《乌鸦喝水》教学设计之十二

《乌鸦喝水》教学设计之十二

1、播放课文VCD

1、师板书课题，边写边说明这四个词的写法⑵、生齐读课题

2、初读课文⑴、老师提出读书要求认仔细真的读

2、让学生自由读课文

3、学习生字词⑴、出示本课生词，指名上前台带领其他学生读生字词⑵、让学生齐读生字词老师在读的过程中对学生出现的不规范发音及时纠正

4、再读课文:

1、学生自由读课文

2、请一名学生朗读课文

5、学习第一自然段⑴、生自由读读第一自然段

2、指名读第一自然段

3、师问乌鸦怎么到处找水喝？⑷指导朗读”一只乌鸦口渴了，到处找水喝，A、师你能不能读出乌鸦到处找水喝的样子TB、指名读C、让生自己练读这句话D、学生齐读这句话

5、师下面乌鸦看见了什么？它看见了水就怎么样呢它会想什么办法？

6、让生自由读有关句子

7、指名读有关句子

8、师它想喝瓶子里的水，可是瓶子小，乌鸦够不着，怎么办呢/要求学生找到有关课文，自由读一读现在能读好第一段吗我们一起读，请你一边读一边想象画面，读好第一自然段

9、学生齐读第一自然段刚才有的小朋友没有拿好书，我们注意端正读书姿势，再来读一遍老师和学生一块再读第一自然段过渡乌鸦想出办法喝到水吗

6、学习第二自然段:

1、老师要求学生自由读，读好第二自然段

2、师乌鸦是一下子就把办法想出来的吗在想出这个办法以前,乌鸦一定还想过许多办法谁来说说，它可能想到什么办法？

3、师乌鸦想想，这个办法也不行，那个办法也不行，现在终于想出办法来了

4、指名读第一句

5、师邀请两个学生朗读第一句

6、要求学生读读第二句

7、师你想不想试试乌鸦的这个办法？

8、实验操作活动A、让学生分成四人小组，合作完成投石入瓶，石多水溢”的实验B、师提出要求仔细做实验，看看水的怎样上升的C、学生分组完成实验活动D、师水是怎么上升的？E、指名上前演示F、师水为什么是”渐渐，上升而不是一下子上升的呢？G、师石子是一颗一颗放进水里，所以水渐渐上升了H、师引导学生读学课文中有关句子一遍

9、指导背诵课文、创设”小小配音员，给动画片配音的情境，激发学生参加学习活动的A爱好B、学生自由练习背诵课文C、检查学生背诵情况D、指名背

7、指导书写终、于:⑴、出示“终、于‘指名说说这两个字的字型、结构师念字型儿歌，帮助学生记字师范写这两个字要求学生在习字册上练写这两个字上一篇《小母鸡种稻子》教学设计之一下一篇:2022小学四班级专题教育教案教学计划最新。