典籍经部子部书读过后，再学习史书，书中说“经子通，读诸史”人之初——不知义教学目标

1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感

2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统

3、初步感受中华传统文化的丰富内涵通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理

4.能流利地朗读和背诵这14句三字经教学准备小黑板、挂图教学流程

一、导入揭题

二、新授感悟

三、扩展活动教学过程

一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理）

二、新授感悟

1.自读《三字经》中从“人之初……不知义”14句用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这14句话读正确、流利、通顺

2、老师朗读《三字经》，请学生一起读

3.同桌读、小组读、全班齐读

4.教师讲解解释这14句三字经的含义人之初，性本善性相近，习相远K启示1人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别苟不教，性乃迁教之道，贵以专K启示X百年大计，教育为本教育是头等重要的大事要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致,时时不能放松【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子昔孟母，择邻处子不学，断机杼K启示H孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子窦燕山，有义方教五子，名俱扬（启示》仅仅教育，而没有好的方法也是不行的好的方法就是严格而有道理窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名养不教，父之过教不严，师之惰K启示X严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了子不学，非所宜幼不学，老何为K启示』一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的每位小朋友都记住这样一句话“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不琢，不成器人不学，不知义K启示H一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人【译文】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才

5、让学生自己边学边讲

6.以小组为单位讨论、交流

（1）你认为那句话对你的启示最大？为什么？

（2）要想将来成为一个有出息的人，小时候就要怎么样？

7、请学生思考问题年岁大的人还要不要学习新知识？（说明我们不能到长大才省悟到读书的重要性我们是儿童，早上八九点中的太阳，现在开始用功是绝对来得及的要认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献）

三、扩展活动学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听香九龄一一千而万授课目标

1.懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做

2.让学生懂得感恩，学会感恩（重点）

3.能使学生们换个角度看待科学教学目的

4.能流利地朗读和背诵本句三字经

5、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德教学过程

一、导入同学们，你们喜欢诵读《三字经》吗？为什么喜欢？不喜欢又因为什么？说出自己的真实想法好吗？（教师根据学生的发言肯定学生积极的学习态度，引导不喜欢学习的学生了解《三字经》中所包含的丰富内容，师简介《三字经》，板书言简意赅，内容丰富适时引导学生利用已学语句举例验证）

二、复习已学语句

1.2人为一组，以相对拍手游戏方式，自由边拍手边诵读已学《三字经》语句

2.全班随音乐传球诵读《三字经》游戏规则每人诵读一句（6个字），接过球后，起立大声诵读，然后再转身传球

3、游戏结束后，教师引导学生对游戏中误读的情况发现、研讨、纠正、强化

4.总结读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富

三、揭示揭题今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？

（二）、学文释义

1.讲解（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识）然后提问（出示图片）⑴图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？⑶他为什么要给自己选一个最小的？⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？

2.小结孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬所以，千百年来,“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样

3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？

四、学文晓理

（一）、自读生借助拼音自读一遍

五、新授

1.出示新授语句香九龄，能温席，孝于亲，所当执融四岁，能让梨，弟于长，宜先知首孝弟，次见闻知某数，识某文一而十，十而百百而千，千而万

2.学生试读，教师引导学生正音

3、老师朗读三字经，请学生一起读

4.老师解释语译部分

5.指导学生朗读经文，背诵经文

6、故事情景再现学生表演

七、总结

（1）朗读今日所学

（2）通过今天的学习，你有什么收获？用你喜欢的方式表达出来，对父母、对家里的长辈、对老师也可以用完整的话说向老师和同学们说说你的打算三才者一一应乎中教学目标

1.熟练诵读《三字经》原文

2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想

3.了解一些古代星象知识，感受我国古代天文学的博大精深，以及浩瀚星空带给人们的无穷想象教学内容

1.《三字经》的新句子“三才者”至“应乎中”

2.结合句子，讲解中华传统文化的一些重要概念，阐释“天人合一”

3.介绍我国古代“四象二十八星宿”的知识，介绍和星宿有关的诗文，如“南箕北斗”、“牛郎织女”、《西游记》里的“昴日星君”，古诗“迢迢牵牛星”等教学过程

一、导入通过前面的内容，《三字经》告诉我们学习的重要性，教和学贵在专一和坚持，并且劝大家要从小开始学，从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起,接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识为了便于当时孩子们的记述，《三字经》在一而十，十而百，百而千，千而万以后，接着用数字往下串着讲第一个数字讲”“三”三才者，天地人三光者，日月星这里头的”三才和三光，都是传统中国极其重要的文化概念

二、诵读新句子三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷日南北曰西东此四方应乎中

1.读2遍第1遍，请一个学生上台领读，第2遍，大家一起诵读

2.讲解句子三才者天地人“才”在这里就是“最基本的东西”，这一句意思是古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是天、地、人；「天」是指万物赖以生存的空间，包括日月星辰运转不息，四季更替而不乱，昼夜寒暑都有一定的次序；「地」是指万物藉以生长的地理条件和各种物产；「人」是万物之灵，要顺天地化育万物。